网络教育环境下趣味化学实验在初中化学教学中的应用思考

李全胜

化学科学的形成和发展都离不开实验，化学实验可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，掌握实验技能，激发学生学习化学的兴趣。化学实验课时间必须要安排好，并且学生在上化学实验课的时间内必须要提前做好化学实验安全准备工作，以保证化学实验课的安全，并确保了教师的授课安全。在初中化学趣味实验课中运用了互联网技术，学生可以利用视觉体验技术，使繁琐的化学学习过程简单化，将抽象的东西系统化，增强学生的积极性，并训练了学生的逻辑思维与协作能力。

一、初中趣味化学实验教学的基本原则

（一）坚持科学性

科学性原理是化学学习和实验教学都必须坚持的根本准则，在初中化学教材中，不管进行什么样的实验教学，都必须坚持科学化原理，以做到化学原理准确，学习资料的使用合理以及学习方案和结论运用的正确无误。只有坚持科学性理论的研究，才能够真正对化学原理进行校验，才能够保证化学知识内容严谨真实。教师在组织趣味化学学习教学中，需要从目标、原理、材料、方法等多个方面进行科学性标准检验衡量。

（二）保证安全性

部分化学实验所采用的化学材料或者化学实验过程中出现的化学反应都存在一定的危险性，对于初中阶段的学生来说，初次接触实验很难进行自我安全防护，因此教师在组织开展趣味化学学习中，应当从安全性出发，对化学实验中的危险环节进行适当调整。

（三）凸显生活化

趣味化学实验的趣味性来源体现在对于生活常识的观察和思考，学生在实验观察与实验参与当中发现实验过程与自身的生活常识之间存在一定的偏差，才能够感受到化学学习的乐趣，形成对于化学探索的兴趣。另外生化实验所使用的物品还应该具有生活化性质，可以把生活中常用的东西运用到生化学习当中，引导学生进行观察。通过这样的化学学习，学生能够更好地了解生活场景，明晰生活当中出现的各种化学现象。

（四）实施简约化

初中阶段的化学实验是为了帮助学生更好地理解化学变化的过程，通过直观的视觉观察来了解化学反应的实际情况和化学性质的变动。因此趣味化学实验应当在可操作基础之上，尽可能地对环节进行简化，使整个化学实验的实验原理、化学变化过程以最直观的方式呈现在学生们的面前。

二、趣味化学实验在初中化学教材中的广泛运用分析

（一）将教学实践与课外实验相结合

在化学的课程当中，学生进行趣味化学实践活动的同时，教师也应指导学生把在课堂上所学到的化学实践知识，与自己亲身参加化学实践活动加以有机的融合，从而有效地提升了他们的化学学业水平，以及他们积极主动地进行化学实践的活动水平。此外，学校还将通过开展相应的化学课外延伸活动，把课堂实践和课外研究活动加以有效的融合，调动他们对学习化学实践的积极性，促进他们更加积极主动的投入到化学实践之中，对化学实践中发生的问题与结果加以研究，从而创设生动活泼的化学学习教学课堂环境，在有助于他们良好的掌握化学基础知识的同时，也能够提高他们自己动手的能力，以及对化学实践中发生的情况加以反思与研究的意识，从而有效提高初中化学课堂水平与质量。此外，也能够增强学生们和教师之间的沟通交流，从而促使他们更好的掌握化学实践理论知识。

（二）进行教学方法创新

在初中化学学习课堂活动中运用趣味化学实验方法，主要目的在于为了抓住学生的注意力，调动他们学习化学学习的积极性。教师不管采取什么方法，都是把学生当做教育和练习的主体，教师只能在一旁发挥帮助和指导的功能，引导他们自己去观察问题、思考问题、克服困难以及最后得到一定的结果，在培养他们独立思维能力的同时，还增进了他们相互之间关于化学问题上的共同沟通。比如，在学习鲁教版九年级下册第七单元硫酸的内容时，在掌握了课本中相关的原理和知识点后，教师可以让每一位学生准备一张白纸，然后自己动手把一小滴硫酸滴在白纸上，并描述了硫酸滴在白纸上发生的化学变化。而教师在进行了硫酸腐蚀性化学学习以后，进行问题引导学生根据课题内容加以反思，从而培养他们的创造性思维能力，以及他们自己动手的意识，有助于他们进一步的提升化学学业水平，从而有效地提升了化学课程水平的质量。

（三）进行教学观念创新

在初中化学课堂当中，做相关的化学实验不只是教师用来演示有关化学实验中的过程和所产生的化学反应，还需要教师借此训练初中学生的观察力和探究能力，包括训练他们对有关化学实验中的问题做出分析与思考的技能，培养初中生主动学习的意志，提高初中学生自己操纵有关化学实验的技能，促使初中生更进一步地掌握与吸收有关的化学实验知识，进而提升初中生的化学学业水平。因此我们要对传统的化学学习模式加以变革。化学教师要引导学生积极性自主地动手做有趣化学实验，使他们能够通过发散思维对化学实验中发生的问题做出适当的反思，提高初中生独立学习的能力。

结语

综上所述，网络教育环境下的化学实验课有效融入趣味性是化学学习的重要途径，所以化学教师应当通过网络让学生感受到初中化学学习的趣味感，从而全身心地投入到化学学习中，进而形成初中化学教学的良好发展。