用爱浇灌，花开无声

赵相花

对于心中有梦的班主任来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。2010年9月，我正式成为了一名小学语文兼班主任老师。参加工作已有13年，其间有11年的时间陆续担任班主任工作，和学生一起成长。我爱这份陪伴、鼓励学生前行的职业。在教书育人的初心下秉承着“绝不放弃班里的每一个学生，争取让每一个学生都成为学习的主角”的班集体建设理念，把勤劳和智慧融入到和学生朝夕相处的每一天，不追求伟大壮举，用爱心、勤恳和热情滋养每一个学生愉快地学习和健康成长，春风化雨，用心浇灌，把每一颗小苗暖至花开，花开无声胜有声。不管在学习或生活中，学生普遍具有差异性，不仅要关注学生的普遍性，更需要关注“特殊学生”的差异性。在我教过的这些学生里，最让我难忘和感动的是李懿鸣的转化。

2019年11月产假回来，我成为了三年级四班的一名语文老师。一年后，我又开始担任起语文老师兼班主任工作。接受这个班级之前，我深入调查了这个班级的学情，由于不是从一年级开始管理这个班级，有点担心与学生不能融洽相处，我在思考能不能带好这个班级。记得当我踏入教室的那一刻起，乱哄哄的课堂氛围，教室后面的一堆垃圾，让我产生了放弃的心理。我站在讲台上说：“谁能和老师一起把后面的垃圾处理掉，将教室前前后后都打扫干净呢？”这时一个可爱而稚嫩的声音在我身边说：“老师，您是来教我们班的吧，我想和您一起把后面打扫干净……”其他学生一看到他打扫卫生，也异口同声地大喊：“老师，我们几个也可以和您一起打扫……”看到他们可爱、天真的样子；听了他们稚嫩、纯朴的话语，我心里感到很高兴。这个班里的学生们这么热情、亲切，并不像其他老师所说的……”我面带着微笑问主动打扫卫生的学生的名字，学生们异口同声道：“老师，他叫李懿鸣。”

李懿鸣是个让人一见就十分难忘的小家伙：中等个头，不注意个人形象，走起路来横冲直撞，遇急事容易情绪失控，满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多的就是他，并且无论怎样教育他，他也不会说一句“我错了”，因为在他的眼里都是别人的错误和问题。就在我束手无策时，无意中发现了他的闪光点：他很聪明，学习能力比较强，性格开朗，很有爱心。从此，我每天一上课都去提醒、规范他的学习习惯，下课也不例外。渐渐地，他的行为习惯改变了，也许他感受到了我对他的关注。他也是一个很感恩的孩子，他对我说：“赵老师，您的嗓子刚做完手术，不能大声说话，您要多喝水，多喝金银花，对嗓子好……”有一天，他又犯错了。我拍着他的肩膀对他说：“小鸣，你又犯错了，我知道你可能不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，认识到错误，老师不会生你的气。“此时，他不说话，把头低下了，过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，这次的事怪我，我错了！”我有点意外，半学期了，我最终等到了这句话，是多么的不容易呀！

随着时间的推移，我也了解了他的一些情况，他本身是一个性格很开朗的孩子，由于前几年经历了家庭变故，导致他不愿与其他人交流。了解了他的这些情况后，我便利用课间经常与他谈心、交流，使得他慢慢能够敞开心扉，愿意与我交流一些事情。课下，我也多次找家长沟通，将他学校中的表现汇报给家长，并且就他存在的问题提出解决措施，让家长转变教育方式。慢慢地也给他分点小任务，班级里的一些事让他帮我干，他很乐于去干，做得也很好。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他树立正确的人生观、价值观。

13年的教育之路，没有光辉的历程，没有显赫的成绩，但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到满足与充实，因为在这些平凡的日子里，让我收获了许多许多。这其中有感动、有惊喜、有骄傲，但我觉得，我真正的收获是懂得了如何去爱学生。

在我心中，每个学生都是一朵会开的花，或迟或早，或短或长。一花一草皆生命，一桃一李亦芬芳。面对特殊的学生，我们需要更多的时间和耐心去用爱去浇灌，花开无声胜有声。

魏书生老师曾说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”是啊，我们每一位教师都应以神圣的态度，面对这片园地，无愧于教师的称号，无愧于自己的学生，无愧于他们的未来！用爱心浇灌这些稚嫩的花蕾，定会花开无声，馨香满园。