基于绘本教学实例谈幼儿园绘本教学策略

王凯

导读：随着社会的发展和教育理念的不断更新，幼儿教育越来越受到重视。在幼儿园中，绘本教学被广泛应用于语言和认知能力培养。绘本作为一种富有创意和想象力的媒介，不仅能激发幼儿的阅读兴趣和参与度，还能帮助幼儿掌握语言表达技巧和提高认知能力。绘本是幼儿阅读教育的重要资源，是幼儿认知、语言和情感发展的重要工具。通过绘本，幼儿可以认识世界、发展语言、培养情感。因此，幼儿园绘本教学策略是幼儿教育的重要组成部分。如何在幼儿园中科学有效地开展绘本教学，成为幼儿教师面临的一个重要问题。

一、绘本的教学价值

（一）促进幼儿认知发展

绘本作为一种视觉化的语言形式，可以通过图画和文字呈现信息，使幼儿在感知世界的过程中得到更多视觉、听觉和触觉刺激。绘本中的图画和文字能激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们自然而然学会观察、思考、分析和推理。绘本还可以帮助幼儿建立知识结构，提升记忆力和理解力，促进认知发展。

（二）促进幼儿语言发展

绘本是幼儿学习语言的重要资源。绘本中的文字和语言丰富多彩，可以为幼儿提供各种语言形式的展示，如词语、句子、故事等。通过朗读绘本，幼儿可以听到正确的语音、语调，了解语音语调的使用，提高口语表达能力。绘本也可以帮助幼儿学习新的单词和短语，丰富语言知识。

（三）培养幼儿情感发展

绘本可以通过故事情节和角色形象传递各种情感信息，如爱、友谊、勇气、责任等。通过阅读绘本，幼儿可以感受到不同情感的表达方式，理解情感表达的含义和方法，从中汲取情感养分，促进情感发展。

二、幼儿园绘本教学策略

（一）精选优秀绘本

幼儿园绘本教学应优先选择优秀的绘本作为教材。优秀绘本具有内容新颖、语言精练、图画精美等特点，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。同时，也能引导幼儿探索世界、学习知识，促进认知发展。

（二）情境化教学

幼儿园绘本教学应采用情境化教学方法。在教学过程中，教师可以通过讲故事、展示图片、演示动作等方式创造真实的情境，让幼儿身临其境地感受故事情节和角色形象，提高学习兴趣和参与度。

例如，选取一本有关春天的绘本，通过讲故事、展示图片、演示动作等方式让幼儿了解春天的特点和变化。同时，安排幼儿到校园中观察春天的景象，让幼儿在真实的环境中感受春天的气息，进一步促进认知和语言发展。

（三）交互式阅读

幼儿园绘本教学应采用交互式阅读的方式。在教学过程中，教师应与幼儿互动，引导幼儿参与阅读过程，提高理解和记忆能力。

例如，在阅读一本绘本时，询问幼儿对情节和角色的理解，引导幼儿表达自己的想法和感受。同时，引导幼儿关注细节，如绘本中的颜色、形状、表情等，帮助幼儿提高观察和分析能力。

（四）多样化活动设计

幼儿园绘本教学应采用多样化的活動设计。在教学过程中，教师应通过游戏、手工、绘画等多种形式，让幼儿积极参与教学活动，促进全面发展。

例如，在阅读一本绘本后，设计相关活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。同时，安排手工活动，让幼儿通过制作相关的手工作品表达对绘本的理解和感受。

（五）情感教育

幼儿园绘本教学中，情感教育是非常重要的一环，幼儿正处于情感和人际交往方面的关键期，情感教育对幼儿的成长和发展有着深远影响。

例如，在绘本教学中引导幼儿积极面对情感，包括挫折、快乐和失落等。通过情感交流、经历分享及角色扮演等方式，帮助幼儿学会处理情感，增强情感韧性。通过讲述故事，引导幼儿理解他人的感受和需要，学会关心和体谅他人，培养同理心和友善情感。另外，还可以通过创造情感化的教学环境，为幼儿提供足够的关爱和支持，让幼儿在愉悦、温馨的氛围中学习，增强情感表达和交往能力。

三、以实例分析为基础，详细阐述绘本教学策略

下面以一本名为《小小的梦想》的绘本为例，介绍如何运用以上策略进行幼儿园绘本教学。

（一）选书与预习

在幼儿园绘本教学中，选好一本适合幼儿阅读的绘本非常重要。《小小的梦想》是由美国作家李娜·佩利创作的绘本，讲述了一只小兔子为了实现自己的梦想而不断努力奋斗的故事。这本绘本语言简洁、形象生动，富有鼓舞人心的教育意义，非常适用于幼儿园绘本教学。

在教学前，教师需要对这本绘本进行预习，了解情节和主题，准备好与绘本相关的图片、道具等教具，为教学做好充分的准备。

（二）情境化教学

在教学过程中，教师需要创造真实的情境，让幼儿身临其境地感受故事情节和角色形象。在阅读《小小的梦想》这本绘本时，教师可以采用以下方式进行情境化教学。

1.讲故事

教师可以通过讲故事的方式，让幼儿了解情节和角色形象。在讲故事的过程中，模仿角色声音和动作，营造情境，让幼儿身临其境地感受情节。

2.展示图片

教师可以准备与绘本相关的图片，让幼儿更直观地感受情节和角色形象。在展示图片的过程中，引导幼儿进行讨论，帮助幼儿更好地理解故事发展和人物性格。

3.演示动作

教师可以通过演示动作的方式，让幼儿更深入地认知情节和角色形象。例如，演示小兔子不断努力奋斗的过程，让幼儿更直观地感受小兔子为了实现梦想付出的努力和坚持。

（三）交互式阅读

在阅读《小小的梦想》这本绘本时，需要采用交互式阅读的方式，与幼儿互动，激发幼儿的阅读兴趣和参与度，具体做法如下。

1.提问互动

教师可以在阅读过程中提出问题，引导幼儿思考、回答问题，并与幼儿互动交流。例如，询问“小兔子为什么要努力学习呢？”“小兔子怎么做才能实现自己的梦想呢？”等问题。

2.角色扮演

角色扮演是一种教学策略，通过模拟现实生活中的场景，让学生扮演特定的角色，体验不同的情境，达到学习和成长目的。

教学实例：角色扮演“店员与顾客”

在幼儿园中，可以设计一场“店员与顾客”角色扮演活动。首先，为幼儿搭建一个小型的超市场景，准备一些模拟的商品，如面包、牛奶、蔬菜等。接着，选出一部分幼儿扮演店员的角色，另外的幼儿则扮演顾客的角色。

在角色扮演活动中，店员需要学会与顾客沟通、理解顾客的需求、介绍商品特点并推荐合适的商品。顾客则需要了解商品价格、比较商品优劣、做出决策等。在这个过程中，幼儿不仅可以锻炼口语表达和沟通能力，还可以培养合作精神和责任感。

此外，可以在角色扮演活动中设置一些情境，如“有人要买东西但没有带钱”等，让幼儿进一步感受现实生活中的具体场景，激发思考能力和解决问题的能力。

通过角色扮演，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和成长，不仅可以加深对生活的理解和体验，还可以培养良好的品格和行为习惯。

3.绘本互动

教师可以让幼儿进行绘本互动，如在绘本上涂画、做标记、讲述自己的故事等，促使幼儿更深入地理解故事情节，激发想象力和创造力。绘本互动是指教师和幼儿之间在绘本阅读中进行的双向交流和互动。通过这种方式，幼儿可以更积极主动地参与阅读过程，增强阅读兴趣和阅读能力。同时，也可以帮助幼儿发展语言表达能力和思维能力，促进认知和情感发展。

在实际教学中，可以通过一些具体的绘本互动策略激发幼儿的参与和思考。

开放性问题：提出开放性的问题，引导幼儿自由发挥思维，探索绘本内容，如“你觉得故事的结尾应该怎么样呢？”等。

绘本讲解：向幼儿介绍绘本中的重点和难点，提高幼儿的阅读理解能力。

互动探究：带领幼儿一起探究绘本中的知识和问题，鼓励幼儿提出疑问，加深对绘本内容的理解和记忆。

例如，引入绘本《三只小猪》进行互动探究。先向幼儿介绍故事背景和主要人物，再通过提问的方式引导幼儿探究问题，如“为什么大灰狼吹不倒第三只小猪的房子呢？”等。接下来，让幼儿在角色扮演的过程中，深入理解绘本内容和思想。通过互动探究和角色扮演，帮助幼儿更全面深入地理解绘本内容，提高阅读能力和语言表达能力。

（四）拓展活动

在阅读《小小的梦想》这本绘本之后，可以根据幼儿的兴趣和实际情况，设计拓展活动，巩固幼儿对故事的理解，拓展幼儿的认知和技能，具体拓展活动如下。

1.绘画活动

绘画活动是幼儿园教育中常见的一种教育活动，可以帮助幼儿锻炼手眼协调能力、培养艺术兴趣、提高创造力和想象力，下面介绍一种基于绘画活动的教学实例。

首先，放映一段关于春天的小短片，并向幼兒展示一些春天的花朵和动物图片，引导幼儿了解春天的特征和色彩。其次，展示关于春天的绘本，帮助幼儿了解春天的故事和主题。再次，准备颜料和画板等绘画材料，让幼儿自由发挥，用色彩表达对春天的情感和想象，鼓励他们把画作展示给其他幼儿，彼此分享感受。最后，对幼儿的画作进行评价，引导幼儿总结本次绘画活动的经验和收获。

通过这样的绘画活动，幼儿通过色彩表达情感和思想，学会分享和表达想法，促进全面发展。

2.绘本游戏活动

绘本游戏活动是幼儿园教育中常用的一种教育方式，可以帮助幼儿锻炼身体协调能力、提高社交能力、促进认知发展。教师可以基于绘本内容，设计一些游戏活动，如模仿小兔子一样跳跳跑跑，让幼儿体验小兔子为了实现梦想付出的努力，培养动手能力和协作能力，下面介绍一种基于绘本的游戏活动教学实例。

首先，向幼儿介绍一个名为“拯救小猫”的绘本游戏。游戏中，幼儿需要分成小组，在规定时间内完成任务，解救被困的小猫。其次，引导幼儿合作完成任务，让他们在游戏中体验合作的重要性和乐趣。再次，鼓励幼儿回忆游戏过程中的困难和解决方法。最后，对幼儿的游戏表现进行评价，引导幼儿总结活动经验和收获。

通过这样的绘本游戏，幼儿可以体验团队合作的乐趣，提升解决问题的能力，实现综合成长。

3.口语活动

教师可以让幼儿进行口语活动，如让幼儿依据绘本阐述小兔子的故事情节，进而讲述自己的梦想，更深入地理解故事情节，提高口语表达能力。

4.音乐活动

教师可以让幼儿进行音乐活动，例如唱一首与小兔子实现梦想有关的歌曲，让幼儿通过音乐表达情感和思想，提高音乐素养和艺术鉴赏能力。

（五）评价和总结

评价和总结是绘本教学的重要环节，教师需要对幼儿的学习情况进行评价和总结，以便更好地指导和帮助幼儿进行学习，具体做法如下。

1.学习评价

通过观察幼儿在绘本阅读过程中的表现，包括阅读兴趣、参与度、思考能力等方面，对幼儿进行学习评价。例如，观察幼儿在阅读过程中是否专注、是否主动参与互动等。

2.教学总结

对本次绘本教学进行总结，包括教学目标的达成情况、教学策略的效果、教学方法的改进等方面。同时，也可以总结幼儿在阅读过程中的表现，以便更好地提升幼儿的学习能力。

四、结语

绘本教学是一种富有创意和想象力的教学方法，能激发幼儿的阅读兴趣和参与度，促进幼儿语言能力的发展。在绘本教学中，教师需要采用有效的教学策略，引导幼儿深入理解故事情节，拓展认知和技能。通过本文的案例分析可以看到，绘本教学能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，促进全面发展。因此，应重视绘本教学，探索更多教学策略，让幼儿在绘本的世界中茁壮成长。