爱，让沟通更美丽

王继文

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”如何激发家长对家园合作的兴趣，形成教育的合力，促进幼儿的健康发展呢？下面谈谈我的浅显认识。

一、换位思考，缩短心与心的距离，爱让沟通有良好的基础

作为小班刚入园的小朋友，他们第一次进入幼儿园都会有些不适应，家长也比较担忧如何能有效缓解孩子这种情况，当家长离开的时候，她们的心可能还停留在孩子的身上。她们可能会惦记：孩子还会哭多久，在家里都是喂饭的，午饭能吃得饱吗？午睡时能睡好吗？老师能不能应对好？所以有时候和老师见了面谈论自己孩子的情况会比较多，这是因为家长对孩子的爱，家长将年幼的孩子送到幼儿园接受良好的教育，让他适应集体生活，期盼他们茁壮成长。我也是孩子的妈妈，我懂得这份爱的重量……在每次小班家长会上，我都会用一些充满理解、温暖、善解人意的话语来拉近与家长的距离。 的确，教师要换位思考，缩短心与心的距离，通过理解爱，让教师与家长的沟通更有效。

二、用爱教育，爱让沟通更美丽

爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、懂得、包容、同意。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力。师爱是阳光，它能够把冰融化；师爱是神指，它能够点石成金；师爱是雨露，它能够浇灌、滋润幼儿稚嫩的心灵。我认为，教师的爱就是对幼儿的呵护与照顾，使幼儿真正感到来自教师的温暖与关爱。教师的爱就是“真情、真心、真诚”六个字，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让幼儿健康成长。

三、家园合作，爱使沟通成为多赢

我认为，教师是家园合作的发起者、组织者和参与者，教师具备了接纳家长的积极态度，家长也能设身处地地理解教师，教师与家长交流沟通的渠道才会更加畅通，从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情，双方才会建立合作的伙伴关系，才会为孩子的健康成长而齐心合力。

在对家长进行家庭教育指导时，我总是尽可能地寓教于乐，让家长在较为轻松愉快的气氛中，提高教育孩子的认知能力。有时面对家长提到孩子有时候会任性发脾气，不愿捡起摔在地上的玩具的情况，我会结合孩子具有“泛灵”心理的特性告诉家长一些方法，孩子慢慢也能纠正不良的行为，逐渐养成良好的行为习惯。这时，家长会无比感慨地说：“还是你们老师有办法，得跟你们好好学几招！”

教师与家长交流时的体态动作、语音语调都会影响家长对信息的接受和选择；教师在与家长交流孩子的表现情况时，应做到及时、全面、正向化，以正面引导为主，避免当众指出孩子的错误和缺点等等。我们还应借助于班级微信群等方式，让家长更好地了解孩子在幼儿园的生活，并在班级群经常发表一些关于幼儿教育的文章，让家长们一起讨论学习，让沟通更合理更有效。

家园沟通需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。也许我不是最好的老师，但我努力做有“爱”的老师，“爱”是最好的老师，是沟通的桥梁。因为我们的心里充满爱，学会换位思考，让爱构建起家园沟通的桥梁，爱，让沟通变得更美丽。