关于“互联网＋”视域下钢琴技能网络教学创新探索

长春师范高等专科学校 陈 默

一、“互联网＋”相关概述

“互联网＋”指的是基于网络信息技术的传统产业与互联网的联合，它改变了原有的经济形态，使社会经济实体生命力更加充实，为实体经济的创新发展提供了更加广阔的网络平台。“互联网＋”与钢琴教育紧密联系起来，不是简单地将二者进行排列，而是需要通过科技信息化技术和网络媒介，实现二者的深度融合，培育出良好的发展生态。

二、“互联网＋”视域下钢琴教育改革的重要性

（一）激发学生学习热情

在“互联网＋”视域下的钢琴教育，通过教师的指导让学生获得更多的钢琴知识和技能，使高质量钢琴课堂顺利搭建起来，使教学质量和效率得到全方位提升。通过“互联网＋”，可以营造良好的线上线下钢琴学习氛围，以更多的渠道和方式展现出丰富多彩的钢琴知识，将学生的学习热情调动起来。

（二）保障教学资源多样化

将钢琴教育与“互联网＋”紧密联系起来，可以让教师及时了解掌握国内外的钢琴教学信息，并与同行业人才进行深入交流，对新时代的钢琴教育方式方法进行实时探讨，为提高教育质量奠定良好的基础。“互联网＋”视域下，可以对传统的教学方法进行改善，结合学生的实际爱好和特点，开展多样化的教学方法，使学生获得健康发展。

（三）为学生提供开放式交流平台

钢琴的教育教学工作，需要将网络平台的作用充分发挥出来，使学生的沟通交流问题得到有效解决。随着“互联网＋”的推进，打造“互联网＋钢琴”的网络教育模式，学生可以通过网络平台与更多的钢琴教师进行一对一的沟通交流，不同年龄、不同地域的教师，他们的钢琴演奏经验充足，对学生而言这是非常好的探讨交流机会，对发现自己的不足，找到适合自己练习的方法有非常重要的作用。教师在“互联网＋”视域下，可将常用的教学资源放到平台上，也可以通过平台查找、收集自己想要的教育资源，并与其他教师进行探讨，这对提高钢琴演奏教学质量有至关重要的作用。

三、钢琴技能网络教学创新路径

（一）打造一专多能钢琴教师队伍

要充分发挥“互联网＋”视域下钢琴网络教学的价值，就需要对教师的教学水平和教学能力进行提升，打造高质量的钢琴教师团队。首先，要对钢琴教师的应聘门槛和薪金待遇进行适当提升，吸引更多高素质、高水平的钢琴专业人才加入。此外，要重视培养钢琴教师的教学能力，转变传统的教学思想，打造一专多能的综合教学能力。并对现有的教学目标进行调整，结合学生的实际情况和行业发展特点，进行讨论，让学生将自己的建议和意见进行大胆阐述，对当前存在的弊端进行妥善处置，切实提高学生的综合能力和专业技能。

（二）引入数码钢琴

“互联网＋”视域下的钢琴教学，是基于原有的教学课堂模式的升华和改善，对固化模式进行了深化革新，将学生的主体地位充分体现了出来。而且“互联网＋”视域下的钢琴技能网络教学，能够顺利落实个性化教学，以自由学习理念为核心，增加了多层次的钢琴教学模式和方法。比如，在即兴伴奏课程中引入数码钢琴的方式。这是钢琴教学中的重要组成部分，即兴伴奏非常重要，而且可以夯实学生的弹奏技巧、乐理、伴奏织体和声等方面的基础，通过引入数码钢琴，可以让学生通过网络平台，进行钢琴软件、曲库、节奏库等资源的整合，进一步丰富了教学内容，创新了授课模式，解决了以往课堂教学的生硬死板问题，让学生可以自主通过便捷的工具和资源，对伴奏效果和音响效果的差异有切实感受。教师也可以通过网络平台，整合利用现有的网络资源和工具，让学生对音乐风格、意境渲染、情绪表达、内容特点等能够最大限度地感受，对音乐创作和即兴伴奏从不同的角度进行剖析，对学生艺术创造力的提升有非常显著的效果。

（三）赋能钢琴网络教学管理

“互联网＋”视域下的钢琴技能网络教学，相较传统教学来说，能够将“个性化”的教学优势充分体现出来，使传统教学弊端得到有效改善。教师也要对原有的教学理念和风气进行转变，对学生的钢琴艺术感悟要重点培育，将“互联网＋”的优势展现出来，并针对学生的不同层次、爱好和特点，开展个性化钢琴教学。在推进“互联网＋”钢琴技能网络教学工作时，需要借助或自行开发钢琴手机软件，对学生的练琴过程进行记录，由教师对学生的学习状态进行管理和指导。除此之外，教师在开展网络教学时，要让学生通过平台记录自己的练习曲目，建立学生自己的学习档案，由教师对学生的钢琴音感、技能进行考察考核。教师可以通过学生录制的考试视频、学习视频，为学生制订针对性的改进计划，为其开展系统性规划，让不同层次的学生都得到全面发展，使演奏效果逐渐得到提升。而且通过音乐软件进行练习、录制和编辑，在钢琴技能网络教学中采用新的教学手段和方法，将学生的学习积极性调动起来，可以让学生接受多方面的技能培养，改变了传统课堂教学模式的枯燥、单一形式。

（四）重构钢琴技能教学体系

目前在各行各业中都开始渗透“互联网＋”技术，该技术对各行业的快速发展提供了重要支持。因此，高等院校在开展钢琴技能网络教学工作时，也要充分发挥出“互联网＋”的优势，改变传统的单线性教学模式。首先要做的就是建立“互联网＋”钢琴教学平台，涉及的内容主要有钢琴演奏技巧、演奏技能、基本理论、艺术史等内容，需要让学生对相关知识在短时间内全面掌握。利用“互联网＋”钢琴教学平台，为学生布置学习任务，并对现有课程资源进行丰富，使教学质量得到全方位提升。还可以利用平台搭建师生之间的交流渠道，让学生和教师可以通过手机、电脑、平板等工具进行实时交流，消除教师与学生之间的隔阂，拉近二者的关系。院校也应当尽快建立钢琴教学专项网站，激发学生的探究欲望，使他们的视野得到进一步拓展，利用“互联网＋”的优势，让学生的钢琴技能和知识学得更扎实。利用搭建的“互联网＋”钢琴教学平台，可以举办线上音乐节、钢琴比赛等活动，给学生更多的自我展示平台，通过大量实践，不断提高学生的艺术鉴赏能力和音乐创造力，为培养学生的钢琴核心素养奠定坚实的基础。

（五）创新“互联网＋”钢琴教学手段

相比传统的钢琴教学，“互联网＋”视域下的钢琴技能网络教学，最为核心的要素在于创新。因为对于“互联网＋”，从本质上来说，它属于一个知识信息的呈现形态，可以实现“远程教学＋钢琴教学”“直播＋钢琴教学”“微课＋钢琴教学”等模式。在“互联网＋”视域下利用云计算、VR技术、AI技术、数字技术等先进技术，创新和优化钢琴教学空间和时间，营造真实的钢琴学习氛围，并利用“互联网＋钢琴”网络教学，带给学生更加生动和形象的钢琴声乐教育教学，让学生的综合能力得到全方位提升。

四、结语

综上所述，我国近些年对于教育行业的改革力度越来越大，并取得了显著成果，比如，随着“互联网＋”的推进，钢琴教育教学工作模式和方法也发生了巨大改变。本文基于“互联网＋”视域下开展的钢琴技能网络教学，脱离了传统课堂教学模式存在的缺陷，能够对网络资源和工具进行充分整合利用，丰富了教学资源和技术手段。这种“互联网＋”教学模式，能够提高学生的专业技术和知识储备，并通过大量的实践和与本行业专业人士的深入交流，开阔学生的视野格局，使学生形成良好的艺术素养，为后期的学习和发展奠定良好的基础。