略论新时代吉林省民办高校教师思想政治建设

王 玫,王勇顺

(长春建筑学院,吉林 长春 130604)

近年来,吉林省民办高校在习近平总书记系列重要讲话精神指引下,从“立德树人”根本任务出发,赓续以往工作中凝练的宝贵经验,积极谋求思想政治工作手段、路径的创新,抓牢教师思想政治建设这一关键点,开拓进取,培育合格的时代新人,在发展过程中落实了习近平总书记对高校思想政治工作和教师思想政治建设提出的新要求、新部署和新期望。

一、吉林省民办高校教师思想政治建设存在的问题

(一)教师思想政治建设培训体系针对性不够强

伴随高等教育改革的深入推进,吉林省民办高校发展成果显著,但存在的问题也不可忽视。与公办高校相比,民办高校在师资力量上存在一定差距。从专任教师数量上来看,2021年教育统计数据显示,吉林省共有66所高校,专任教师42354人,其中民办高校专任教师8499人,占全省高校专任教师人数的20%。民办高校教师在年龄、学历以及专业知识等方面也与公办高校教师存在着一定的差别[1]。民办高校在教师培训上大多照搬公办高校模式,思想政治建设缺乏针对性。民办高校缺乏足够的资源支持,思想政治建设在外聘专家、培训体系设置方面均存在不足,使得民办高校教师在培训中受益不多、提升幅度较小,一定程度上影响了教师的职业热情,甚至出现工作效率低、工作态度散漫的消极状况。民办高校思想政治建设培训体系设计上存在的不足,从表面上看,是由于不能依照教师的发展实际制定有针对性的培训方案,但实质上,是对思想政治建设的理解认识不深,未做好顶层设计而造成的。

(二) 教师思想政治建设实际成效不够显著

高校教师思想政治素质的提升,既是新时代高校教师队伍建设的重要内容,也是高校教师思想政治建设工作成效的实际表现。当前,吉林省民办高校对教师思想政治建设的关注度较高,配套举措也不少,但是民办高校教师思想政治建设工作的实际效果却并不理想,仍存在一些问题。首先,部分民办高校教师对思想政治建设重要性的认识不到位,未能真正把思想政治建设摆在突出位置,未能自觉主动地融入其中。其次,部分民办高校思想政治建设未能瞄准教师群体实际发展需求。 最后,部分民办高校在教师思想政治建设的管理体制、激励机制等方面还存在着一些不足。

(三)教师思想政治建设考核监督机制不够健全

目前,吉林省一些民办高校教师思想政治建设考核监督机制存在明显缺失。具体表现为:其一,部分民办高校对教师思想政治建设考核监督机制的规定比较模糊、笼统和碎片化,缺乏系统性。部分民办高校采取了学期末将思想政治建设考核结果按照一定比例计入教师绩效工资的办法,虽然一定程度上起到了激励作用,但并未从根本上解决考核监督机制存在的问题。其二,部分民办高校在实施教师思想政治建设考核监督过程中,主要采用书面形式进行评价和记录,缺乏对后续改进工作的检查与跟进,未能建立一套科学合理的长效评价体系,考核监督只停留文件布置和要求上,没有采取实质性的行动。

(四)对教师思想政治状况的掌握不够充分

教师作为实施和推进思想政治教育工作的关键一员,其受教育程度、专业背景有所不同,思想政治状况对最终的教育效果起着重要作用。部分民办高校思想政治建设工作中往往忽视不同教师群体的发展实际,对其独特性需求考虑不到位,对教育内容和手段的选择采取“一刀切”“统一化”模式,缺乏靶向性。除思政课教师、辅导员、党务工作人员外,其他教师的关注点多集中于专业课程和日常性事务,在实施教育过程中呈现得过且过、应付差事的消极状态。民办高校教师群体主要为中青年,多数教师往往更多地关注自己的生活和家庭,将工作看成一种谋生手段,对教育教学工作缺乏应有的热情和责任感,忽视自身思想政治建设。

二、加强吉林省民办高校教师思想政治建设的必要性

(一)思想政治建设是实现民办高校教师全面发展的内在要求

民办高校教师队伍作为中国高校教师队伍的重要组成部分,是推动中国特色社会主义教育事业发展的依靠力量。作为高等教育发展的直接参与者,民办高校教师的思想政治素质不仅直接影响到自身教学水平与教学质量,而且还关系到民办高校人才培养质量。只有重视民办高校教师思想政治建设,才能真正促进民办高校教师的全面发展。加强民办高校教师思想政治建设是新时代对民办高校教师提出的要求,也是完善民办高校教师全面发展过程中必须要重视与加强的内容。

(二)思想政治建设是造就合格教师队伍的必然选择

合格的民办高校教师队伍是保证民办高等教育质量的关键。教师思想政治素质的优劣直接影响民办高校整体思想政治教育工作的开展,直接影响教育教学效果的提升,直接关系到民办高校人才培养质量的提高和人才培养目标的实现,更是影响学校整体实力和办学水平的关键因素。民办高校教师承担着为党和国家培养高素质人才的任务,他们所具有的社会责任感和使命感,在很大程度上影响了学生的人生观和价值观,他们的思想政治素质直接关系到学生的健康成长,关系到学生思想政治素养的提升,必须通过加强思想政治建设,不断提高民办高校教师队伍的整体素质。

(三)思想政治建设是推动思政课教学成效落地的关键

思想政治工作贯穿高校人才培养的全过程,只有重视思想政治建设,才能有效完成立德树人根本任务。思想政治教育作为高等教育的核心,亦是高等教育的灵魂。思想政治教育目标和效果的达成,必须依托思政课这一载体来落实到位。“要坚持教育者先受教育,让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。”[2]加强民办高校教师思想政治建设,最直接的指向在于提升教师的自信心,补足短板。教师发展得越全面,越能激发其事业成就感,形成良好的价值导向。

三、吉林省民办高校教师思想政治建设的着力点

(一)加强党的建设

“办好我国高等教育,必须坚持党的领导,牢牢掌握党对高校工作的领导权,使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”[3]加强吉林省民办高校教师思想政治建设是为了更好地完成学校各项工作,促进学校持续健康发展。民办高校教师思想政治建设应充分考虑到自身特点与实际情况,着力变革落后的思维定式,保证定位准确,航向明晰。吉林省民办高校教师思想政治建设的关键是要牢牢把握新时代的历史方位和战略布局,厘清前进思路,把党的建设作为统领,按照新时代党的建设总要求,通过加强民办高校教师思想政治教育,全面提高民办高校教师队伍思想政治素质。要根据实际情况加强党建工作,适时更新观念,发挥好高校党组织的政治核心和组织保障作用,将思想政治建设贯穿于学校各项工作中。民办高校要保持和增强办学活力,就必须贯彻落实党的教育方针,始终把党的政治建设摆在首位,全面提升民办高校教师队伍政治站位。民办高校教师思想政治建设应突出“党管”原则,其本质是以“党建引领”来举旗定向,推动整个教师队伍发展,确保思想政治教育工作的成效落地。

(二)筑牢意识形态底线

民办高校教师作为高校思想政治教育工作中重要力量,应加强社会主义意识形态建设,把握好民办高校教师思想政治建设工作底线 。一要坚持正确政治方向,牢牢把握社会主义办学方向。筑牢意识形态底线,就是坚持马克思主义指导地位,坚持党对民办高校思想政治工作的全面领导,始终保持和增强政治性、先进性、群众性。二要坚定理想信念,打牢教师思想政治理论根基。“加强高校教师的理想信念教育是教师思想政治工作的核心任务。”[4]深化教师理想信念教育,彰显对教师的政治引领,确保理想信念植根教师观念深处,提升教师育人水平。三要强化使命担当,提升政治能力。高校教师要明确责任意识,提高思想政治素养,坚持中国特色社会主义,自觉抵制错误思想和错误言论,积极探索新路径,把政治要求落实到日常思想政治建设和教育教学工作之中。

(三)提升思想政治工作实效

加强吉林省民办高校教师思想政治建设,其最终落脚点在于提升思想政治工作实效,这是高等教育发展的现实要求和目标指向。针对吉林省民办高校思想政治工作实际,一要保证内容设置的可操作性,更新民办高校教师思想政治教育的内容。时代在前进,思想政治教育内容固守旧状,极易导致高校教师思想政治建设实效出现偏差,阻遏教师队伍健康发展。因此,教育内容应与时俱进,避免内容随意化,突出时代特色,注重实践针对性,尤其要突出思想政治理论学习,为思想政治教育工作明确思路方向。二要以提高思想政治教育能力为基础,构建民办高校教师思想政治教育的新模式。民办高校要重视并不断加强对教师的培训,不断提升教师队伍综合素质;要加强民办高校教师思想政治教育,引导教师将理论与实际相结合,提高其政治觉悟和业务水平;同时还要改革民办高校教学管理制度和评价制度,健全思想政治工作体系、激励机制、考核评价机制等。三要以创新思想政治教育工作模式为抓手,营造民办高校教师思想政治教育的新氛围。变革思想政治工作模式,彰显灵活性,充分利用现代化学习平台;要注重舆论宣传工作,借助“互联网+”模式创新思想政治教育新途径;要探索建立民办高校教师思想政治教育长效机制;要着力提高民办高校教师思想政治素养和能力水平。

(四)做好思想政治培训

思想政治培训是加强民办高校教师思想政治建设的有效途径。一是要建立完善相关培训制度,组织专门的培训师资,邀请专家学者对教师进行思想政治方面的培训,不断提高民办高校教师对党和国家大政方针,特别是对党和国家教育方针的理解能力,提高立德树人、教书育人的自觉性。二是要切实加强民办高校教师思想政治培训工作,在思想政治培训上投入一定资金,并确保资金专款专用,同时加强对资金使用效果的评估。三是要重视思想政治培训结果评价,建立科学、合理、完善的思想政治考核机制,要加强对教师开展课程思政的方式方法和实际效果的考核。

(五)加强师德师风建设

吉林省民办高校教师思想政治建设必须以师德师风建设为重要保障,坚持党建引领、制度约束、行为规范的原则,落实民办高校教师立德树人的根本任务,培育担当精神,确立正确的“三观”,锻炼出优秀的教师队伍。随着社会主义市场经济体制的逐步完善和民办教育事业的不断发展,吉林省民办高校教师思想政治素质有了很大提高。但是,我们必须清醒地看到,吉林省民办高校教师思想政治素质仍存在着一些问题,一是教师队伍中部分人员理想信念不坚定、职业道德观念淡薄;二是教师队伍中部分人员工作态度消极懈怠、业务素质不高;三是有些教师没有很好地践行社会主义核心价值观。针对当前吉林省民办高校教师队伍思想政治素质方面存在的问题,我们应该从以下几个方面进行解决:

第一,民办高校应建立健全规章制度体系、严格执行规章制度、建立有效监督机制,构建加强师德师风建设的长效机制。学校要充分考虑到自身特点与实际情况,准确把握学校师德师风建设现状,针对薄弱环节开展攻关,健全相应的师德建设制度体系,对照要求和程序进一步规范师德师风建设工作。把教师思想政治建设作为高校教师队伍建设的第一道关卡,切实做到抓早抓小,这是教师思想政治建设考核监督机制得以有效运行的关键所在。第二,民办高校应着力建设示范团队,发挥名师典型示范作用。民办高校要加强师德师风建设,典型团队和优秀名师的作用不可忽视。民办高校教师个体的进步,依靠的是团队的引领带动,挖掘典型团队和优秀名师的优势资源,可以形成良好的师德师风氛围,确保每位教师都能够取得扎扎实实的进步。