“双减”背景下如何提高教育教学质量

王明星

摘要：在“双减”政策背景下，提高教育教学质量已经成为大多数教师思考的问题。高质量的语文教学能够让学生充分融入学习的过程中，但是目前教学情况并不乐观，许多学生无法在语文学习中获得比较好的学习体验，并且在教学过程中也没有让双减政策的目标落实下来。文章针对这些问题提出了几点措施，能够为教师提高教学质量提供一些思路，以此提高语文教学的效果。

关键词：“双减”背景教学质量策略分析

提高小学语文的教学质量，能够让学生在有限的课堂时间内学到大量的语文知识，且高质量的语文教学也能够减轻学生的课后负担。以目前的教学现状来说，许多教师无法从根本上提高语文教学的质量，许多无用的学习活动严重压榨了学生的学习时间。针对该现状，以下从教材内容、教育方式、教学方案、作业设计以及家园联系五个方面提出了几点措施。

一、目前小学语文教学过程中出现的问题

（一）教学方式不够有效

以目前小学语文教学现状来看，教师在教学的过程中没有以有效的教学方式进行引导，这就导致教师在教学时出现了一些问题。特别是在双减政策背景下，许多教师没有掌握有效的教学方式，所以在教学的过程中有许多学生无法取得比较好的学习效果。以某一方面来看，教师在进行语文教学时，与实际的联系不够密切，特别是许多语文内容与现实生活具有微妙的联系，但是许多教师无法利用有效的教学方式来挖掘这些教材中的生活元素，所以教师在教学的过程中出现了一些问题，学生也无法根据教材内容的有效性来提高自身的学习效果。其实这都是教师没有采用有效的教学方式来引导学生学习造成的。

（二）作业设计不够合理

在“双减”政策背景下，教师除了要让学生掌握一定的语文知识以外，也要减轻学生的课后负担，那么要想达到这一目标，就要合理设计作业。但是许多教师在进行教学的过程中，无法打破教学时间的局限性，在教学时没有充分掌握教学的精髓，也没有针对课堂内容进行及时的整理和分析，所以教师在教学时会浪费大量的时间来讲解许多无意义的课堂知识。教师没有将课堂时间充分地利用起来，导致许多语文知识当堂课没有讲解完，为了弥补这一教学缺陷，只有在课后为学生布置大量的课后作业，给学生造成了很大的学习压力。还有一种情况是教师所采用的作业形式难以激发学生的学习兴趣，学生在学习的过程中也难以通过这些作业来有效提高自身的学习效果。教师所布置的作业形式过于单一，让学生在完成的过程中感到了枯燥和乏味，学生无法通过这些作业来提高自己学习的自主性。双减政策要求教师达到减负体制的教学目标，但是许多教师都没有把握住作业设计的重点，所设计的作业与教学内容有很大的差别，也无法有效地让学生通过完成作业来巩固自身的知识。

（三）家校联系不够密切

家校之间联系不够密切造成双减政策落地不够顺利，许多学校认为只要保证学生在校期间没有过多的学习压力就足够了，但是这种想法无法让家长理解，许多家长仍然在课后时间为学生报了大量的辅导班，这就导致学生在家庭和校园之中无法达成比较好的学习平衡。家校之间的联系其实潜移默化影响着学生的学习效果，如果只由学校进行努力的话，难以让学生获得比较好的学习质量。特别是要想真正实现双减政策所提出的教学目标，学校就要从根本上消除家长的内卷情绪，从根本上落实减轻学生学习负担的目标。除了学校方面进行努力外，也要从家庭出发，让家长少为学生报一些课外辅导班，让学生始终保持比较好的情绪来学习，避免负面情绪的积压。但是许多家庭没有意识到这一点，无法从根本上降低学生的学习压力。

二、提高教育教学质量的相关策略

（一）加强实际联系，深化教材内容

在双减政策背景下，教师只有加强语文教材与实际生活的联系，才能够有效深化教材的内容，从而达到优质的教学效果。在最新版的语文教材中，有很多与实际生活相联系的部分，教师在教学过程中，如果将教材知识与现实生活进行有效的对接，就能够让学生有效地学习一些语文知识，同时能够深化教材的内容，将教学质量提高一个档次。

例如，教师在教学二年级下册的《找春天》这一课的有关内容时，在教学的过程中就可以将语文教材知識与实际生活联系起来。这节课描绘了春天万物复苏，欣欣向荣的景象，要求学生在学习完成之后能够明白本节课作者表达的对春天的喜爱之情。教师可以让学生在生活中寻找春天，让学生采用拍照或者绘画的形式将春天的景象记录下来，然后在正式学习的过程中，教师邀请学生进行分享。这种方法能够有效激发学生的学习热情，也能够增加学生学习的自主性。特别是这种与现实相联合的教学方式，能够有效提高教学的效率。语文教学本来就应该与现实联系起来，才能够让语文教学发挥出应有的效果，学生才能明白教材中的内容与实际生活的联系，从而掌握学习语文的真正意义。所以教师要充分挖掘语文教材中的现实元素，这样才能够带给学生最丰富的学习体验。

（二）结合信息技术，优化教育方式

教师在教学过程中可以结合信息技术进行教学，特别是随着信息技术的高速发展，教师应该探寻更多能够学习语文的方式，从而优化教学效果。对学生而言，过于枯燥的学习模式，难以激发学生学习的热情，结合信息技术能够将语文教材中的知识充分挖掘出来，以此优化学生学习的方式，也能够有效提高教师的教学效率。

例如，教师在教学三年级上册的《海滨小镇》这一课的有关内容时，就可以利用信息技术的优势来为学生打造更好的语文课堂。这节课要求学生在学习完成之后能够充分感受到海滨小镇的美丽景色，并且体会作者热爱家乡的感情，同时让学生通过联想来理解文章中句子的深刻含义。在这个学习目标的引领下，教师可以为学生查找一些有关海滨小镇的图片和视频。毕竟在语文学习过程中，语言的魅力虽然是巨大的，但是有许多学习内容无法让学生深刻地体会到海滨小镇的具体情况，学生只能通过语言描写来进行想象，这时教师就可以利用多媒体等设备为学生构建一些学习情境。以这节课的学习为例，教师可以让学生在视频引导下，不断加深自己对海边小镇的印象，也能够感受到教材中语言描写海滨小镇的美丽景象。这对学生来说具有积极的作用，学生也可以通过这些景象来领会作者深厚的思想感情。这种模式能够有效地吸引学生参与学习的过程，让语文课堂发挥出真正的魅力。

（三）优化作业设计，强化教师担当

教师要想提高语文课堂的质量，优化作业设计也是一个比较有效的途径。特别是在双减背景的影响下，教师要想优化作业设计，就需要付出多方面的努力。因为有效的作业设计能够减少学生的做题量，从而优化学生的学习过程，学生也能够通过做题不断巩固自身的学习情况。

例如，教师在教学四年级上册的《盘古开天地》这一课的有关内容时，可以布置一些具有特点的作业吸引学生参与进来。这节课要求学生在学习完成之后，能够了解一些神话故事的具体表现形式，同时要明白这篇课文所讲述的基本意思，让学生了解神话故事中的神话色彩。对于这一学习目标，教师可以为学生打造独具特色的课后作业，以此吸引学生提高对语文学习的热情。以这节课的学习为例，教师除了要在课上为学生讲述这篇神话故事的相关内容以外，也要采用合适的方式来吸引学生的学习兴趣。特别是在讲课的过程中，要为学生讲明白神话故事的要素，以及一些神话故事独特的写作特色。教师在布置作业时，可以让学生搜集更多有关的神话故事。本单元的学习主要是让学生了解神话故事的相关内容，这种让学生自己查找相关资料的作业能够有效地让学生融入学习的过程中，查询的过程也能够有效提高学生对于神话故事的认识。学生在上课的过程中可以主动分享自己所查到的生活故事，以此丰富学生的学习体验，让更多学生了解神话故事的有关内容。同时，这种自主探究型的作业能够有效提高学生学习的主动性，也能够减轻学生的学习压力，对教师来说能够减轻教师的教学负担，极大地便利了教师的教学，从而吸引学生主动的参与进来。

（四）建立课程体系，完善教学方案

教师在提高语文课堂学习的质量时可以有意识地建立课程体系。如果教师将课程体系完善起來，那么就能有效实施教学方案，针对不同的教学内容，以及不同年龄段的学生给予合适的教学方法。教学方案也能够有效地引导学生更好进行语文学习，并且帮助教师将语文课堂安排得更加完美，无论是对于学生还是教师来说，都能够起到事半功倍的作用。

教师在教学的过程中，可以依据不同的教学内容展开不同的教学方案，教学方案可以包括教学方式、教学时间以及教学对象，或者是教学所需要的资料。针对这些内容教师可以结合本班学生的特点来合理制定有关的教学方案。比如，教师在教学五年级上册的《圆明园的毁灭》这一课的相关内容时，可以根据这一课的相关内容来为学生完善学习体验。教师在制定这一课的教学方案时，可以在课程的导入部分制定相关的课件，并且在课件中融入一些视频和图片，同时要为学生讲述这篇课文的写作背景，以及这篇课文所蕴含的深刻内涵，有效地帮助学生达到学习目标。教师也要为学生准备一些学习材料，如在讲这节课时教师要做好相关的铺垫工作等，以此激发学生的爱国情怀。教师在教学过程中也应该时刻注意引领学生正确的价值观，帮助学生树立爱国意识，也可以通过查找一些其他类型的资料来扩展学生学习的内容。这种方法能够有效地帮助教师减轻教学的难度，同时能够保证学生学习的进度。无论从哪一方面来说，这种学习模式都能够让学生达到比较好的学习效果。教师依据教学方案的引导，也能够有效地开展语文学习课堂。特别是在双减政策背景下，语文教学不仅要让学生了解相关的语文知识，也要培养学生多方面的素养，以这节课的学习为例，培养学生的爱国精神也是语文学习中需要达到的目标。教师应该朝着这一目标努力探索更多有效的活动，从而完善语文教学方案。

（五）增强家校联系，降低内卷忧虑

在双减政策的背景下，除了要降低学生的学习压力外，还应该增强家校之间的联系，通过有关主题活动来降低家长的内卷忧虑。对于学生的学习来说，单纯由学校方面进行努力是不够的，要想切实改善目前的教育现状，真正地践行双减政策所提出的要求，学校方面就应该加强与家长的联系，从根本上让家长停止内卷，少为学生报一些无意义的课外辅导，这样也能够有效减轻学生的学习压力。

例如，教师应该定期举办相关的班会活动，再邀请家长来参加。教师应该时刻依靠双减政策所提出的要求，从根本上为家长普及学生学习的基本规律，从而有效减轻家长的内卷忧虑，这样也能够让学生减少学习的负担。长期的学习负担会导致学生积压负面情绪，如果学生的负面情绪无法排解，长时间下去会影响学生的学习和生活。所以，教师可以通过开展班会来加强与学生家长之间的联系。学校方面可以优化课后安排来满足学生的多样化需求，如通过减少学生的课后作业让学生在校期间就能够完成，这种安排也能够让学生在遇到困难时及时向教师求助，避免过多的作业压榨学生的精力。同时，如果学生的作业在课上时间完成的话，也能够有效减少学生课后的压力，该方式能够满足家长和学生课后的多样化需求。家长方面要做的是要减轻学生的课后负担，如少为学生报一些没必要的辅导班，让学生以劳逸结合的形式来提高自身的学习成绩。

综上所述，作为教师，应该充分发挥好自身的引导作用，通过一些有效的教学活动以及教学方式来提高语文教学的质量。对于学生来说，有效地教学活动能够提高其学习效果，有效减轻学习压力，从而保留学生的精力和活力。

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责任编辑：赵潇晗