另辟蹊径，“悦”乐无穷

骆丽华

摘要：《课标》明确指出语文教学要以“培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面， 增加阅读量。提倡少做题， 多读书， 好读书， 读好书， 读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”为目标。阅读是获取知识的高效方式，也是语文教學的重要内容。在信息化时代背景下，如何另辟蹊径，指导学生快捷获取知识，提升语文写作水平值得大家商榷。

关键词：影视激趣 超市阅读 巧设平台

引言：高尔基说：“书是人类进步的阶梯！ ”阅读有益的书籍，就是与智者沟通，正如高尔基所说读书实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

小学生年龄小，知识面窄，思考深度和知识面将会受到限制，如何深化课文阅读，培养良好的阅读习惯呢？ 个人认为可紧密结合学生不同时期的性格和学习特点， 因材施教，制定合理策略，培养学生良好的阅读习惯，逐步提高同学们的阅读量，让同学们扩展知识面、强化思维能力。

一、影视激趣，诱发课外阅读欲望

我国古代教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习最好的老师，只有让学生产生阅读的兴趣，才能激发他们阅读的主动性，使之乐于主动去多读、多看、多品课外书籍。而影视资源作为一种大众传媒载体，不仅文化信息丰富，而且声情并茂，极具艺术感染力可以刺激学生的感官，激发学生的兴趣。因此，阅读教学中，巧借影视资源来激发学生的阅读兴趣，不失为语文教学一种有效的手段，能快速引发学生的阅读欲望。

巧用影视资源，体现了语文教师的教学智慧，展现了语文教师的教学技能。教师应该凭借自己的教学智慧，充分挖掘并利用这些丰富的资源，使之与文本珠联璧合，更有效地服务于教学，以提高学生课外阅读的兴趣。

二、超市阅读，拓宽课外阅读渠道

伟大文学家鲁迅也说：“读书如蜜蜂采蜜，不能只采一种，要采多种花，酿出的蜜才更好。”鲁迅先生在小时候就比较喜欢阅读，而且阅读了大量的书籍，正因为鲁迅先生对阅读有着浓厚的兴趣，他才能在未来写出好文章。同学们要想提高阅读水平，也应该像鲁迅先生那样，广泛阅读，越广泛越好，这样获取的知识才会更加广泛丰富，眼界才会更开阔，对学生的健康成长才会更有益。

总之，课外阅读作为课内阅读的延续和补充，能极大地拓展了学生的视野，丰富了学生的知识。我们应积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。

三、推荐书目，明确课外阅读方向

苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。阅读是一场心灵的对话，读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈；阅读一本不健康的书，比不读书更坏，更有害。要完成这个任务，我认为教育者的立足点应从孩子出发，以小学生的兴趣为中心通盘考虑， 综合开发课外阅读的源头活水。随着当前国内信息化水平加深，在人们的生活中，各类型的电子设备给人们提供了丰富多样娱乐性阅读素材，但是由于学生年龄小，不具备辨别优劣能力，同时父母监督不到位，很多学生都是局限于肤浅阅读，这会影响到学生们的价值观和学生们良好品质的形成。因此，教师不能对学生的课外阅读放任自流，要放到“下水”阅读，然后分门别类地推荐给学生，指引他们课外阅读的方向。

四、巧设平台，培养课外阅读习惯

一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子， 一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜阅读的孩子。从这个意义上说，无论在学校还是家庭，我们都要为孩子们营造一个良好的课外阅读氛围。培养孩子的阅读习惯不仅仅是教师的职责，更需要家庭的共同辅育，父母是孩子的第一任老师，我们可以利用好家庭资源为孩子搭建平台，用好家庭、学校等一切有利因素，开展多种形式的读书交流活动，更好地促进学生的阅读，培养良好的阅读习惯。

1.课间伙伴齐读。

为了鼓励学生多读课外书， 形成良好的读书风气，我推荐短小有趣的故事让孩子们课间结伴阅读，孩子三五成群聚在一起交流与争论，故事中的人物形象也会在他们脑海中留下深刻的印象。

2.家庭亲子共读。

阅读首先培养的是阅读的兴趣，从这个问题可以看出，如果家长和孩子一起看书，孩子会非常喜欢，当孩子发现，父母对读书没有兴趣的话，那么孩子有也会认为读书应该是一件没有意思的事情。而家长渐渐地和孩子一起阅读，对孩子的阅读能力培养是非常有帮助的。因此，我非常重视亲子阅读，我通过家长会和家长在课外阅读上达成一致，发动家长和孩子共读一书，在阅读中，家长和孩子一起体验读书的快乐，一起积累语言，一起谈论感受，使孩子从小养成爱读书、好读书的良好习惯。

3.班级读书交流会为了检阅学生读书兴趣，我们还可以在学校按年级或兴趣不同开展系列活动。“阅读是一根魔杖，被魔杖点中的孩子学习能力强。确实，课外阅读它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量。”“阅读对孩子的智力和学习有着很大的影响，学生的智力发展取决于其是否拥有良好的阅读能力。”著名教育专家尹建莉如是说。我想当我们培养了学生的阅读兴趣，教给他们阅读的方法，又为他们搭建了广阔的平台后，孩子们已经具备了这种能力，也在不知不觉中被我们引上了另一条阅读的快车道。

4.设立摘抄本如果同学们没有掌握好的阅读方式，会影响到其阅读效果，教师们要提高同学阅读积极性，给学生讲解正确阅读方法。引导学生多做阅读笔记，用笔将不同地方都标示出来，对一些经典的篇章，将好的词句摘抄下来，这样就能够积累大量素材，也避免出现盲目阅读的问题发生。教师更要以身作则，积极参与到阅读队伍中，创造好的阅读环境， 引导学生们积极讨论书中的人物形象。

通过榜样的引领学生喜欢阅读，收获知识、共同成长。

读万卷书，方能胸中有墨，笔下生花。阅读是同学们了解社会，认知世界，获取信息的重要窗口，也是现代教学的重点难点内容。培养学生在小学阶段阅读大量的书籍，不仅会帮助同学们积攒大量优秀素材，更会为学生们日后发展打下坚实的基础。教师培养同学们阅读的兴趣，虽任重而道远，但牢记教师使命，从一点一滴做起，不断提高同学们阅读能力，为积淀丰富的知识打下坚实的基础。