与现代教育技术相结合的绘本阅读实施策略

顾智琪

导读：在早期教育中开展绘本阅读教学，能帮助幼儿有效感受画面，更好地改进阅读，使阅读变得简单。绘本阅读适合幼儿的心理特点，受到幼儿的欢迎，能有效培养幼儿的语言能力，也能推动幼儿获得良好的情感认知。近年来，现代教育技术的发展推动绘本阅读更高效便捷、灵活多样，能将故事内容以直观形象的图片、声音等方式呈现，极大地提高了幼儿的阅读兴趣。因此，要促进现代教育技术与绘本阅读教学的融合，引导幼儿更好地开展早期阅读。

幼儿园阶段是培养阅读习惯的最佳时机。教师要利用绘画等方式激发幼儿的阅读兴趣，使其具备良好的阅读习惯。当下，现代教育技术的发展促使绘本阅读形式多样，同时赋予了绘本更好的表现形式，激发了幼儿学习的积极性。幼儿能全身心参与阅读，较好地掌握绘本内容，感悟丰富画面，有效完成学习，促进情感认知能力全面发展。在绘本阅读教学中，要广泛运用现代教育技术，推动二者有效融合，带领幼儿高效阅读、爱上阅读。

一、绘本教学主要内容及与现代教育技术相结合的效果

作为一种儿童图书，绘本中包含大量图片和文字，通过二者结合对幼儿生活进行有效反映。在幼儿教学中绘本是一种常见形式，多将教材内容通过故事形式讲述给幼儿，使幼儿获得视觉上的直观审美感受。借助现代教育技术可以形象生动地讲解绘本内容，有效指导幼儿参与听故事、说故事的过程，使幼儿感受到趣味，从而喜欢分享故事，获得良好熏陶。

（一）有效激发幼儿创造意向

幼儿认知能力不高，但具备强烈的好奇心和求知欲，对事物充满兴趣，展现出较强的创造意向。与传统图画故事书相比，与现代教育技术相结合的绘本吸引力更大。绘本由语言和绘画共同完成故事讲述，通过创造性、艺术性的方法将二者融合在一起。绘本中充满着精美的图画，内容色彩鲜艳，同时包含着简洁明快的文字，以图文并茂的形式提供生动饱满的形象，使幼儿能深入阅读、愉快阅读，激发求知欲望。比如，绘本《好饿好饿的毛毛虫》通过绚丽的色彩将红脑袋、绿身子的毛毛虫呈现给幼儿，将五彩缤纷的食物、太阳、月亮、蝴蝶等都加以展现。画面中有一串串小洞，配有简单重复的文字“可是肚子还是好饿”，幼儿的注意力会被吸引，对情节充满期待。通过家长的有效指导，幼儿完成阅读，好奇心得到激发，创作意向进一步增强，在感知乐趣的同时更愿意探索故事。

（二）有效培养幼儿创造性思维

幼儿拥有天马行空、不受拘束甚至荒诞不经的想象天赋，这些都是创造性思维的要素。只有具备良好的创造性思维，才能开阔思路，发表出乎意料的见解，有效启迪想象力。绘本并不是将全部知识都呈现给幼儿，而是展现一些不完整的情节，引导幼儿通过想象加以拼装，获得完整内容。选择优秀的绘本与现代教育技术相结合，幼儿就能在广阔的想象空间中获得体验机会，开发创造力。在绘本阅读中，幼儿感受到画家的奇思妙想，心中有层出不穷的疑问，收获良好的体验、感悟、惊喜，预测能力不断提高。很多有趣的细节隐藏在绘本中，成为故事悬念。这是一种良好的素材，能有效培养幼儿的观察探究能力。比如，《我的连衣裙》中小兔子用雪白的布缝制连衣裙。走进花田里，连衣裙变成花朵样，下雨了变成雨点样。整本绘本用清新简单的画风、较强的节奏感展现连衣裙的不断变化，处处埋下伏笔，能引导幼儿在观察中不断推断下一页的故事，过程中想象力得到了有效锻炼，观察能力、思维能力不断提升。

二、绘本阅读与现代教育技术相结合实施策略

（一）对绘本精心选择确保适合幼儿阅读

幼儿对适合自己的绘本有足够兴趣，应根据幼儿情况挑选适宜的绘本与现代教育技术相结合，提高幼儿的学习兴趣及积极性。要想切实通过绘本有效培养幼儿，必须选择适合其年龄阶段和兴趣偏好的绘本。更为重要的是，要确保绘本富有想象力和创造力，能带给幼儿丰富的感知，让幼儿通过阅读有效拓宽视野。这些优秀的绘本还能较好地推动幼儿进行联想，可以选择能有效推动幼儿创造意向的绘本。比如，想象力极其丰富是绘本《一园青菜成了精》的最大特征。农民去赶集，菜园里的各种蔬菜大战起来，小葱变成了一根根标枪，韭菜叶变成了锋刃。战争的结果辣椒是红了、茄子鼓了、大蒜瓣裂开了，一派蔬菜成熟的景象。这本绘本为幼儿呈现一片新视野，幼儿想象力和创造力得到了有效提升。也许他们到菜地时也会想到该绘本，进而有创造性地想象一个故事。另外，绘本《月亮的味道》也能较好地启发幼儿的好奇心，想象是不是其他星星也有味道。很多经典绘本都富有想象力和创造力，如《魔法面粉》《梦想家威力》等。家长要为幼儿精心选择绘本，有效培养幼儿的想象力和好奇心，推动幼儿创造意向的不断激发。在绘本教学中，要充分考虑幼儿的兴趣，据此挑选适合幼儿学习的绘本，提高阅读效率，防止绘本难度大影响学习积极性。

（二）通过图片剪辑技术为幼儿阅读创设氛围

幼儿在良好的环境中开展阅读，能提高阅读效果。幼儿园教育明确提出，要有效创设环境，推动幼儿全面发展。因此，可以利用现代教育技术中的图片剪辑技术，有效剪辑绘本图片并进行印制，将这些图片布置在幼儿学习生活环境之中。为了有效丰富环境，可以在透明的雨伞上印制绘本的精彩插图，将其悬挂在相应位置，对幼儿园的人文环境进行美化。幼儿在生活学习的过程中随时欣赏这些插图，激发阅读兴趣，提升阅读欲望。另外，也可以制作一些挂饰，将一些经典绘本推荐给幼儿，让幼儿了解趣味横生、知识丰富的故事，在课下积极完成阅读。为了营造良好的阅读氛围，可以將一些绘本封面、内页张贴在班级图书角，这些插图既可以从网上下载，也可以直接复制图片。通过有趣的画面丰富班级图书角，引导幼儿在区域活动时随时观察，提高兴趣，积极参与看图讲故事，主动浏览绘本。

（三）通过应用WPS技术推动绘本阅读电子化

在绘本阅读教学中，要合理安排多种多样的活动，不断为幼儿创设更多学习条件。全面应用现代教育技术中的WPS技术推动绘本阅读电子化，节约教学成本。如果幼儿人手一本绘本，需要花费大量金钱，幼儿园现有条件无法满足。比如，绘本《狮子烫头发》价格较高，由于资金受限，不可能保证幼儿人手一本，幼儿在开展阅读的过程中效果会受到影响。教师可以通过WPS技术将绘本融入PPT，有效插入精美图片，配以声音讲述狮子烫头发的故事，同时借助多媒体全面、直观、清晰地展示绘本，让所有幼儿都能参与阅读。通过现代教育技术，教师能获得更多阅读资源，将更多绘本应用到教学中，增加幼儿的阅读量，提高教学效率，还能吸引所有幼儿全身心参与其中。

（四）融入视频画面确保阅读内容更丰富多样

幼儿思维发展迅速，如果能接受新鲜色彩及有趣的画面，就能快速融入学习、认真思考，同时获取经验。可见，丰富的色彩、画面是激发幼儿思维的重要因素，在绘本阅读中可以借助视频、动画引导幼儿获得有效感知。比如，绘本《爷爷一定有办法》中爷爷充满智慧和创造力，把旧毯子变成孙子的外套、背心等，让其焕发出新价值。每当询问幼儿爷爷的料子还能做什么事时，他们便会兴趣高涨，大胆想象。教师可以充分利用视频展示爷爷的奇思妙想，推动阅读内容丰富多样。通过将网络上现成的视频材料进行改编，可以有效降低教学成本。动画是动态的、有趣的，深受幼儿欢迎。应利用现代教育技术，充分利用视频剪辑软件，将拍摄的绘本图片制作成适合教学的动画。这对技术要求较高，教师要持续学习新兴技术，与幼儿一同学习进步。

（五）开展白板教学增强幼儿阅读互动效果

新课程改革明确提出，要在教学中全面应用现代教育技术，切实发挥效果，推动教学内容不断改进。在绘本阅读教学中可以利用现代教育技术，改进师幼互动方式，确保教学环境丰富多彩，引导幼儿积极学习。动态化白板技术已经被全面应用到幼儿教学中，发挥出了一定效果。比如，在《好饿好饿的毛毛虫》教学中，可以利用白板遮挡食物，让幼儿根据毛毛虫肚子的形状，大胆猜测它刚才吃了什么食物（如毛毛虫的肚子是圆的，原来吃的是苹果）。安排幼儿点击白板，将食物展现出来。鼓励幼儿亲自观察、猜测、操作，让幼儿发挥主观能动性，较好地参与阅读教学，提升阅读兴趣。这种方式符合幼儿心理特点，深受幼儿欢迎，更能发挥绘本阅读与现代教育技术结合的优势，推动阅读教学更有效。

（六）家校共育推进现代教育技术结合绘本阅读

教师和家长要一起为幼儿营造良好的阅读环境，全方位培养幼儿的阅读能力。家长的有效介入有助于幼儿较好地调动情绪，全身心参与阅读，感受到关注、关心和认可，不断增强信心。但很多家长想要帮助幼儿提高阅读能力，但教育经验不足也欠缺能力。教师可以定期帮助家长快速掌握教育策略，鼓励家长参与幼儿学习，在成长过程中倾心陪伴，避免幼儿出现心理问题，也可以布置课后活动，为幼儿参与家庭教育提供更多机会。家长可以利用家里的平板、手机等现代智能工具，为幼兒寻找经典绘本进行阅读，发挥家校共育效果，推动幼儿阅读水平的不断提升。

三、结语

教育技术的应用推动绘本阅读教学实现了质的发展，不仅丰富了形式，也让内容更多样化，还借助视频、声音等赋予了阅读动态化效果，深受幼儿欢迎。幼儿教师要深化绘本阅读与现代教育技术相结合的研究，引导幼儿获得高效的阅读体验，掌握更多知识，养成良好的阅读习惯。