运用有效提问提高初中语文课堂教学质量

王丽

摘要：随着新课标改革和素质教育要求的深入和发展，对初中语文课堂提出了更高的要求，如必须要提高课堂的有效性。因此，教师必须要通过不断在实践中反思教学、创新教育模式和教学手段来直面这一挑战，灵活运用多种提问方式，推动教学活动开展就是一种创新性方法。

关键词：初中语文  有效提问  灵活运用  课堂教学质量

引言：语文这一门学科的一个神奇之处是能带领学生进入神奇的思考领域，引导他们领悟人生，这也是语文的生命力所在。通过分析文章以及走入文章的世界，可以感受作者通过文字表达的喜怒哀乐和悲欢离合。教师可以采用多种提问方式，结合学生的实际情况灵活运用，这样能有效引导学生深入学习，激发学生的语文学习兴趣，提高课堂活跃度，最终提高课堂教学的质量。[1]

一、课前提问

课前提问往往遵循承前启后的原则，不仅仅可以巩固上一节课所学习的内容，而且可以以课前预习的方式让学生对接下来的学习内容有初步的了解。在学习新课文之前，教师为了让学生能跟上教师的步伐以及教学思路，会选择在课前提问。一般就是抛出几个关键性问题，然后让学生阅读文章，并在阅读过程中找到问题的答案。这也要求教师在课前提出的问题必须要能让学生从整体上把握文章的中心思想，这对接下来的教学顺利开展才是有积极作用的。

比如在学习初中语文《走一步，再走一步》的时候，教师首先可以提出问题“文章中，一共出现了几次‘走一步，再走一步，每一次都是在什么情况下出现的？”在问题的带领下，自主阅读的效率也会大大提高。通过这种课前提问预习的方式，在课堂活动中教学提问的时候也会发现学生们的积极性大大提高、记忆力充分集中，他们的学习目的更加有针对性，更有利于提高课堂效率。[2]

二、引导式提问

在任何一堂课堂教学活动中，教师与学生之间的互动都是至关重要的，在某种程度上反映了教学的有效性，而师生互动的一个重要方式就是提问。在引导式题问下，学生能紧紧跟着教师的教学步伐。对于问题的提出，教师要做好两方面的工作。（一）落实导入提问，也就是在课堂活动开始的时候就给学生抛出一个中心问题，这个问题要能贯穿教学始终，让学生们整节课都带着问题探索内容，培养他们的思维。（二）做好讲读提问工作，讲读提问是指教师在讲课的过程中引导学生找准切入点来进行的提问，目的是培养学生清晰的思维能力，提高他们的思考能力等，这有利于提高课堂有效性。

比如在学习初中语文《秋天的怀念》这一篇课文的时候，教师首先可以提出一个中心问题：“母亲是在什么情况下说出‘咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……的呢？她又是怎么做的呢？”这样在接下来的学习活动中，无论是开展哪一个学习环节，学生都会有意识地去思考、领悟“好好活”的深沉内涵。

三、对比差异性提问

众所周知，初中学生的思维正处于具体形象向抽象逻辑转变的阶段，所以既要重视具体形象思维的提高，又要逐步培养他们的逻辑思维能力。对比差异属于逻辑思维的一种，通过对比差异性的提问，能加深学生对两个或两个以上问题的印象，培养他们对问题进行综合性分析和判断的能力，进而大大提高思维水平。[3]

比如在学习初中语文《济南的冬天》这一篇课文的时候，可以这样问“大多数的文章都是表达对春天的喜爱之情，本文为什么写的是冬天呢？”引导学生用对比的思维去分析和阅读这一篇文章，并且有意识地了解济南的冬天到底有什么样的特别之处，与春天的景象又有何不同。又比如在学习朱自清的《背影》这一文章时，可以提出这样的对比差异问题：“古往今来，很多文章都喜欢歌颂母爱？而本文为什么歌颂的是父爱呢？”“在整篇文章中，虽然有意歌颂父爱，但是通篇文章却没有出现一些诸如美丽、伟大的词，作者是通过怎样的描写方式来向读者歌颂父爱的呢？”

四、随机提问

随机提问的特点是能让初中生随时在课堂中保持警觉性。并不是所有的问题都要在备课之前就设想好，因为学生是活的、课堂是动态的，课堂教学过程中所发生的一些意料之外的事是无法控制的，所以教师要不断提高自己灵活应对课堂突发事件的能力。在提问方面也是如此，应该根据学生的实际学习状况、学习进度、兴趣爱好和性格特点等等及时调整学习气氛和环境氛围。初中生具有好动好玩的年龄特点，在学习过程中容易受外界因素的干扰而走神，一旦出现这一现象，教师就应该随机提问，把学生的注意力及时转移到课堂中来，以此来提高课堂教学有效性。

结束语

总而言之，在课堂教学中灵活地对学生进行有效提问是提高初中语文课堂教学质量的重要手段，它能提高课堂的趣味性，增强教学新鲜感。初中语文教师应该灵活地将课前提问、引导式提问、对比差异提问和随机提问运用于课堂教学，引导学生积极主动参与学习、思考，一方面拉近教师与学生之间的关系，另一方面提升学生的语文综合素养，促进初中语文教学事业的发展。

参考文献

[1]沈小田. 初中语文课堂有效提问策略研究[D].扬州大学，2018.

[2]徐燕. 基于学生思维能力发展的初中语文阅读教学中有效提问研究[D].江苏大学，2018.

[3]韩月乔. 初中语文课堂提问现状及对策研究[D].渤海大学，2019.