传统文化在小学语文教学中的渗透策略

刘静

随着教育教学改革的不断发展，小学语文课堂教学活动要及时进行教学内容的丰富和补充，引导学生可以在课堂多元化学习环境中加深知识，帮助培养良好的学习态度，确保提高个人学习能力，引导学生掌握多元化学习环境中的语言学习方法，促进全面学习水平得到提升。将传统文化知识在语文课堂教学中进行渗透，可以保证课堂教育教学活动满足学生需要，同时也能根据学生实际开展整体教育研究分析，让学生在多样化的课堂学习模式下展开深入思考，促使学生自身总体学习水平得到提高。小学语文课堂教学要立足于学生实际，也要注重根据学生实际开展传统文化学教模式创新，让学生对传统文化知识学习产生足够的兴趣，从而也就会促使学生总体学习效果得到提高。本文通过对小学语文课堂教学现状进行分析，希望提出传统文化在语文课堂中有效渗透的策略。

一、小学语文教学现状分析

许多教师往往忽略了对学生进行传统文化知识的教育渗透，学生自身的学习效果难以提高，这也就限制了学生的发展，难以保证学生个综合学习能力得到提升。现阶段的语文课堂教育教学要立足于学生实际，教师往往采用传统的教育观念给学生进行日常授课，关注学生相关知识的记忆和记忆，忽视学生发展，难以提高学生综合学习的效率。这也使得学生容易在语文课堂学习活动中失去学习主动性，很难保证他们学习水平得到提升，这从而也就限制了学生的进步和发展。在小学语文课堂教育教学活动中教学模式比较单一，对传统文化知识教育的渗透较少，这也就使得学生在学习中容易失去對学习的兴趣，在被动的学习中使得自身学习质量的下降。语文课堂教育教学活动要立足于学生实际，注重根据学生实际课堂表现开展教学模式创新和优化，保证课堂教育教学满足学生在学习中的需求，进一步丰富和完善教学内容，促进学生能力提高。

传统文化知识是现阶段中国汉语教育教学中的重要组成部分，对于学生的发展来说具有极为重要的意义，不仅能够让学生掌握中华传统知识，还会促进学生各方面能力的提高，满足学生个人素质提升需要。在现阶段语文教学中，教师要注重对传统文化知识的提取，以课文为媒介，让学生感受语文教材中传统文化的魅力，以提升学生的文化素养。通过传统文化的渗透，既能提升学生的学习效率，还能够让学生对传统文化产生兴趣，达到提升语文素养的目的。通过传承传统文化知识，可以有效帮助学生丰富自己的学习方式，让学生从不同的角度对课文进行阅览，找到其中传统文化的内容，激发学生的好奇心。之后，在学习过程中学会主动对出现的问题进行探究，促进学生积极学习态度的养成。

二、传统文化在小学语文课堂的渗透策略

（一）创设良好学习氛围，有效渗透传统文化

在传统文化语文课堂教学活动中，需要教师深入探究课堂教学知识内容，对课堂教学内容进行挖掘，在原有的基础上呈现更加丰富的内容，给学生营造良好的语文课堂知识学习氛围。要引导学生主动投入到语文课堂学习活动中来，促使学生自身总体学习水平得到提升。现阶段的课堂教育教学活动要立足于学生实际，教师要结合学生的兴趣所在及时进行课堂教学氛围的创设，在氛围中引导学生思考和融入，引导学生形成正确的学习状态，有效提高学生的学习效果，让学生在多样的学习环境下形成良好的学习态度，这也就会进一步促进学生自身养成良好的学习习惯。加强对传统文化知识的渗透教育，让学生在学习过程中学会主动思考，这对于提升学生的综合学习能力有着极大的帮助作用。学生在学习传统文化知识的过程中也需要主动进行课堂知识的分析，找到自身的不足和优势所在，有效促进自身学习水平的完善。

例如，在学习《北京的春节》一课时，在本节课教育教学活动中，需要教师根据学生实际开展整体课堂教育评估管理，引导学生通过多样化的课堂知识巩固并掌握所学内容，促使学生自身综合学习素养水平得到提高。要创设良好的课堂学习环境和氛围，可以组织学生通过故事分享等形式对本篇课文进行深入探究，学生在参与课堂活动的过程中也会深入理解课堂所学知识。教师也可以向学生介绍春节，让学生了解传统节日，从而也就能够加深学生对本文的理解，还可以帮助他们在学习活动中养成良好的学习态度，满足个人的学习和发展需要。在目前的课堂教学活动中，教师应及时观察学生的课堂表现，根据学生的实际开展整体评估分析，保证学生有效巩固并掌握所学内容，促进学生形成自己的学习方法，这对于学生的未来成长有着极大的帮助作用。教师在教育教学活动中要及时结合学生实际开展教育分析，激活学生的学习态度，提高学生的传统文化素养水平，促使学生在未来学习中学会对知识进行综合分析。

（二）注重教学模式创新，有效渗透传统文化

教师将传统文化渗透到语言课堂中，首先应注重课堂教学模式创新，使学生养成良好的学习态度，有效提高学生的整体学习能力，促进整体学习水平的提高。同时教师在语文课堂教学中进行教学形式的创新，也要根据学生实际开展整体教育评估管理，引导学生在多样化的活跃氛围下，形成良好的学习态度，这也就会促进学生的发展。现阶段的课堂教学要及时进行模式创新，教师可以通过各种网络技术的引入，帮助学生在学习过程中学会主动进行研究分析，保证提升学生的综合学习能力，促使学生个人总体学习效果得到提高。

例如，在学习《赵州桥》一课时，教师在课堂教学过程中要及时进行教学模式的创新，根据学生实际开展整体评估管理，保证学生个人总体学习效果得到提高。可以通过多媒体的途径，为学生展示赵州桥的相关视频和图片，让学生可以看到赵州桥这些年的变化，同时向学生介绍赵州桥的发展历史，丰富学生自身的知识储备，让学生对赵州桥的文化历史有深入的了解，这能够帮助学生在接下来的学习活动中，有意识地对课堂知识问题进行分析，让学生通过自己的努力感受到收获，从而也就会更好地促进学生的成长。现阶段的课堂教育教学要立足于学生实际，也要注重满足学生的需求，让学生对传统文化知识学习产生足够的兴趣，并且可以在接下来的学习过程中主动进行知识探究，进一步促使学生个人总体学习水平得到提升。现阶段的课堂教育教学要及时进行教学模式的更新，教师要引导学生掌握良好的学习方法，保证提升学生的综合学习素养，这也会促进学生的发展。

（三）实现教学内容丰富，有效渗透传统文化

传统文化知识的渗透要及时进行课堂内容的丰富和补充，教师在日常教育教学活动中要注重及时结合学生的实际开展情况进行教育评估管理，在实践中引导学生养成良好的学习态度，促使学生在学习模式下掌握学习的方法和技巧，推动学生自身综合学習素养水平得到提升。学生在日常教育教学活动中要及时进行教学内容的丰富和补充，让学生在掌握传统文化知识的过程中巩固个人所学内容，有效促进学生的进步和发展。教师要注重对课外传统文化知识内容的引入，让学生了解不同的文化知识，并且能够激发学生对祖国的热爱之情，提升学生对祖国大好河山以及传统文化知识内容的掌握效果。教师在日常教学活动中要观察学生表现，可以通过多媒体录制微课视频的形式让学生观看相关内容，在原有的基础上进行丰富和创新，让学生可以根据自己的喜好，进行针对性的学习探究，促使学生自身综合学习水平得到提升，这对于学生自身学习能力的提高有着极大的帮助作用。

例如，在学习《故宫博物院》一课时，在本节课教育教学活动中需要教师对学生进行故宫博物院故事的渗透教育，提高学生的爱国热情，同时也要注重对故宫博物院现状各种图片和视频的呈现，让学生在学习过程中掌握所学知识内容，有效促进学生的进步和发展。现代化的课堂教学活动需要注重结合学生实际开展整体分析，引导学生在学习中形成自己的学习态度，在学习中满足学生个人需求，促进学生的进步和发展。教师在日常教学活动中要根据学生实际开展整体评估管理，让学生可以在多样化的课堂学习中，掌握更多的知识，有效提高学生综合学习素养，从而就会促进学生的发展。教师要及时开展课堂教育评价管理，帮助学生在学习过程中不断产生对传统文化知识学习的兴趣，在课后也能借助各种现代化的学习技术对传统文化知识开展深入研究，这可以提高学生的语文学习素养水平，促使学生综合学习效果得到提高。

（四）创新课堂教学方法，有效渗透传统文化

教师在课堂教学过程中要注重向学生传授良好的学习方法，让学生在学习中学会对课堂知识进行分析，通过所学知识解决问题，有效提高学生的综合学习素质。传统文化知识可以让学生意识到祖国文化的博大精深，也能让学生在掌握丰富传统文化知识的过程中，对于传统文化有自己的认知，提高学生的学习动力，这对于学生的未来发展有着极大的帮助作用。在现代化的传统文化知识课堂教育教学活动中，尤其要注重结合学生实际开展整体评估管理，教师要选择学生感兴趣的传统文化知识内容，引发学生进行探索和思考，逐步提高学生对传统文化的兴趣，在自主学习中养成良好的学习态度，这从而也就会更好地促进学生的发展，保证学生在学习中始终处于积极的学习状态。

例如，在学习《汉字真有趣》的时候，教师可以向学生讲解汉字的产生、变化历史，让学生通过古代汉字的产生过程，并结合一些生动的图文故事去了解汉字的变化，感受汉字的趣味文化，从而以直观角度提高学生对古代劳动人民的智慧，更好地促进学生的发展。现代化的课堂教学活动应特别重视培养学生综合学习质量，确保学生在课堂学习环境中养成良好的学习态度，尽可能满足学生的自身学习需要，从而促进学生的全面发展。传统文化知识的渗透可以帮助学生提高个人综合素养，也能提高学生个人的思维水平，尤其在语文课堂中，掌握丰富的传统文化知识可以帮助学生提高个人见识，更好地促进学生的发展。

综上所述，在小学语文课堂教育教学活动中需要教师结合学生实际开展整体教育分析，要注重传统文化知识的渗透教育，提升学生个人综合学习水平，帮助学生深刻反思自我，在多元化课堂学习氛围中提高综合学习效果。现阶段的语文课堂教育教学活动要注重及时进行创新，帮助学生在多样化的课堂学习模式下展开深入思考，促使学生自身总体学习效果得到提高。传统文化知识教学可以帮助丰富学生的知识储备，也能促使学生语文学习素养水平得到提升，这对于提高学生的整体学习能力有很大帮助。传统文化课堂教学中，教师要及时分析课堂知识内容，引导学生熟练掌握课堂学习的知识，在实践中促进学生发展，满足学生多样化的需求，培养学生养成良好的学习态度。