“双减”政策下少儿出版发展路径探析

摘要：随着“双减”政策的实施，为进一步适应新形势下少儿出版市场需求的变化，文章分析“双减”政策对少儿出版发展的影响，探索少儿出版未来发展的可行方向。文章从机遇和冲击两个方面进行分析和论述。“双减”政策实施后，孩子有了更多自由支配的时间，有利于培养良好的阅读习惯，扩大少儿出版的发展空间。校外培训机构数量急剧减少，少儿学科学习辅导类出版物需求下降，这也对少儿出版的选题结构提出了新的要求。“双减”政策的实施，对于少儿出版业的发展来说是机遇也是挑战，是新阶段少儿出版发展的新态势。要熟悉“双减”政策背景下少儿出版呈现的新特点，实现内容、技术、渠道、人才的共同发展，把握正确发展导向，发挥少儿出版物的助学功能，了解读者的具体需求，增强少儿出版物的传播效果。在此基础上，少儿出版产业要明确未来发展方向，抓住“双减”政策机遇，紧密围绕人才培养目标，通过加大改革力度、拓展市场空间、注重内容创新、增加销售渠道、构建特色品牌等途径，为儿童提供更加优质的内容和服务。通过上述措施，能够加强少儿出版的内容创新、服务创新，有效提升服务质量和服务水平，促进少儿出版行业适应新的市场环境，保持健康蓬勃的发展态势。

关键词：“双减”政策；少儿出版；传播；营销；新媒体

中图分类号：G239.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）09-0203-03

“双减”政策是指减少学生作业量和校外培训时间的一项政策。这一政策的出台，旨在减轻学生过重的课业负担，让学生拥有更多时间发展兴趣特长，促进身心协调健康发展。然而，“双减”政策的实施却对少儿出版产业带来了巨大的冲击，如何在“双减”政策下不断增强竞争力，扩大市场份额，引起了出版单位的深思。

从立足开发原创内容、丰富服务方式、赢得读者满意等视角出发，出版单位采取了一系列创新举措，旨在满足家长和孩子的期待，发挥少儿出版物的功能，带领孩子走进妙趣横生的知识殿堂，开阔他们的视野，让孩子真正感受到学习科学文化知识的乐趣，进而为少儿出版的可持续发展增添动力。

一、“双减”政策对少儿出版发展的影响

（一）带来机遇

首先，“双减”政策下，学校布置的作业量减少，学生有了更多自由支配的时间，阅读将成为学生课外娱乐项目之一[1]。越来越多的学生投入阅读活动中，感受阅读的乐趣，也有更多家长愿意花费大量时间和精力培养孩子的阅读习惯。少儿出版物作为学生课外阅读的重要选择，其销量会大幅提升，这在一定程度上促进了少儿出版的发展。

其次，自“双减”政策实施以来，校外培训机构明显减少，在开展校外培训时更加注重对学生素质的培养，家长希望孩子能在同龄人中脱颖而出，将孩子送到校外培训机构学习课本以外的知识。少儿出版物是校外培训机构所依托的重要材料，这也为少儿出版业拓宽业务提供了更多的发展机会[2-3]。

（二）带来冲击

不可忽视的是，“双减”政策也给少儿出版带来一定冲击，具体包括以下几个方面。

第一，学科类课外培训需求降低，在校外培训机构销售的学习辅导类少儿出版物将面临滞销局面，这类少儿出版物的需求量也随之下降，导致少儿出版产业的发展空间遭到压缩。

第二，有些学生的自我约束力和阅读动力不强，在完成作业后将大量时间投入网上冲浪和打游戏、刷视频中，这也给少儿出版产业的发展带来前所未有的挑战。

第三，面对“双减”政策和网络信息时代施加的双重挑战，如果少儿出版业不进行转型升级，将会很难生存下去，发展前景堪忧。

二、“双减”政策下少儿出版发展方向

（一）立足人才培养目标，把握少儿出版发展正确导向

现阶段，少儿出版发展要与“双减”政策以及人才培养有机结合在一起，充分明确培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育义不容辞的责任。少儿出版发展要以人才培养目标为正确导向，高举中国特色社会主义伟大旗帜，营造良好的舆论环境，为少年儿童提供精神食粮[4-5]。着力培养少年儿童的综合素质，确保少年儿童通过阅读少儿出版物不断丰富自身知识体系，能够运用所学知识解决实际问题，运用辩证的眼光看待客观事物，受到中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的浸润，始终坚定本心不动摇，真正成长为国家和社会需要的高素质人才。

（二）基于人才培养途径，发挥少儿出版物的助学功能

在“双减”政策实施环境下，本应由校外培训机构承担的教育辅导职能朝着课外阅读转移，标志着少儿出版迎来了全新的发展机遇，其助学功能日益凸显。出版单位要基于少年儿童在校内所学的各学科课程，对少儿出版物内容进行合理设计，拓宽少年儿童的教育阵地，向少年儿童展示知识海洋的广袤和神秘，使之在愉悦的氛围中学习各个科目的知识，激发少年儿童的探索欲和求知欲，从而提高少年儿童的阅读积极性。通过与家庭教育、学校教育建立协同育人体系，发挥少儿出版服务于少年儿童个性化成长的功能，优化教育格局，强化育人成效。

（三）了解读者需求，增强少儿出版物的传播效果

少年儿童的认知和理解能力有限，对于趣味性较强的内容会抱有更高的学习和探索兴趣。反之，如果阅读内容比較晦涩难懂，只会让他们望而却步，这给出版单位提供了思路[6]。“双减”政策下，出版单位在少儿出版物的内容设计上要迎合少年儿童的需求，从少年儿童思维、能力、个性化特点出发，实现少儿出版物知识性、趣味性、审美性、互动性的紧密融合，以吸引少年儿童的视线，提高少儿出版物的销量。而且优秀的少儿出版物还能得到教师和家长的认可，在学校教育、家庭教育中作为师生、亲子互动的素材，少儿出版物的传播效果将会大幅增强。

三、“双减”政策下少儿出版的发展路径

（一）创新少儿出版理念

创新少儿出版理念是“双减”政策下少儿出版创新发展得以顺利实现的必要前提，需要出版单位能够从多层面、多角度实施创新，以扩大竞争优势，提高发展水平[7]。

首先，少儿出版要注重文化内涵和美学价值。由于少年儿童的三观和审美能力不成熟，少儿出版要更加注重文化内涵和美学价值的传递，以便激发少年儿童的好奇心和创造力，培养他们的审美能力和文化自信。

其次，少儿出版需要注重知識传播方式的创新。少年儿童阅读习惯的培养源于浓厚的阅读兴趣，少儿出版应尽可能地将知识融入少年儿童熟悉的故事、游戏、音乐等形式中，以便更好地吸引少年儿童的注意力，激发他们自主阅读的兴趣。

再次，少儿出版要注重少儿读者的多元化阅读需求，建构少儿出版物产业链条，创新服务形式，提高少儿读者及其家长对少儿出版的满意度[8]。

最后，少儿出版要注重社会责任教育和传统文化传承。出版单位在开展业务时，应明确自身在人才培养与素质教育方面的职能，承担社会责任教育和传承传统文化的重任，利用出版物来传递正能量和积极价值观，为少年儿童的健康成长和国家的繁荣富强作出贡献。

（二）创新少儿出版方式

阅读是少年儿童获取知识、充实自我、探索未知的有效途径，在进行自主阅读时，少年儿童会优先考虑少儿出版物。庞大的少儿读者群体使得少儿出版在市场中有着得天独厚的发展优势，这从近几年少儿出版物销量大数据中可以窥见。

在图书市场总体呈现低迷的局面下，少儿出版物的销量却在持续上升，充分表明了少儿出版有着广阔的市场空间和极大的发展潜能。少儿出版的本质就是向少年儿童提供知识服务，在“双减”政策下，少儿出版要紧跟国家大政方针，思索“双减”政策对少年儿童学习和生活带来的影响，深入分析当今时代人才培养目标及形式，主动肩负人才培养重任，发挥少儿出版物的教育功能[9-10]。基于维护少儿读者利益的原则，推出适合少儿读者身心发展需求的多种类型、品质较高的少儿出版物，不断开发具有影响力的IP和系列图书，推出动画片、广播剧、有声书等衍生产品。

此外，还要改进装帧方式，利用设计精美、内容新颖的少儿出版物来激发少年儿童的阅读兴趣，满足少年儿童个性化的阅读需求，使其能够选择感兴趣的出版物进行阅读，这也是“双减”政策下少儿出版所要实施的一项必要创新。

（三）创新少儿出版内容

纵观少儿出版发展现状不难发现，少儿出版物的内容存在严重的同质化现象。在“双减”政策下，出版单位要树立创新发展意识，服务于人才培养和素质教育，优化少儿出版物的选题，围绕少儿读者的身心特点和发展需求，开发优质的少儿出版物，调动少儿读者自主阅读的积极性。

如今，少儿出版物主要有低幼读物、动漫/绘本、少儿文学和少儿科普四大类别，家长希望孩子能够多读一些与学科知识相关的读物，培育孩子的文学、审美、科学素养，这类少儿出版物的市场需求激增。所以出版单位要加强对相关读物的开发，增强科学知识与生活的关联性，还应秉承“内容为王”的原则，基于少年儿童不同年龄层次、认知层次、知识层次的特点，合理设计少儿出版物的主题，体现中华优秀传统文化的精髓，弘扬主旋律，传播正能量[11-12]。

通过对少儿出版物进行科学排版布局，平衡好文字和插图的比例，增强少儿出版物的趣味性和可读性等，潜移默化地对少年儿童进行素质教育，发挥少儿出版物启智激趣的作用，丰富少年儿童的精神文化生活，引导少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。

（四）创新少儿出版服务

为了在“双减”政策实施背景下更好地服务于广大少儿读者，出版单位在优化和创新服务方面加强与多媒体的融合，为少儿出版物提供配套的数字资源。如读者扫描书页上的二维码，就可以登录公众号、APP、小程序，在线上阅读图书，享受视频、音频等增值服务，极大地丰富了少儿读者的体验感，与少儿读者思想活跃、形象思维能力强、抽象思维能力弱的特点相契合，可以让少儿读者在短时间内迅速掌握知识要点[13]。

少儿出版物可以是学校教育的补充，目的是让少年儿童通过阅读图书了解中华优秀传统文化，开阔眼界。因此，“双减”政策下，学校提倡少年儿童在课余时间多阅读优质读物，出版单位应紧跟学校需求，选择与学生所学科目衔接性强的优质图书，丰富图书内容，让少年儿童享受阅读乐趣，完善知识体系。

除此之外，少儿出版的优势在于出版单位具备丰富的作者资源和专业的编辑团队，不仅能为教育产品的开发提供专业指导建议，还可开展公益课堂、阅读分享等特色活动，使少年儿童能将图书中获得的知识运用到生活中。

（五）创新少儿出版物的营销模式

新媒体时代，出版单位要打造特色品牌，与“双减”政策相衔接，推出主题特色鲜明、辨识度高的少儿出版物，满足少儿读者个性化的阅读需求，并在少儿出版物的营销上加强创新[14]。

一是要加速数字图书的开发，与各类媒体平台开展合作，打造线上线下多媒体、多平台的营销模式，形成立体化、矩阵式的宣传格局，提升少儿出版物品牌知名度。

二是对于少儿出版物中涉及动手实践等知识内容，出版单位可以与博物馆、图书馆、科技馆形成联动，组织实践体验活动，为少年儿童的奇思妙想和创造实践提供平台，在全社会范围内营造阅读和实践环境[15]。

三是在少儿出版物的品质与内容上要下足功夫，通过融入中华优秀传统文化，与少年儿童耳熟能详的二次元人物联合推出少儿出版物品牌，开发系列丛书，实现寓教于乐。

四是增加少年儿童与少儿出版物之间的互动，例如，在绘本中增加AR技术或者游戏元素，让少年儿童能够探索奇妙万千的世界，激发少年儿童的好奇心，增加其代入感和体验感，有利于塑造少儿出版物良好的品牌形象，拓宽少儿出版物的销售渠道。

五是开办阅读俱乐部、开展亲子活动等，营造温馨的阅读氛围，赢得少年儿童和家长的好感和支持，提升品牌传播力，助推少儿出版创新发展。

四、结语

“双减”政策给少儿出版发展带来了机遇和挑战，出版单位要树立创新意识，在少儿出版理念、内容、方式、服务、营销等方面进行全面性、全方位的创新，不断提高少儿出版物的质量和服务能力，以满足少年儿童和家长的需求，为少年儿童的个性化成长提供优质读物，致力于培育信念坚定、责任感强、素质高的现代化人才，为实现中华民族的伟大复兴奠定人才基础。

参考文献：

[1] 李国.“双减”政策下少儿图书出版的挑战与机遇[J].出版参考，2022（9）：71-73.

[2] 黄柳依.浅谈“双减”形势下少儿科普百科类读物的出版新机遇[J].出版参考，2022（7）：65-67，71.

[3] 赵洋.“双减”环境下少儿主题类出版的使命探析[J].新闻研究导刊，2022，13（11）：187-189.

[4] 李凤琴.“双减”政策下少儿图书编辑的应对之策[J].传播与版权，2022（5）：20-22.

[5] 曾建辉.“双减”政策下我国教育出版的格局新变及未来发展[J].科技与出版，2022（1）：63-69.

[6] 林玲.党的十八大以来我国少儿图书出版发展情况概述[J].新阅读，2022（11）：14-18.

[7] 何龙.多管齐下打造少儿主题出版新高地[J].出版参考，2022（10）：10-15.

[8] 郑如意.新时代红色少儿主题出版发展策略研究[D].南昌：南昌大学，2022.

[9] 刘蓓蓓.如何应对眼前挑战、心怀长期发展[N].中国新闻出版广电报，2021-10-20（001）.

[10] 吴冬艳.原创少儿出版的创新路径思考[J].编辑之友，2021（9）：32-36.

[11] 金香花.新媒体时代少儿出版良性发展策略研究[J].传媒论坛，2021，4（14）：16-17.

[12] 单媛媛.浅谈少儿主题出版良性发展策略[J].新闻传播，2020（23）：66-67.

[13] 袁茜.少儿出版编辑素质与工匠精神[J].传播力研究，2018，2（34）：103-104.

[14] 姚瑞卿.读者信任视角下的少儿出版品牌认知研究[D].武汉：武汉大学，2020.

[15] 李勇.论少儿出版发端期重要出版物及其文化影响[J].出版参考，2020（4）：44-47.

作者简介 杨万玉，编辑，研究方向：儿童文学。