中职机械基础课程教学中的微课应用

张天华

内容提要：《机械基础》是中职数控专业的一门重要的基础课程，在教学过程中，运用微课等新的教学手段，能有效地降低教学难度， 使教学内容变得直观生动，能取得较好的教学效果。本文结合笔者的教学实际，谈谈微课在中职机械基础课程教学中的应用实践。

关键词：微课 机械基础 应用

一、前言

《机械基础》是中职数控专业的一門重要的基础课程，也是专业基础课程中较难掌握的一门课。在教学过程中，运用微课等新的教学手段，能有效地降低教学难度，使教学内容变得直观生动，能取得较好的教学效果。

本文以作者结合自己的教学实践，以讲解“铰链四杆机构”这部分内容中微课的应用为例，谈谈微课在中职机械基础课程教学中的应用实践。

二、微课的使用

教学过程中使用微课的形式有很多， 以铰链四杆机构为例。铰链四杆机构是中职机械基础课程的重要内容之一， 这部分内容是否掌握的扎实直接关系到本门课程的学习以及中职教学的培养目标。本课的难点在于机构急回运动特性的形成和特点。对于这个难点，如果不用微课等形象的表现形式让学生理解， 而通过传统的教学模式来教学，对现阶段的中职学生来说，有比较大的难度。

如何突破教学重点和教学难点达到教学目标的要求呢？ 本人根据学生现有的知识水平，在教学中应用了微课教学。我采用的微课内容为各类铰链四杆机构的运动动画、曲柄摇杆机构的运动、曲柄存在的条件、存在急回特性时的角度关系等……所有运动形式都都通过视频展示。通过微课，让学生对知识有了较形象的理解和较深刻的认识。

本课的重点是让学生领悟曲柄存在的条件，即通过微课中的知识，引出曲柄存在的条件，使学生能较好的理解，学习起来也不会觉得枯燥和深奥。而且，满足曲柄存在的条件后，铰链四杆机构的三种类型理解起来也就比较简单了。同时，通过在微课中以牛头刨床的机构运动为例，讲解急回运动特性，通过具体的实例说明工作行程运动速度慢、空回行程的运动速度快，说明实际使用其优点来提高工作效率的原理，引出急回运动特性的概念。这样，就简单的把难点突破了。

三、反思

通过上面的例子，不难发现，用微课能有效的解决了教学的重点，突破了教学的难点。在中职机械基础教育教学实践中，微课对教育教学质量的提升等有很大的帮助。特别是以下几个方面尤其明显：1、课堂教学模式有较大的转变。微课的使用教学改变了单一的学习方式，学生不仅仅单一个从课堂中获得知识，还可以通过其它多种渠道和媒体来接触和学习知识。课堂教学中，利用微课使得课堂内容丰富了，讲解生动了，学生的注意力调动了，弥补了学生日常生活中对这些没见过的机构能从微课里看到，印象深刻。2、有助于学生对教学重难点的掌握。一般来说，微课教学的内容不是多而全，而是少而精，主要是课堂教学重点的讲解或教学难点的突破，让学生主动去探索知识。

总之，在中职机械基础教育教学过程中，运用微课等新的教学手段，能有效地改变课堂教学模式，使教学内容变得直观生动，能取得较好的教学效果，有助于让学生把理论和实际紧密的联系起来，全面化提升学生的学习效率及学习质量。通过微课的演示将重点讲透、难点突破，以学生为主体完成知识的获取，使课堂既有趣又有效，达到乐学的境界。