磨课,让我遇到更好的团队、更好的自己

宋清利

一节课，从备课到上课，反思、改进，再到重新上课，就如同工匠的雕刻和打磨。课堂，就是在这样一次次的打磨中日渐丰满，就是在这样一次次的精雕细琢中趋向完美。磨课是一个非常好的成长过程。一次讲课，数十次打磨，让我的教学能力实现跨越式进步，一个个爱的故事更让人感动。这是这次磨课带给我的最大感受。

精心选课

随着大语文时代的到来，古诗词教学所占比重越来越大。这次选课，我们选定“古诗教学”，目的是探索古诗教学的思路、方法及模式。我选定了五年级下册第9课《古诗三首》中的《闻官军收河南河北》。

精心备课

选定课题，开始备课。我不但看了很多篇教学实录，而且查阅了许多资料，如安史之乱、《杜甫诗集》，以及从古至今的爱国名言等，从众多的资料中提取重要信息。例如，我从杜甫的诗中精选三个名句：感时花溅泪，恨别鸟惊心;有弟皆分散，无家问死生;安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。我以杜甫所作的《兵车行》作为帮助学生理解爱国情怀的抓手，从自古至今众多的爱国名言中选择各个时期有代表性的，以名人名言为雨露，在孩子心中种下爱国的种子，撰写成原始教案。

反复磨课

第一次磨课。我选择十几个学生进行第一次试讲，邀请五年级语文组教师来听评。课堂上，我只想着教案，忽略了学生的回答，导致课堂“油水分离”。第一次听评课后，团队给我的建议是：教师要走进学生内心，评价要切中要点，有激励性，把写作背景的文字改为视频更能震撼人心。为了让学生理解“喜欲狂”，晓阳老师、艳秋老师两人亲自示范读，加上动作读。我把晓阳老师的示范朗诵录下来，天天跟读练习，反复琢磨如何改进，对教案进行逐句斟酌，对着电脑上的课件反复练习操作。

无论是课间还是放学后，无论是在学校的甬道上还是在操场上，只要和晓阳等老师们见面，我们的话题便是反复商讨每个细节，有时为一句话如何处理我们能商讨十几分钟。学校的每一个地方，几乎都留下了我们一组人磨课的身影……

吸取众人建议，我对教案做如下调整。第一，改变写作背景的呈现方式，变文字为金戈铁马、士兵作战的视频，教师配以解说;第二，在初读诗文中加入示范读环节;第三，在前两句加入引读环节;第四，在讲“漫卷诗书喜欲狂”时加入让学生演示“漫卷”的动作;第五，把爱国名言由原来的6句改为4句。

为了检测效果，我进行了第二次试讲，除了本组教师参加，还请来其他年级的语文教师听评。第二次听评课后，团队给我的建议是：在出示回乡图前，加上诗人现在身在何处，家乡在哪里，为什么要回到家乡，他回到家乡要经过哪些地方。在拓展“听到这个消息，你还会说些什么、做些什么”前搭个梯子，用填空的形式给孩子们提示，同时讲课要放开，讲出自己的风格。

那天我有点崩溃，想想晓阳老师天天上下楼跑个不停，自己每晚熬夜对教案每句话再三斟酌，几乎不摸电脑的我，还要一遍又一遍地试课件，急得喉咙都哑了，眼睛都变成了熊猫眼，但看到学生无动于衷的表现，那种失落感就像从高空坠入深谷。

为给我解压，晓阳、晓娜说：“现在，教学环节没有任何问题，主要问题是今天你是利用半节阅读课来试讲的。前10分钟你还让学生画鱼骨图，突然间就来试课，孩子们情绪哪会调整得那么快，况且下午课前又没有热身小游戏，你凭什么让人家配合你？另外，你这几天太疲惫、太焦虑，你的焦虑情绪也不知不觉间传染给了学生，晚上好好睡一觉，明天就会有感觉了。”为了逗我开心，几个人开始说笑话、聊天。

那天回家，我把教案从头到尾在脑海中过了一遍，加上亲友团的建议，再加入自己平时的表扬语，一下子顺畅了！突然灵光乍现：我终于明白如何引导孩子们理解诗人“悲喜交加”与“欣喜若狂”的点了。喜是因为战乱平叛，人们可以安居乐业;悲是八年战乱，人们经受的苦难太多了。再加入教师的引读：战乱持续了整整八年，多少家庭妻离子散，多少平民饥饿而死，多少将士血流成河，多少日夜人们翘首以盼，终于盼来了今天。我立刻下床，修改教案，对着课件又试试，终于找到了感觉。

精心打磨课件

课顺畅了，我开始打磨课件。学敏老师趴在电脑桌旁，一张一张制作，一遍一遍修改。僅安史之乱那20多秒的视频，我们就查看了近两个小时的有关电影，然后将确定用的视频下载下来，再进行截取，真是台上一分钟，台下十年功。丽萍老师为了找安史之乱图片熬了两个小时，感觉不满意，晓阳老师就把自己讲《示儿》的几张战争图片及背景音乐全部奉献出来。为了达到特殊效果，采用带文字的图片叠加，丽萍老师又找超凡主任帮忙制作，可以说每一张幻灯片都蕴含着同事间互帮互助的情谊。

课件准备到位，却接到上级通知，上课要用希沃白板5技术。我们还没学呢，谈何能用？于是，我又开始了学习希沃白板5的难忘经历。我利用周六上午到学校听希沃白板5培训课，利用课间及放学时间让丛珂老师和艳娜老师手把手教，终于学会了最常用的蒙层、板中板、放大镜的用法，回家后我对着电脑反复练习。把课件导入希沃的那天晚上，丛珂老师在我们班进行电脑杀毒、导课件、再次修改课件，从放学一直到晚上10点多。“我每天都睡得很晚，能帮上你的忙，就感觉很幸福！”丛珂老师笑着说。还有什么话比这更能让人感动呢！

课件加入希沃技术，我们再次磨课。晓阳、丛珂、学敏我们几个再次聚在一起，反复观看、讨论希沃云课件，并最终选定一个古色古香带有古诗文韵味的封皮作为课件封皮。这一套整理下来，竟用了两个半小时，看着晓阳女儿饥肠辘辘的样子，我有种说不出的感觉。“我当初讲课，红霞姐也是这样一句一句教的，咱们，谁跟谁！”此话一出，那时的我顿时感觉自己是世界上最幸福的人。

明天要录课了，下午5点半从九峰山研学回校，王校长问我什么时候录课，准备得怎么样。当我无意间说出还没正装时，王校长立刻说要把自己的一套白西服裙拿来让我试！“让人察觉不到的关怀才是真正的体贴。”当时我心中突然涌现出《佐贺的超级阿嬷》中的一句名言。

晚上要在录播教室试课件。我们下午5点半研学回来，送走学生时已近下午6点了。一个电话，朝霞老师就把孩子放在邻居家，到录播教室把放课件需注意的事项逐一给我说一遍，又教我学班级优化大师，又陪我改课件，在陪我试讲两遍后，我们才踏着夜色回家，那时已是晚上10点多。

第二天上午录课。我们组全体人员出动，淑琴牙疼得要命，还坚持给班里的学生上课，一上就是三节。而我们其他语文教师有的找录屏所需的东西，有的帮摄影师把多余桌子搬走，昔日的淑女们一下子变成了女汉子。录完课后，下午3点多，晓阳又陪我去截课，一遍遍地看，一秒秒地截，工作忙完已近晚上11点。我们一口饭都没吃，晓阳家的小贝贝只啃了几口面包，便在妈妈的怀中睡着了……

经过这次磨课实践，参与磨课的我收获满满：首先是信息技术运用能力明显提升了，几乎不摸电脑的我，不仅学会制作简单课件，还能熟练运用希沃白板5技术。其次是磨课把我们教师团队中的每一个人都凝聚在一起，个人的教学经验与他人的经验相结合，共同分析问题，寻求最佳策略。在这个过程中，每句话的字斟句酌，每个环节的精心设计，每一个问题的多种回答，师与师之间的互相沟通，都是一笔珍贵的财富。最后是收获了友谊与感动。磨课过程中的那一幕幕，怎能不令人感动？爱是人类最美丽的语言，与一群志同道合的朋友磨课研课，苦并快乐着，充实并感动着。

“玉不琢，不成器”，课不磨，不精彩。每一次打磨，教学设计都更合理，每一次雕琢，语句都更精练、准确。同时，磨课让人与人之间关系更亲近，团队更有凝聚力。磨课，让我遇到了更好的团队，也让我遇到了更好的自己。

（责编 桑 涛）