做有信念的教师

金今

作为一名教师，我们不缺方法，缺的是身为人师的信念。这种信念，是对教育的信念，是教师对自身价值、生命成长的信念。这是我读魏智渊老师的《高手教师》深切体会到的。

《高手教师》是一本集教育实际问题解决、教师情感指引、教育理论指导于一体的书。一方面，它提供了全面而翔尽的教育实际问题解决方案，如纪律管理的原则与方法、家校群怎么管理等。另一方面，它富含理论高度和情感温度，书中有很多智慧、温馨的阐述，如“教学勇气”、教师要具有解决问题的“爱的能力”等等。这些对教师的教育工作有很大的现实指导意义。很长一段时间，我都把它带在身边，不时翻看。

在《高手教师》中有一节叫《每一个孩子都需要一顶桂冠》，文中这样写道：每个班上都会有几个孩子，我们称之为“上天的礼物”。我们该怎样帮助他们？跟他咒语般地重复“棒棒棒！你真棒！行行行，你真行！”……这样显然是不行的。学生需要的是具体而微、滴水石穿的辅导……这种额外的辅导，除了帮助学生获得实实在在的进步外，还给学生一个暗示：老师没有放弃你。这个暗示也至关重要。

初读这节，我以为它只是讲了一种教育方法：教师应针对学困生进行一对一的辅导。当然，在教学工作中我也是这样做的。我的班上就有这样一个特别的“上天的礼物”——小豪。他让我十分头疼。二年级的小豪书写极差、写字速度极慢，还贪玩。每次写生字，别的学生都完成了，他才写了一两个。如果你仔细观察他的字，会发现他不是在写，而是在画，没有一笔是按照要求写的，而是每个字差不多画出个形状。

面对这样的学生，我下了决心，一定要给他纠正过来。于是，几乎每隔一两天就会把小豪叫到办公室，练字、更正作业。渐渐地，我累，他也累了。

我陷入了沉思，捫心自问：为何我俩都这么累了，他的学习还是进步迟缓？而我，也在怀疑，这样下去，还能坚持多久呢？疲劳正消磨着我的耐心，偶尔我竟忍不住吐槽为什么他就是学不会，为什么他不能认真一点，为什么，为什么……

正当我陷入困境，不知如何是好时，又不自觉地拿起那本书，翻到了书中的话“老师没有放弃你。这个暗示也至关重要”，让我恍然大悟。这才发现，我真的做错了。因为我根本没弄明白把孩子们叫来辅导的意义。

这意义应来自对教育工作所具有价值的强大信念。身为人师，我们要坚信教育就一定会有效果，不仅要坚信，还要把这种信念感转化为实际的教育行动，把这种信心传递给学生，也传递给自己。我们要告诉学生，他们一定能通过学习获得成长、进步，也要告诉自己，教育工作是多么富有价值和意义。

基于这个前提，我在辅导小豪时，一定忘了给予他精神上的鼓励与养分，也忘了肯定自己的付出与努力。于是，在一次次午间“持久战”中，我们都身心俱疲。

从那之后，我改变了策略，辅导之余更加注重对小豪的精神引导与鼓励。果然，他的学习劲头足了，自信心也有了，各项作业也能认真完成。每次听写、小测试，他会自信地给我个小眼神，告诉我这次他一定能发挥好。而我会悄悄给他竖起大拇指，也逐渐在这一过程中体会到更多身为人师的成就感和幸福感。学期末，小豪如我所愿，书写进步了，整体学业成绩也有了较大提升。

有方法而无信念，是容易让人迷失的。非常庆幸在迷茫、困惑时遇到了《高手教师》这本书，让我重拾身为人师的那份自信与荣耀。

（作者单位：河北雄安容和乐民小学）

责任编辑 宋园弟