信息技术巧运用语文课堂全优化

谭美英

摘要：随着现代化信息技术的迅速发展，多媒体应用于课堂教学越来越广泛，我们的语文教学面临一个新的转机，使常规的语文教学形式更为丰富多彩，为推进语文教学改革开辟了一片蔚藍的天空。巧用信息技术，充分利用网络资源提供的平台，优化语文课堂。

关键词：信息技术 运用语文课堂 激发兴趣 审美能力 思想品德教育 拓展知识 丰富学习内容

正文：随着现代化信息技术的迅速发展，多媒体教学已成为提高教学质量的有效途径。小学语文教学中，文章不管描述多么生动，故事讲解多么感人，却总是存在着不够直观、形象的缺陷，学生学起来总觉得枯燥无味，提不起学习兴趣。如果在小学语文教学中灵活地运用多媒体手段，使信息表现为文字、图像、声音和影像的有机融合，使教学内容变得有声有色、活灵活现，从而调动起学生的主观能动性，使学生很容易集中精力，并积极参与进去，产生事半功倍的效果，最终提高语文教学效率。

下面，我结合教学实践，浅谈在小学语文教学中灵活运用网络资源教学的一些具体做法：

一、运用信息技术，诱发学生学习的兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。我们的多媒体课件可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，吸引学生的注意，激发他们学习的兴趣。使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。如《月光曲》这一课，我采用了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬《月光曲》，随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波类粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了白浪，被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐，我赶紧问学生“： 这首曲子好听吗？是谁创作的呢？曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？ 作者贝多芬先生又是怎样把它创作来的呢？ 同学们想知道吗？ ”这样的情景和设问引入全方位， 多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，进而把注意力集中到所学的内容上来。创设一种使学生主体参与、兴趣浓的课堂教学氛围， 是唤起和增强学生主体参与意识的体现和保障，也是培养、提高学生独立思考的先决条件。

就这样同学们主动通过自己的感官去深刻的体会课文，课堂气氛顿时活跃起来。

二、运用信息技术，培养学生的审美能力

在审美阅读中，作为审美对象的课文要引起学生的审美感受，就必须最大限度地消除认知障碍。因此，教学时巧用信息技术可以化静为动、变无声为有声，使学生目观其形、耳闻其声，形成相应的审美心理。如《瀑布》一课，若单凭语言文字和课文插图，学生很难领会到瀑布声和形的雄伟壮丽。教学时，我利用计算机对课文相关内容进行捕捉、剪辑，制成计算机动画片，加上配乐诗朗诵。这壮观的景象、优美的乐曲、声情并茂地朗读，使学生一下子被吸引住了。他们全神贯注地听朗读，尽情欣赏雄伟壮丽的瀑布画面，让学生产生一种身临其境的感觉，接受了自然美的沐浴，产生了强烈的热爱祖国山河的思想感情。由此可见，信息技术的动画功能发挥了独特的优势，取得了学文、悟道、审美的三大功效。

三、运用信息技术，进行学生的思想品德教育

学生的思想品德是在社会生活条件下，在学校教育的影响下， 在他们个人的实践活动中形成和发展而来的。在课堂中，恰到好处地使用多媒体教学，能适时地对学生进行德育渗透， 使学生受到良好的思想品德教育。

如：教学《圆明园的毁灭》一课时，它是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，可圆明园中的宏伟建筑、价值连城的奇珍异宝、古玩字画，对小学生来说是十分陌生的，学生很难体会到圆明园昔日的辉煌与庞大。故此我利用多媒体出示了圆明园的图片以及许多被英法掠走的珍宝，还让学生观看了电影《火烧圆明园》片段。这样学生在赞叹圆明园美的同时，既钦佩古代劳动人民高超的建筑才能，萌生一种强烈的民族自豪感，又体会到强盗们的贪婪、疯狂，激发学生对英法联军的愤怒之情，把学生带入当年的特定时代，突破了时空，化远为近，为学习课文作好了情感铺垫。

四、运用信息技术，拓展学生的知识，丰富学生的学习内容

语文教学重要的任务就是指导培养学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法；养成课内外结合，多读、多说、多看、多想、多记、多写的习惯；学会自主学习，不断探索，在实践学习中提高语文水平； 使学生始终保持良好的求知欲，激起学生爱学习、想学习、会学习的热情，从而不断地学习。那么，运用信息技术就是延伸语文课堂学习兴趣和效果的好方法。如教学《鸟的天堂》一文结束时，我播放了有关鸟的天堂的视频资料，建议学生收鸟类的知识，收集爱鸟、护鸟的有关文章及怎样保护大自然，珍惜生命等资料，自主开展交流活动，还要求学生课外写些爱鸟的小诗、美文等，使语文学习由课内迁移到课外。

总而言之，如果说语文课堂教学是一朵花蕾， 那么巧用信息技术教学就是一片绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境。运用信息技术教学，全面优化语文课堂，能让语文课堂更精彩，从而提高语文教学效率。