管理要“轻”

黄凤超

如果说有一所高中学校高三年级的艺术课一直开到高考前，我们多少会有一些质疑并感兴趣：他们是怎样做到的？

江苏省锡山高级中学的校长唐江澎认为，好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，让孩子们形成健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。锡山高级中学的育人目标受到社会各界的关注和赞许。他们的高三年级是怎样做到一直开设艺术课的？唐校长讲过这样一个故事：“我的思维方式很简单。你想，高三这一年能不能让同学们上一节艺术课？我觉得100％的人都会答应，上一节课肯定不影响高考成绩。好，那一个月上一节有影响吗？一学期上一节有影响吗？我要是一开始就说‘每周一节’，那肯定不行。所以我慢慢来，不那么着急。现在，锡山中学高三的艺术课已经能够开到5月25日了。”这就是工作的节奏决定工作的品质。

光谷第一初级中学党政联席会的第一个议程是集体学习，由一位行政干部领学自己写的文章。大家一起坚持了四年，积累了不少好文章、好做法、好经验，逐渐形成了我们的学习文化。

这一制度的形成经历了一个过程。刚到学校的时候，我想从行政干部开始抓学习，营造良好的校园文化氛围。行政集体学习先由我领学，第一学期有19周，每周一篇文章，谈我对学校工作的所思所想，谈我对教育的观察与期待。《有些事情不能等》《让持续學习力成为我们的一种必备能力》《教育是唤醒的艺术》《花箱上的烟头》《同事老张》《寻找学校文化的基因》《修建好自己的码头》《经典的力量》《做一个有钝感力的校长》《精神一变天地宽》《让光谷一初成为我们喜欢的样子》等文章，讲的都是校园里的人和事，和同事们交流起来亲切而轻松。第一轮集体学习主要展现了我的一些工作思路和想法，既为集体学习开了个好头，也是一次抓住“关键少数”的校本培训。

第二学期时，行政集体学习依旧从我开始，然后由大家依次领学，轮流主讲。大家从理念到实践、从标准到细节、从观察到思考，总能结合学校实际提出有价值的建议，总能发现让人深思的问题，让集体学习更有收获、更受期待。激发干部队伍最大的潜能，与学校发展同频共振，他们的观点和干劲影响了越来越多的人。一件事情做久了，一种方式长期坚持，就会成为生产力，成为文化。

干部的水平就是学校的水平。《“扳命”和“折腾”》《倾听》《两条网络热门话题引发的思考》《做擦星星的人》《教师节活动的一点思考》《幕后的风景》《山不过来，我就过去》《运动是一种生活方式》《学会发现孩子的美》《教育急不了》等，一篇篇深度好文扑面而来，总能切中要害；一次次集体学习凝聚共识，不断实现教学相长。如今的行政集体学习，已经成为校本培训的一个范例、一道风景。

如果起初我把它作为一项工作任务布置下去，要求大家这样做、那样做，大家会有一些茫然，缺少方向感和认同感，甚至会有一些不习惯或者抵触。有了第一学期我的领学和示范，大家后来做起来就会自然、流畅得多，工作推进的时候就会顺利得多。

校本教研、课堂效率、过关检测是教学质量提升的“三驾马车”，坚持做正确的事，坚持做符合教育规律的事，不需要惊天动地，只需要一点一点地进步就行了。活动即课程，活动的品质就是学校的品质。我们不断思考，不断创新，搭建育人和成长平台，“谷里读书会”“谷里教师讲堂”“谷里新年盛典”“谷里经典诵读展演”等活动被广大师生认可和期待，活动育人的特质愈发凸显。坚持做好集体备课，坚持做好“自育课堂”，坚持做好过关检测，制定标准，给出范本，强化训练，及时评价，学校的全面提升指日可待。

一定要相信时间的力量，只要我们朝着理想的方向，哪怕做出微不足道的一点点改变，若干年后，也必将展现出这一点点改变的价值。

管理是有节奏的。管理如同爬山，路径的选择很重要，行进的节奏、与谁同行也十分重要。管理要“轻”，轻拿轻放，要坚韧，要持之以恒。