传统文化融入小学美术教学的实践思考

徐乃艳

在现阶段小学美术课堂教学中，需要美术教师不断给学生渗透传统文化知识，立足于学生未来的长远发展，培养学生的美术学习兴趣，让学生在实践中获得发展，帮助学生养成良好的素养。尤其在现阶段的美术课堂教育教学活动中，教师要充分挖掘美术教材中的传统文化内容，潜移默化地进行两者之间的融合。教师需要结合学生的实际情况开展整体教育研究，这样有利于提升学生积极性，学生在日常生活中也会主动思考，促进学生个人学习效果得到提升，让学生自身的综合素质得到提高，帮助学生养成良好的学习态度，更好地促使学生自身美术素养水平得到提升。本文就如何将传统文化有效融入小学美术课堂、如何借助传统文化知识熏陶学生的文化底蕴、如何充分发挥美术课堂教学的效果以培养学生良好的审美情趣，提高学生的艺术欣赏能力提出相关见解。

一、小学美术教学现状分析

在现阶段的小学美术课堂教育教学活动中，教师要注重给学生营造良好的课堂学习氛围，帮助学生通过多样化的课堂知识巩固学习提升自身的学习效果，学生个人学习水平也会得到提高，并且让学生在实践操作过程中提升自身美术课堂知识学习的积极性。尤其在现阶段的课堂教育教学中，更要注重立足于现阶段的学生实际发展和教育现状进行教育创新。但是受到考试制度的影响，许多学校更加关注小学生文化课知识的学习，因此对于美术以及音乐等学习科目则有所忽略。其实在素质教育模式下，美术等科目需要引导学生个人养成良好的个人学习素养，引导学生主动在学习中掌握科学知识，提升学生的个人学习积极性，从而可以更好地促进学生的发展，帮助学生通过多样化的课堂知识学习巩固个人所学内容，这对于学生的进步和发展有着一定的帮助，也能促使学生自身总体学习水平得到提高。许多美术教师课堂教学形式比较单调，没有进行多样化的课堂知识内容的补充，传统文化知识渗透不足，许多学生往往根据教材内容开展学习，学习效果不佳，這也就导致在现代化课堂中美术教学整体水平不佳，从而就会限制学生的发展，不利于学生个人总体学习水平的提升。现阶段的美术课堂教育教学活动要立足于学生实际，更要根据学生的实际情况落实整体教育研究，引导学生通过多样化的课堂知识巩固学习提升自身的美术知识学习兴趣，这对于学生的进步和发展也有着极大的帮助作用。

现代化的美术课堂教学要注重进行传统文化知识的渗透，美术教师自身要不断提升个人的传统文化素养，注重将传统文化知识教学与美术课堂教学内容进行融合，不断引导学生通过多样化的课堂知识学习掌握所学内容，提升学生个人动手操作能力，促使学生养成良好的美术学习习惯，帮助学生在学习过程中养成良好的学习态度。在具体的实践操作过程中提高学生的积极性，这对于学生的未来发展也有着一定的帮助作用，学生今后在日常生活中也会学会发现生活中的美，进而提升学生综合素养，满足学生的自身学习需求，从而进一步促使学生自身学习效果得到提高。

二、小学美术课堂融入传统文化的策略

（一）创设良好美术学习情境，灵性融入传统文化

在现阶段的美术课堂教育教学活动中，教师要注重美术课堂教学情境创设，让学生在学习活动中掌握所学知识。将传统文化知识在美术课堂中进行渗透，需要教师找准课堂教育教学的切入点，潜移默化地进行传统文化知识的渗透教育，并且让学生在学习过程中学会掌握所学知识，促进学生美术知识学习的积极性得到提升，并且满足学生的个人需要，让学生个人审美能力得到提高。现阶段的美术课堂教育教学要立足于学生，及时进行美术课堂教学模式的创新，加强传统文化知识的更新和补充，让学生可以在美术课堂学习活动中提高自身的总体学习效果，这对于提升学生的综合素养有着一定的帮助作用。

例如，学习《水墨游戏》一课时，在本节课教育教学活动中，教师可以通过多媒体等形式给学生讲解中国水墨画发展的历史，并且让学生掌握传统的水墨画技巧，这对于提升学生课堂知识的掌握情况有着较大的帮助作用。教师接下来可以组织学生开展整体研究分析，让学生通过现代化的水墨画发展与传统水墨画进行对比学习，从而可以在内部驱动力的趋势下开展深入研究。

现代化课堂教学需要给学生创设良好的学习环境，可以提升学生的美术学科学习素养水平，让学生投入到课堂学习中来，满足学生总体需要，促进学生的全面发展。

（二）创新美术课堂模式，灵性融入传统文化

随着时代的进步和发展，在美术课堂教学中需要教师不断引入各种现代化的教育教学方式，引导学生个人学习效果得到提高，让学生在今后的美术作品创作过程中可以养成主动探究的习惯，提高学生的总体学习能力。在美术课堂中进行传统文化知识的渗透教育，不断帮助学生丰富个人所学知识，这就能够帮助学生在美术作品的创作过程中不断融入多种元素，提升学生自身的创作水平，这也会发展学生的个人创作想象力，促进学生的进步和成长。现代化的美术课堂教育教学要立足于实际，教师可以通过多媒体等各种现代化教学技术的引入，满足学生的个人美术学习需要，帮助提升学生个人学习效果，让学生掌握所学内容，提升学生个人学习兴趣，让学生通过多样化的知识探究掌握所学内容，这对于学生的未来发展有着较大的帮助作用，也会引导学生通过多样化的课堂巩固学习掌握所学内容，促使学生总体学习效果得到提升。

例如，学习《快乐的节日》一课时，在本节课教育教学中，教师可以通过传统文化节日的讲解，让学生了解不同传统节日的习俗和特点，比如春节以及中秋节等等，通过丰富学生传统文化知识，让学生了解到不同的传统文化节日的含义，以及在传统节日中具备哪些习俗，这也就有助于学生在本节课作品创作过程中更好地投入其中。现代化课堂更要根据学生的实际情况开展落实教育研究，满足学生的自身学习需求，促使学生个人总体学习效果得到提高。在现代化的课堂教育教学活动中，需要教师进行课堂内容的更新，更要根据学生的实际情况展开深入探究，提高学生的总体学习效果，更好地促进学生自身学习水平的提高。

（三）丰富美术课堂内容，灵性融入传统文化

在美术课堂教育教学活动中进行传统文化知识的渗透，引导学生在美术课堂中学会巩固个人所学，不断在日常实践中进行练习，提高学生的美术作品创作能力，提升学生的个人学习质量和效果，这对于学生自身学习水平的提升有着一定的帮助作用。教师在教育教学活动中要立足于学生实际，更要根据学生的实际情况落实整体教育研究，并且要让学生在学习过程中掌握良好的学习方法，引导学生在课前准备好美术课堂所需用品，让学生在多样化的课堂学习环境下开展思考和想象，提高学生的美术作品创作水平，这也有助于学生不断在美术课堂中积累自信心，促使学生自身总体学习效果得到提高。

例如，学习《那一刻的我》一课时，在本节课教育教学活动中，教师可以让学生学会自主思考，引导学生回顾个人生活中某一个难以忘却的瞬间，让学生回顾在那一瞬间自己的各种表情，通过这种方式引导学生学会进行人物心理和人物外貌的分析，要让学生学会掌握个人所学，不断在美术作品创作过程中进行各种美术技巧的应用，有效提升学生自身学习的积极性，促使学生自身总体学习水平得到提高。课堂教育教学活动要立足于学生实际，更要注重根据学生的实際开展整体教育研究分析，保证学生个人总体学习水平得到提升，并且通过传统故事的讲解，让学生学会如何提高自身的个人品质，这有助于学生在进行自我回顾和绘画的过程中进行自我定位，更好地促使学生自身综合素养水平得到提高。

（四）注重美术课堂评价，灵性融入传统文化

在美术课堂中进行传统文化知识的渗透，通过各种传统美德故事的讲解培养学生自身素养，这也就能够有效实现立德树人的教育教学目标，不断让学生在课堂学习过程中掌握所学知识，有效提升学生的总体学习效果，促使学生个人学习积极性得到提升。在现代化的美术课堂教育教学活动中，教师在课堂教学中要观察学生的表现情况，根据学生的个人情绪状态以及美术作品的创作过程进行综合评估，让教师了解自身教育教学过程中的问题所在，这从而也就会更好地促使学生自身学习效果得到提升，不断帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生在多样化的课堂学习环境下开展深入思考。现阶段的课堂教育教学活动要立足于学生，教师在开展课堂教育评价的过程中要根据学生实际开展课堂调整优化，满足学生的自身学习需求，这也就会更好地促进学生的发展。

例如，学习《会动的剪影》一课时，在美术课堂教育教学中，教师在组织学生进行动手操作实践的过程中要注重培养学生认真的态度，通过传统故事的讲解培养学生自身良好的品质；教师也可以对各种剪纸艺术或者与美术相关的历史文化知识进行课堂知识内容的渗透，增强学生的美术学科底蕴，引导学生在对话的课堂学习环境下开展深入思考，不断帮助学生掌握良好的学习方法。传统文化在美术课堂教学中的渗透可以提高学生自身的美术学科素养水平，这也就会更好地促使学生自身总体学习水平得到提升。

总之，在小学美术课堂教育教学活动中，教师要注重进行良好的课堂教学氛围的创设，可以引入生活化的课堂学习环境，让学生在课堂学习过程中展开深入思考，促使学生个人总体学习水平得到提升。教师在课堂教育教学过程中要立足于学生实际，注重进行课堂教学内容的丰富补充，通过传统文化知识的渗透教育吸引学生对美术课堂知识学习的注意力，帮助引导学生在多样化的课堂学习环境中展开深入思考，提升学生个人学习的效果，这对于学生自身综合素养水平的提升具有一定的帮助作用。通过在美术课堂中渗透传统文化知识，让学生在学习美术技巧的同时丰富个人的传统文化知识储备，这对于学生的未来发展有着一定的帮助作用，也会促使学生自身学习效果得到提高，不断提升学生的个人综合素养水平。