胡金铭
脱离了学生的实际生活体验去谈抽象的道德概念、道德标准,那德育就会成为无源之水和无本之木。作为教师的我们有责任通过各种渠道帮助学生解决问题、开阔视野、增长见识。细心的教师则更会善于从一些不经意的小地方抓住最佳的教育契机,以达到德育效果最优化。
四年级的张某因家庭环境突然改变,父母各自重组家庭,一时间接受不了,开始变得敏感多疑,思想偏激,学习时神不守舍。作为教师知道了这件事,就要想办法抓住契机,及时有效地对该生进行正确引导。通过与其沟通交流,掌握基本情况,找出其优势特长,以此为切入点,落实德育,才能更好地促进她的健康成长。
我首选用爱去感化她。教师是每天跟孩子相处时间比较多的人,及时给予关心关爱,让她感受温暖和信任,只有这样才可以共建良好的师生关系,以爱为突破口,循序渐进地让她将自己的烦恼苦闷向教师倾诉,教师才能对症下药,达到有效的教育。接下来就是要抓住契机,让她体验成功的喜悦。为了可以让张同学能够直面失败,我最大限度地为她创造一些能够成功的机会。如:罗湖区正在开展大阅读活动,我通过从其他科任教师那里了解到,张某的朗诵水平还不错,我就安排她去参加学校的朗诵比赛,并陪伴她一起排练节目。在排练过程中,我让她跟同学们一起阅读,一起参与表演,并借此机会,发现她身上的闪光点,从而激发她潜在的积极性,帮她树立信心,让她在生活当中去感受成功的快乐,提高战胜困难的勇气。
随后就是继续帮助她改善人际关系。通过之前的活动,我将事实摆在她的面前,让她明白“花若盛开,蝴蝶自来”的道理。让她深刻地意识到班级是一个温暖的大家庭,班级里的同学要维护它,爱护它。我还安排她负责班级的一些工作,如做值日组长,帮教师做一些力所能及的事情。平时也会及时询问她有没有遇到什么困难需要教师帮忙处理。慢慢地,她发生了改变,不仅能关心班集体的事情,还能更好地体谅别人的难处了。她勤劳的身影越来越被大家认可,得到的掌声也越来越多,获得的朋友也越来越多,人际关系也越来越好,自我评价也越来越高,也会对自身重新认识。
最后,就是家校要形成教育合力。而对于当前学生所存在的问题,需要家庭与学校共同解决,才能从根本上去解决,才可以达到预期效果。针对张同学这种情况,我会经常与其家长进行沟通交流,及时反馈她的在校情况,与家长一起商讨教育孩子的正确方式,特别是针对孩子的健康成长问题,我们共同探讨,形成合力,为孩子创造一个良好的环境,引导孩子心理健康步入正轨。
在实践工作中,还有一些问题需要家长进行思考。
1.如何发展学生的自我教育能力
因为职业的特殊性,对教师道德素养也有更高要求,要想成为一名优秀教师,要不断地强化教师这个特殊的角色意识,不断地加强个人道德修养,这样才能有意识地提高自己挖掘德育的敏感度,才能够快速判断在各种各样的情境中,我们该怎样用最正确合理的方式来引导学生,做到润物细无声。
2.如何选好德育的途径,并落在实效
我们都知道,德育的途径可以说是多种多样,作为教师都希望能找准切入点,并将德育效果落在实处。每个学校都有自己的特色,可以通过劳动教育、文明教育等实践活动,去引导学生观察、体验、接受各种道德体系。在成长过程中,孩子们都不得不面对多样的价值观冲突和道德冲突。在这个价值多元的社会里,在这么多的道德体系中,学生会进行归纳总结,形成自己的价值观,并培养出社会责任感。学校开展德育的目的是让学生能够深刻地认识到自身的道德价值观,正确理解和发现自身与他人道德观念上的差異与一致性。当学生具备了道德思维和判别能力时,才能够屹立在这一个多种价值观念共存的社会当中,学会合作,掌握和平共处,在共创美好未来的过程当中,完善并优化自己的道德观念和道德行为。
责任编辑 李少杰