基于SWOT模型探析潍坊高职院校开展花样跳绳课程可行性研究

徐之军 刘汉卿 杨柳 窦志红

摘 要：文章利用SWOT模型对潍坊高职院校花样跳绳课程开展情况进行分析，并通过文献资料法和专家访谈法分析潍坊高职院校花样跳绳课程的优势是其本身所具有的育体和育人功能。劣势为花样跳绳动作难、教学体系不完善、专业花样跳绳器材匮乏、师资力量薄弱等；机遇为国家政策对花样跳绳工作支持、线上花样跳绳比赛促跳绳运动发展、花样跳绳课程企业、学校有需求；挑战则是花样跳绳运动组织工作滞后、学生对花样跳绳认识不足。通过分析掌握优势和劣势，扬长避短，探析潍坊高职院校花样跳绳课程开展的可行性。

关键词：高职院校；花样跳绳；SWOT模型

Research on Feasibility of Rope Skipping Course

in Weifang Higher Vocational Colleges Based on SWOT Model

Xu Zhijun Liu Hanqing Yang Liu Dou Zhihong

（Weifang Vocational College，Weifang，Shandong 262737）

Abstract：This article analyzes the development of the rope skipping course in Weifang vocational colleges using the SWOT model.Through the literature review and expert interviews，the advantages of the rope skipping course in Weifang vocational colleges are identified as having physical education and character education functions.The disadvantages include the difficulty of rope skipping movements，the incomplete teaching system，the lack of professional rope skipping equipment，and the shortage of teaching staff.The opportunities are supported by national policies，online rope skipping competitions promoting the development of rope skipping sports，and the demand for rope skipping courses in enterprises and schools.The challenges are the lagging organization of rope skipping sports and the inadequate understanding of rope skipping among students.By analyzing the strengths and weaknesses，the article explores the feasibility of developing the rope skipping course in Weifang vocational colleges.

Key words：vocational colleges；rope skipping；SWOT model

跳绳项目历史悠久，随着时代变化，传统跳绳伴随着音乐，结合舞蹈、武术、体操、健美操等其他项目延伸出各种样式，逐渐形成了新式花样跳绳。花样跳绳基于跳绳安全系数高、对场地要求低的特点，同时兼具结合音乐、舞蹈等特点，组织形式灵活多样、健身娱乐效果极佳，近几年参与花样跳绳的群体越来越多，使其再次成为受欢迎的体育运动项目。北京、上海、内蒙古、贵州等地区花样跳绳逐渐成为高校新兴的体育课程项目。文章结合花样跳绳的特点和其他高校花样跳绳课程开展的形式，利用SWOT模型探析潍坊高职院校引进花样跳绳体育项目的可行性，进一步丰富潍坊高职院校大学生的课余生活。

一、潍坊高职院校花样跳绳课程开展可行性SWOT分析

（一）优势

1.花样跳绳育体功能

花样跳绳项目是一项能够在较小范围的场地内活动且能够活动到全身的综合性运动项目，具有良好强身健体功能。国内外学者通过研究，认为花样跳绳可以提高运动员的平衡性、灵活性、速度、耐力、灵敏度等身体素质和运动效率，降低伤病风险。［1-2］青少年及儿童通过跳跃不仅能刺激骨骼生长，使得骨密度增加，还能促进全身血液循环。成年人进行跳绳能够消耗大量热量，增强身体机能的有氧代谢功能，具有明显的减脂效果，基于已有研究调查，跳绳运动是一项极佳的健身项目。通过探析潍坊高职院校花样跳绳课程开展的可行性，以期达到培养具有良好身体素质、健康生活和工作的优质技能型人才。

2.花样跳绳育人功能

体育课程是立德树人的重要途径之一。探析潍坊高职院校花样跳绳课程开展可行性，能够丰富学生的课余生活，丰富校园文化，提升学生精神世界，塑造学生的良好品格，对大学生日后工作和生活具有很强的教育功能。花样跳绳个人项目，通过克服具有难度的技术动作使学生具有个人成就感，建立学生学习和交往的自信心；在克服具有难度的动作过程中隐性激发学生坚毅、不轻言放弃的精神品质；在创编花样跳绳项目动作的过程中发挥学生的想象力，激发学生创新创造能力；集体跳绳项目使学生们为取得更好成绩目标进行团队精密的配合，在运动过程中能够培养学生与学生之间的沟通和交流能力。

因此，花样跳绳所具备的显性育体功能，隐性育人功能对大学生具有深远的影响。探析潍坊高职院校花样跳绳课程开展的可行性，丰富体育课内容，让学生有更加多元化的选择塑造外在，丰富内在。以健康体魄、坚毅品质和团队齐心协力的精神更好地适应企业工作岗位。

（二） 劣势

1.花样跳绳动作难，教学体系不完善

花样跳绳种类繁多包括个人花样跳绳、车轮跳绳、两人一绳、交互绳以及创编赛等形式。［3］花样跳绳除包含基础单摇类的花样外，还有多摇类等难度较大的动作技术，例如在多摇的基础上需要结合体操中各种滚翻、空翻、手翻等动作完成跳绳，花样跳绳除要结合体操动作外，两只手也要在身体不同位置（专业称为双手在限制位）做直摇、交叉、缠绕、放绳、体操等动作。花样跳绳内容本身对普通学生大众的学习具有很大的挑战性，没有良好的身体素质和专业运动基础的人从事花样跳绳难度动作极易受伤。花样跳绳培训主要涉及花样跳绳教练员从业资格证相关的课程培训，需围绕比赛规则和比赛要求进行讲解。在开展花样跳绳教学方面，课堂上应该如何在有趣的基础上熟练地掌握每个技术动作。此外，一方面市面上花样跳绳教材数量较少，另一方面讲解仅以图片和文字形式讲解，无法直观系统地学习，在一定程度上降低了学生学习花样跳绳的兴趣。

2.专业花样跳绳器材匮乏

学生进行花样跳绳学习需要做各种不同位置的单摇或多摇动作和缠绕动作，对跳绳的转速和重量具有一定的要求。目前花样跳绳器材主要分为三类，钢丝绳、竹节绳和白胶绳。已有学者分析，“钢丝绳最轻，延展性也最好，适用于竞速类项目；竹节绳是三种里面质量最重的，也是最容易控制的绳子，一般适用于新手运动员学习花样跳绳新动作；白胶绳重量介于两者之间，兼顾绳子转动速度和花样动作的完成，是高水平花样跳绳运动员参赛的首选用绳”。［4］潍坊部分高职院校具有一定数量的长跳绳和单人跳绳，能够满足学生课堂基本跳绳活动的要求，但普通绳子的转速和重量无法达到花样跳绳训练的要求，在适合专业的花样跳绳练习方面潍坊高职院校的器材较为缺乏，成为阻碍花样跳绳项目开展的劣势之一。

3.花样跳绳师资力量薄弱

花样跳绳项目推广难，除器材方面存在劣势，在专业师资力量上也存在短板。有学者在分析高校花样跳绳的影响因素中也分析了花样跳绳专业师资力量匮乏的劣势，“高校花样跳绳运动教学活动开展过程中，花样跳绳运动在高校教学体系中开展时间较短，尚未培养专门的花样跳绳运动教学人员”。［5］此外了解到目前潍坊高职以及本科院校在对体育教师的招聘上对花样跳绳教师招聘极为少见，学校缺少专门从事花样跳绳相关运动以及可熟练掌握相关知识的教师，造成潍坊高职和本科院校中缺乏相关师资力量，花样跳绳师资力量薄弱目前是其他省市学校和潍坊高职院校中存在的普遍问题。花样跳绳师资力量薄弱，在花样跳绳运动不断发展过程中未能向社会及时输送新鲜力量，进而阻碍专业运动员、教练员及裁判员等人才的培养，造成了目前高水平教练员裁判员的短缺导致无法形成良性循环，影响潍坊高职院校开展花样跳绳的相关专业课程的教学。

（三）机遇

1.国家政策对花样跳绳工作支持

大学生体质健康状况是国家一直重点关注的问题。教育部发布的《高等学校体育工作基本标准》通知，把大学生体质健康状况作为衡量学校办学水平的重要指标，并将学生体质健康状况纳入学生评奖、评优以及毕业要求中。根据国家对大学生体育活动的政策支持，结合花样跳绳运动简单易行，对场地要求小，具有良好群众基础的特点，全国跳绳推广中心在国家体育总局大力推广跳绳运动，促进花样跳绳运动项目的开展。与此同时，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出“认真梳理中华传统体育项目，加强宣传推广，让中华体育在校园绽放”。［6］跳绳历史悠久，从南北朝时就有单人跳绳的游戏；隋唐时期跳绳称为“透索”；北宋时期称为“跳索”；南宋跳绳属于日常庭院游戏的一部分；明代跳绳称为“跳白索”，具有深厚的历史底蕴，在当前全民健身背景和国家对体育工作的支持下，花样跳绳爱好者深入挖掘跳绳元素，让跳绳这项民族民间传统体育项目再次进入学生和群众的体育锻炼生活。国家政策的支持为潍坊高校开展花样跳绳课程创造了良好的氛围。

2.线上花样跳绳比赛的举办促进跳绳运动发展

2020年之前，花样跳绳比赛由全国跳绳推广中心结合在各个地区相关跳绳组织机构进行线下比赛，有相关学者对2017—2018年花样跳绳赛事进行统计分析发现，花样跳绳大部分赛事举办地点相对偏远，给参赛队伍及赛事单位到相应地点参赛时造成了交通不便的问题。与此同时在较偏远的地区举行花样跳绳赛事，对整个花样跳绳赛事的宣传推广产生一定的影响，未能满足更多人群了解花样跳绳赛事信息。相关花样跳绳赛事对社会影响力度小，不利于整个花样跳绳赛事发展。［7］2020年之后由于赛事受全球疫情影响，在2021年，跳绳锦标赛由IJRU（国际跳绳联合会）通过网络视频形式主办，此后国内花样跳绳赛事逐渐采取线上形式开展，从表1中2021年线上赛事活动举办的时间和名称的统计分析可以得知，花样跳绳线上赛事的举办频率高，参赛范围覆盖全国，打破了参赛者参赛时间、时间的阻隔，比赛影响力范围大增，对花样跳绳在全国的推广具有良好的发展机遇。

3.花样跳绳课程企业、学校有需求

2021年教育部对中小学阶段的教育实施“双减”政策，“双减”政策的出台帮助中小学生减轻学业课程压力，给予中小学生更多时间走出室内，走向户外进行体育锻炼的时间。与此同时中小学生《国家体质测试》和体育中考都增加了跳绳项目的测试，也为花样跳绳项目提供了良好的发展机遇。潍坊高职院校结合职业院校办学特点开展花样跳绳课程，不仅顺应潍坊教育环境，满足中小学体测和中考的需求，而且还为职业院校学生未来走向社会提供适应社会需求的岗位选择，增加学生的就业机会。既满足中小学生家长对花样跳绳教师或教练员以及花样跳绳社会体育指导员的需求，同时也促进潍坊市花样跳绳运动的开展带来良性循环。

（四）挑战

1.探析符合高职院校学生特点的课程内容

高职院校学生平均年龄在18岁及以上，思想和行为较为成熟，从事动机具有专业性。花样跳绳课程与未来学生职业需求有直接联系时，学生在进行课程的学习上热情相对较高，意愿较强烈。而学习其他专业的学生在增加花样跳绳难度和训练强度时对从事花样跳绳的意愿较低，能够坚持下去学习下去的人数较少。因此，潍坊高职院校花样跳绳课程开展需要从最简单的基础动作进行，将花样跳绳直摇、侧甩、交叉等基本动作和一些步伐动作开展，同时课程内容需要新颖。潍坊高职院校花样跳绳课程内容创新和创造能力上具有一定挑战。花样跳绳课程开展需在组织课程教学资源、创新课堂教学方法，以及举办花样跳绳比赛等方面需设置符合高职院校学生特点的课程内容。

2.花样跳绳运动组织工作滞后

在济南、青岛、德州、淄博等地区都有跳绳协会以及跳绳俱乐部等组织，定期举办一些跳绳比赛，促进跳绳项目的经验交流等。潍坊目前各商场有组织中小学生传统跳绳比赛作为引流，对于专门的跳绳协会以及花样跳绳俱乐部比较匮乏，从而相应的花样跳绳比赛组织工作滞后，可借鉴交流的组织和机构少，没有形成良好的花样跳绳氛围，影响花样跳绳运动推广和在学校跳绳课程的开展。

3.学生对花样跳绳认识不足

传统跳绳门槛低，重复性强简单易学，对场地要求小，学生群体常采用传统跳绳进行锻炼，接触传统跳绳多，对传统花样跳绳认识较深。而花样跳绳由于难度较大，影响范围小，在调查学生们对花样跳绳了解程度时，多数学生对花样跳绳认识不足。学生不了解花样跳绳，很难突破传统认知接受和学习花样跳绳，对花样跳绳的开展同样具有一定的影响。

二、潍坊高职院校花样跳绳课程开展SWOT的分析

基于潍坊高职院校花样跳绳课程开展的SWOT模型分析，潍坊职业院校应充分发挥花样跳绳的育体和育人的自身优势，利用信息手段引进花样跳绳教学和创编展示资源，扩大花样跳绳影响力；全国花样跳绳协会在国家体育政策支持下，加大宣传力度，走进潍坊，提高高职院校对花样跳绳认识，引进专业跳绳器材，同时在体育教师招聘时关注花样跳绳专项的教师或对学校部分体育教师进行花样跳绳进修补齐短板。抓住国家、企业和学校需求机遇，扬长避短，与潍坊成熟体育行业联合做宣传，提供技术和人才支持，克服困难与挑战，帮助潍坊高职院校开展花样跳绳课程有充分可行的实施条件。

三、结语

全国职业教育大会上，习近平总书记作出重要指示强调职业教育前途广阔、大有可为。全国职业教育大会的召开为职业教育未来发展点亮了灯塔。基于潍坊高职院校花样跳绳课程开展的SWOT模型分析，潍坊高职院校扬长避短开展花样跳绳课程，促使潍坊高职院校开展花样跳绳课程不仅能够促进学生身体素质的改善，也为潍坊高职院校学生提供更多的就业机会和选择。

参考文献：

［1］张敏.花样跳绳在高职体育院校专选课的应用效果研究：以山西体育职业学院为例［J］.运动，2018（14）：121-122.

［2］巴迪.李.跳绳运动.［M］.北京：北京体育大学出版社，2012：189-190.

［3］王淑芳.高校花样跳绳课程的开展研究［J］.灌篮，2021（20）：153-154.

［4］朱玉秀，仲召远.小学体育引入花样跳绳课程的可行性探讨［J］.拳击与格斗，2020（6）：86.

［5］刘静.高校花样跳绳运动教学现状及影响因素分析［J］.体育科技文献通报，2019（8）：77，124.

［6］中央办公厅、国务院办公厅.关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见［EB/OL］.［2023-01-06］.http：//www.gov.cn/zhengce/2020-10/15/content_5551609.htm

［7］高敏，季同，沈宏达.基于SWOT模型分析下我国花样跳绳运动发展研究［J］.四川体育科学，2019（5）：82-86.

（责任编辑 王丽霞）