如何让小学语文扎根于生活的沃土

陈雪峰

语文学科与其他学科有很大的不同，它以优美的语言、美好的形象、真挚的感情、引人入胜的故事引起学生的共鸣。然而，部分语文教师却忽视了这方面。在我看来，小学语文就像一首优美的诗，这首诗让学生读起来，应该是快乐的，并且也能带给学生启迪和知识。教师应该通过学生喜闻乐见的形式来进行教学，让学生理解文本内容，从语言特点中体验语言魅力，从优秀作品、经典名著中感受精彩人生，还要培养学生独立思考的习惯，让学生会学语文，爱上语文、学好语文。

陶行知说过：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。”是的，虽然说“教无定法”，但“贵在得法”，教师应努力追寻最有效的教学方法。一般说来，教学方法的选择必须要考虑到学生的身心特点。小学的学生注意力不容易长时间集中，理解能力有待提高，却善于具体的形象性思维，因此，教师应该多选用直观法、谈话法等教学方法，并且要根据学生的情况和教学内容适时调整。此外，教学方法的选择还要有利于学生素养的全面发展，要以开发智力、获得知识、培养能力为目的，优化课堂教学方法，让学生乐学、会学。

语文与生活联系非常紧密，来自生活的语文教学内容和形式更富有吸引力，才能激发学生的学习热情，让学生积极主动地去学习，使学生学到具有时代气息的语文。“生活有多大，语文就有多大”，因此教师在进行语文教学时要创设开放、自由、灵活的学习氛围，同时也要密切教学与生活的联系，比如可以组织学生深入生活，观察自然，体验和感悟生活，积极组织综合性实践活动，发展学生的实践能力，提高语文素养。

“语文为生活所服务。”教师在课堂中来实现生活化教学，就需要加强教学和生活之间的联系，让学生深入理解文本内容，促进学生核心素养的提高。语文，是一盏不灭的灯，它照亮了人们心中的真、善、美，照亮了社会。新课标强调：“语文是一门实践性很强的课程，在教学中我们应该注重培养学生的实践能力，培养能力的途径就是语文实践。”因此，作为一名语文教师，应该以课堂为阵地，将语文学习与生活结合起来，让学生产生感受到语文学习和探究生活的乐趣。只有这样，我们的小学语文教学才能扎根于生活这片沃土，才能真正回归生活。