校园足球的发展路径探讨——以苏州市枫桥中心小学为例

文/刘胡驰

◆ 文章以苏州市枫桥中心小学为例，对推动校园足球发展的重要性进行阐述，分析校园足球发展中存在的问题，提出促进校园足球运动发展的有效措施，希望能有效促进校园足球的长足发展。

◆ 校园足球；发展；困境

在当前国家大力发展校园足球背景下，各级学校也要高度重视校园足球的发展，在校园足球发展当中，要不断地去完善校园足球的设施建设工作，加强对足球后备人才的培养力度，全面提升校园足球的开展效果[1]刘旭程.我国校园足球发展的现实困境与解决途径研究[J].当代体育科技,2020,10(04):143-145.。苏州市枫桥中心小学是一所有着近百年历史的学校，一直以来，学校积极转变教育观念，坚持全面贯彻教育方针，为国家培育出了一批又一批的人才。在校园足球发展当中，苏州市枫桥中心小学需要结合目前我国足球改革的发展规划，全面去落实校园发展工作。尤其是要对当前校园足球发展当中的问题进行全面地分析，要采取有效的优化措施来改善当前校园足球发展情境[2]李文波.我国高校校园足球开展的现实困境与发展路径研究[J].当代体育科技,2019,9(25):148+150.，才能让足球运动在校园内广泛开展，进而为我国的足球事业的发展，提供有力的后备人才支持。

1 推动校园足球发展的重要性

(1)有利于促进学生身心健康发展

在校园足球发展当中，苏州市枫桥中心小学以提升学生的运动竞技水平为重点，以校园足球运动为载体，积极为学生们普及了足球的基础知识和技能，使足球运动成为了学生能够获得终身受益的运动方式，让学生养成了良好的体育运动习惯。同时苏州市枫桥中心小学以培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，全面优化了校园足球教学工作，有效地激发了学生参与体育运动的兴趣，在学生积极主动参与足球运动当中，全面促进了身心健康的发展。

(2)有助于创建良好的校园体育文化

在全面建设校园足球文化当中，学校把足球运动作为了立德树人的载体，进一步深化了素质教育，全面激发了学生的体育运动兴趣，提升了学校的办学品位，强化了学校的办学特色，为学生们创设了良好的校园体育文化氛围。

2 校园足球发展中存在的问题

2.1 学校没有太多的发展管理经验

虽然，苏州市枫桥中心小学，每个班级每周都有一节足球

课，但是教学的效果并不太明显。这是因为苏州市枫桥中心小学是近几年才开始注重校园足球发展的，所以苏州市枫桥中心小学在校园足球管理当中，还缺乏相关的经验，关于校园足球开展当中的很多细节工作还没有落实到位，关于校园足球发展的很多政策还没有贯彻执行，这在一定程度上会制约苏州市枫桥中心小学校园足球的开展。

2.2 缺乏专业的足球教师

苏州市枫桥中心小学共有106个班级，24名体育教师，其中有5名足球专业的体育教师是主要负责校队足球教学的，他们并不参与学校正常班的足球教学工作，所以剩下的19名体育教师要负责106个班级的体育教学工作，除了在教学生足球课程以外还承担着其他类的体育运动项目教学工作，可见每个体育教师的体育教学工作是非常巨大的。如表1所示。

表1

2.3 教师足球教学经验不足

目前苏州市枫桥中心小学的校园足球发展处于初级阶段，24名体育教师的平均教龄为8.5年，其中体育教师的教龄30年以上的有3名，20以上的1名，10年以上的2名，普遍体育教师的教龄不足5年，有19名体育教师并不是足球专业的，所以这些体育教师普遍缺乏足球教学经验，对于专业的足球运动知识了解的不够全面，这使得苏州市枫桥中心小学的校园足球发展工作受到了很大的阻碍，这种情况不仅不利于校园足球的顺利开展，也很难让校园足球发挥出其所具有的作用。如表2所示。

表2

3 促进校园足球运动发展的有效措施

3.1 建立完善的足球运动培养机制

要想实现校园足球的顺利实施，苏州市枫桥中心小学应重视足球运动领域顶层设计，要建立完善的校园足球人才培养机制，要对校园足球人才培养的入口、中间、出口等环节工作进行全面地落实，其中，校园足球的入口指的是参与校园足球学校、学生质量，中间环节是校园足球教学、 竞赛等，出口是参加校园足球的学生的培养流向。应保证入口的明确性，对学生参与足球运动的动机有所了解，并且建立与学校之间相符的足球发展目标，出口应得到保障，为足球踢的好的学生提供相应的锻炼渠道，中间环节应具有科学性，使校园足球培养工作能够有效地开展，避免培养的效果达不到实际的要求。应对培养机制进行完善，使参与校园足球的人有明确的发展方向，可使学习及训练之间的矛盾得到协调，并且使学生、教师以及管理人员之间的关系明确。通过对校园足球制度的全面完善，可使学生得到行为的规范，并且树立正确的价值观。通过对足球教师薪资待遇、费用管理以及足球运动教学、足球竞赛活动开展相关制度进行明确，进而推进校园足球的顺利实施。

3.2 创建校园足球运动文化环境

校园足球文化活动建设可有效推动校园足球的发展，在校园足球的实施过程中，苏州市枫桥中心小学应加强校园文化建设工作，为学生创建良好的足球运动氛围，以有效激发学生的参与兴趣。其中包括了校园足球物质文化、足球精神文化以及足球制度文化，苏州市枫桥中心小学通过对这三个部分文化的建设，以使校园足球各项工作顺利进行，保证校园足球发展实施的作用。如可借助校园足球文化来激发学生的运动热情，建立良好的足球运动氛围，增加学生的参与效果。在校园足球精神文化的影响下，学生能感受到足球运动的可取，同时可得到有效的锻炼。苏州市枫桥中心小学通过组织足球运动文化活动，引导学生参与到其中，感受足球运动的乐趣，能够在运动中获得更好的体验，培养学生的团结合作意识及良好的品质精神。提供对校园足球的各项文化的建设，可使学生在足球文化环境下参与足球运动。如苏州市枫桥中心小学在日常的足球教学、训练与班级联赛中，投入了大量的人力和物力，学校每年都定期开展一些以足球为主题的教师研究课，定期举办“雅园杯”班级足球联赛，目的是让每一位学生爱上足球运动，处在良好的校园足球运动文化环境当中，获得参与足球运动的快乐。苏州市枫桥中心小学自2016年，成功申办全国足球特色学校以来，努力致力于发展校园足球的各项工作，在这些年的不断探究与实践下，目前苏州市枫桥中心小学的足球运动发展已初具一定的规模，并形成了良好的校园体育文化氛围，培养了学生的体育核心素养，极大的丰富了学生的课余生活。苏州市枫桥中心小学每学年在校园内有规模、有组织的开展“雅园杯”班级足球联赛。2021年的高新区校园足球赛当中，苏州市枫桥中心小学获得了小学女子甲组第二名以及小学男子甲组第五名的成绩，在2021年的苏州市青少年阳光联赛足球比赛当中，苏州市枫桥中心小学获得了小学女子组第五名以及小学男子组第五名的成绩，而在这取得这些优异成绩背后，与苏州市枫桥中心小学良好的校园足球运动文化环境创新有着密切的联系 。

2021-2022学年苏州市枫桥中心小学足球比赛汇总表

3.3 结合以人为本理念开展校园足球工作

在校园足球的发展，苏州市枫桥中心小学要秉承以人为本的教育核心理念，要明确足球运动的开展目标，通过足球运动来加强对学生的体质锻炼，以为国家足球运动后备人才的培养建立良好的基础，发挥出校园足球开展的作用。要想发展好校园足球，学校应考虑到各主体的利益及需求，才能使校园足球运动开展的更加顺利。针对学生，应结合其特点及兴趣来开展足球运动教学、训练，使学生能够在有效的引导方式下提升自身的足球运动技能水平；针对教师，应为其提供良好的条件，建立合理的薪酬机制，发挥出其有效的教育作用。通过对校园足球实施组织及人员职责的明确，可为校园足球开展的各项工作带来有力保障，进而使校园足球的进行起到实质性的作用，为校园的运动人才培养提供相应的动力。

3.4 应用有效的技术加强校园足球实施效果

为了使校园足球的发展获得支持，苏州市枫桥中心小学应加强对技术的应用，学校要鼓励教师加强对校园足球产品的开发，以为校园足球的实施提供相应的技术支持，利用足球产品来改善运动的效果，提高校园足球服务的水平。比如，教师可以借助大数据信息平台，结合学生的情况来制定足球培训规划，以加强校园足球开展效果。苏州市枫桥中心小学还应加大投入，建立专项资金体系，使校园足球的智能化建设水平提高，使校园足球运动的开展具备完善的设施条件，全面促进校园足球的开展。通过对校园足球实施模式的创新，可使其实现可持续发展的目标，为教师及学生等提供更好的条件，同时还应加强提升教师的科学化教学理念，这样教师才能有效地运用相应的技术开展足球教学及足球训练工作，要不断地提高对教师的素质能力的要求，使教师能具备专业的足球素养，这样教师才能在校园足球发展当中发挥自己的优势，全面促进校园足球开展的效果，使学生得到科学的指导，为学生参与足球运动能力锻炼带来有效帮助。作为足球特色学校，苏州市枫桥中心小学已经多次安排过负责足球教学的教师外出学习交流，有效提升了教师的足球专业技术水平，为校园足球发展工作提供了有力的人才保障。

4 结语

要想推动校园足球的发展，苏州市枫桥中心小学应重视校园足球工作的开展，结合校园足球发展目标来落实各项工作。学校应建立完善的足球运动培养机制，创建校园足球运动文化环境，结合以人为本理念开展校园足球工作，应用有效的技术加强校园足球实施效果，为校园足球运动的普及提供有力支持，全面提升学生的足球运动能力，全面促进校园足球的高效发展。