基于新时期背景下的幼儿学前教育策略探讨

宋戴文

摘要：在新时期背景下，我国大力实施教育体制改革，对幼儿学前教育要求更高，需要教师在学前教育中加大幼儿综合能力培养力度。但是由于幼儿认知能力较弱，需要教师结合幼儿实际情况制订适合的教育策略，确保幼儿在教师教导下不断增强各项能力。本文主要探讨了基于新时期背景下的幼儿学前教育策略。

关键词：新时期  幼儿  学前教育  策略

引言：学前教育是基础教育的重要组成部分，对幼儿成长具有重要影响。在新时期背景下随着素质教育持续落实，教师应在幼儿学前教育中根据教育部要求，创新传统育人观念，以科学的指导思想改革创新学前教育工作，立足幼儿现实状况设计科学的教育策略，力求幼儿在教育中能够不断提高综合能力，为幼儿未来发展提供相应保障。

一、建设开放的幼儿园教育环境

古人云，“近朱者赤，近墨者黑”，强调了环境对人一生发展起到的影响。经过教育实践证明，教育环境与幼儿学前教育质量具有直接联系，如果教育环境开放和谐，则可以促使幼儿在良好的环境中有效发展个人才能，提高学前教育质量。因此，在新时期背景下，为了确保幼儿在学前教育中能够接受更为科学的教育，教师应建设开放的幼儿园教育环境，通过建设开放式人际关系以及互动式学习活动，引导幼儿主动参与到学前教育中来，促进幼儿全面发展。第一，教师应创设丰富多样的物质环境，按照学前教育需求以及幼儿喜好，精心选择投放材料，根据幼儿人数准备相应材料，使幼儿在反复接触材料的过程中，能够以自己的方式探索未知物品，积累探索经验。第二，教师应营造快乐和谐的精神环境。学前教育中的精神环境属于隐性的心理环境，对幼儿心理健康和精神品质具有潜在影响。教师应根据幼儿的心理发展规律营造幼儿园“我们共同的家”的氛围，在组织活动的过程中尊重幼儿个性需求，及时对幼儿进行赞赏教育，与幼儿之间形成稳定的和谐关系。同时，教师还应根据幼儿与其他同学的关系，及时通过引导的方式建立友好的关系，在幼儿之间形成快乐温馨的氛围，使幼儿在开放的教育环境下能够充分展示个人天性，促进幼儿健康成长。[1]

二、借助游戏活动强化幼儿综合能力

游戏活动是学前教育的重要手段，能够有效激发幼儿活动兴趣，促进幼儿全面发展。再者，经过教育实践发现，游戏活动具有良好的综合育人价值，能够有效培养幼儿的规则意识、创造能力等。但是以往部分教师在设计幼儿游戏时，习惯按照教学经验设计游戏方案，在开展游戏的过程中存在过度干预的情况，经常要求幼儿按照教师指定的动作完成游戏，给幼儿留下的自主创造空间较少，导致幼儿无法在游戏中感受到乐趣，影响幼儿参与游戏活动积极性。因此，新时期背景下，教师在开展学前教育时，应积极转变传统游戏教育思路，将幼儿放到游戏教育的核心位置，按照幼儿需求设计过程有趣、形式灵活的游戏，促使幼儿能够积极参与游戏活动中来，为全面强化幼儿综合能力创造良好条件。[2]

例如，教师在设计对话接龙游戏时，可以在前期与幼儿进行深入对话交流，了解幼儿的生活经历以及兴趣爱好等，并将每位幼儿反馈的具体信息记录下来。在开展对话接龙游戏时，教师可以只设计游戏主题，先向幼儿提出一句对话接龙的语句，比如“你在什么时候去了动物园？”让幼儿根据成长经历以及个人认知结出下一句话，如果幼儿能够准确完成对话接龙游戏，教师可以为幼儿颁发一朵小红花；如果幼儿对话接龙失败，则不颁发小红花。教师可以在开展对话接龙游戏的过程中，对幼儿回答的内容不做具体要求。这样不仅可以使幼儿充分发挥个人才能完成对话接龙游戏，还能协助幼儿逐步养成规则意识，明白什么时候可以对话接龙，懂得哪些对话接龙内容是正确的，确保幼儿在参与游戏中能够全面发展综合能力。

三、运用生活化素材培养观察能力

观察能力培养在幼儿学前教育中属于重要内容，是教师在组织教育工作中必须完成的一项育人任务。新时期背景下，对学前教育质量要求更高，需要教师在照料幼儿生活活动的同时，注重培养幼儿观察能力，确保幼儿能够在观察中准确说出相关物品的颜色、形状以及气味等。但是在学前教育中发现，大部分幼儿由于活泼好动，注意力无法长时间集中，有时无法准确观察生活事物的外形外貌、气味以及其他因素，观察能力较弱，影响了学前教育质量。对此，教师在开展学前教育的过程中，应根据幼儿现实状况制订合适的教育策略，运用生活化素材培养观察能力，在教育中带领幼儿前往操场开展观察活动，要求幼儿将观察到的物品名称、颜色以及外形等描述出来。同时，教师还可以带领幼儿观察花草树木，告诉幼儿如何在观察中通过树枝、树叶等区分花草树木类型，使幼儿在教师带领下能够有效提高观察能力。

结语：综上，新时期背景下，随着人们生活水平提升，人们对幼儿学前教育重视程度逐年提高。教师应结合新时期教育要求，转变以往教育思路，立足幼儿为本教育思想设计学前教育策略，建设开放的幼儿园教育环境、借助游戏活动强化幼儿综合能力、运用生活化素材培养观察能力，通过多种方式改善学前教育模式，不断提高学前教育质量。

参考文献：

[1]赵紫莹.新时期学前教育的策略和方法[J].家长（上旬刊），2020（9）：187-188.

[2]陈赵丽.试论我国学前教育发展的问题及对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（21）：2.