优化育人环境，构建校园文化体系——以兵团红色文化为例

杨徐飞，韩东

（新疆石河子职业技术学院，新疆石河子 832000）

在新时代背景下，优化育人环境、构建校园文化体系，对于提高教育质量、培养优秀的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。兵团红色文化是新疆石河子职业技术学院独特的教育资源，它包含了丰富的革命历史和文化内涵。通过深入研究和挖掘兵团红色文化，可以从中提取出许多有益于学生成长的教育元素，如坚韧不拔的斗争精神、艰苦奋斗的生活态度、无私奉献的集体主义精神等。这些元素可以有效地融入校园文化建设中，为学生提供丰富的精神食粮。

1 校园文化体系的重要性

其一，校园文化体系是学校教育的重要组成部分，对于培养德、智、体、美、劳全面发展的人才具有重要意义。兵团红色文化作为校园文化体系的重要内容，不仅能够传承红色基因，还能激发学生的爱国情怀和民族自豪感，提高他们的思想道德素质[1]。

其二，校园文化体系对于提高教学质量和培养学生的创新能力具有积极作用。在兵团红色文化的背景下，学校可以开展丰富多彩的文化活动，如红色经典阅读、红色故事讲述、红色歌曲演唱等，让学生在参与活动的过程中，提高文化素养，培养团队协作和沟通能力。同时，校园文化体系还能激发学生的创新意识和创造能力，使他们在掌握专业知识和技能的基础上，具备较强的创新精神和实践能力。

其三，校园文化体系有助于促进学生的身心健康发展。在兵团红色文化的熏陶下，学校可以营造积极向上、和谐融洽的校园氛围，使学生在这样的环境中，培养良好的心理素质，提升人际交往能力。此外，校园文化体系还能引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的自律意识，从而促进他们的身心健康发展。

其四，校园文化体系对于传承民族文化和弘扬民族精神具有重要意义。兵团红色文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的思想内涵和独有的精神特质。在学校教育中，传承和弘扬兵团红色文化，可以使学生在了解和学习中华优秀传统文化的过程中，树立民族自信和文化自信，增强民族认同感和凝聚力[2]。

2 育人环境对校园文化体系构建的影响

2.1 育人环境是构建校园文化体系的基础

在兵团红色文化的背景下，学校需要打造一个具有红色文化底蕴的校园环境，让学生在日常生活中潜移默化地接受红色文化的熏陶，从而让学生在充满红色文化的环境中，更好地学习和传承红色文化[3]。

2.2 课程体系建设是构建校园文化体系的关键

在兵团红色文化的背景下，学校需要设置一系列具有红色文化特色的课程，如红色经典阅读、红色历史研究等，让学生在学习过程中深入了解红色文化的内涵。

2.3 教师队伍建设是构建校园文化体系的保障

在兵团红色文化的背景下，学校需要打造一支具备红色文化素养的教师队伍，让教师在教学过程中，能够将红色文化融入各个学科，引导学生树立正确的价值观。

2.4 学生社团建设是构建校园文化体系的重要载体

在兵团红色文化的背景下，学校可以鼓励学生组建红色文化社团，如红色文化研究协会、红色志愿服务队等，让学生在社团活动中，更好地学习和传承红色文化，从而吸引更多学生参与到红色文化建设中来，共同构建一个充满红色文化氛围的校园，才能更好地让学生学习和传承红色文化，构建一个具有兵团红色文化特色的校园文化体系[4]。

3 优化育人环境构建校园文化体系的措施

3.1 加强校园文化建设

兵团红色文化作为一种特殊的历史文化资源，具有深厚的历史积淀和独特的文化内涵，对于学生的思想道德建设、价值观念塑造及个性发展等方面都具有重要的影响。因此，在构建校园文化体系的过程中，应该注重挖掘和传承兵团红色文化的精神内涵，将其融入校园文化的各个环节中[5]。

其一，加强校园文化建设需要注重打造红色文化主题的校园环境。可以通过布置红色文化主题的壁画、雕塑等艺术形式，让学生在日常生活中随时感受到红色文化的氛围。同时，还可以在校园内设置红色文化展览馆，展示兵团红色文化的发展历程和重要事件，让学生深入了解兵团红色文化的历史和精神。此外，还可以组织学生参观红色革命纪念馆、红军长征出发地等，让学生亲身感受红色文化的魅力和力量。

其二，加强校园文化建设还需要开展丰富多样的红色主题活动。可以举办红色故事讲座、红色电影展播等活动，通过讲述红色故事、观看红色电影等方式，让学生了解红色文化的历史背景和精神内涵。还可以组织学生参与红色歌曲合唱比赛、红色舞蹈表演等活动，让学生通过艺术的形式表达对红色文化的热爱和敬意。

其三，加强校园文化建设需要注重培养学生的红色文化意识和价值观。可以通过开设红色文化课程、组织红色文化实践活动等，让学生深入了解兵团红色文化的历史和精神。或者通过引导学生阅读红色文学作品、观看红色影视作品等，培养学生的审美情趣和文化素养。此外，还可以通过组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中体验红色文化的精神内涵和社会价值。

3.2 提升学生综合素质

教育者，所以立身也。提升学生的综合素质不仅是教育的目标，也是教育的手段。要通过教育，让学生在知识、能力、素质等各方面都得到全面的提升，从而更好地适应社会，为社会做出贡献。只有这样，才能培养出有知识、有能力、有品德的人才，为兵团的发展做出贡献。

其一，要提升学生综合素质，必须注重学生的德育教育。兵团红色文化是新疆地区特有的精神财富，蕴含深厚的爱国主义情怀和革命斗争精神。在校园文化建设中，可以通过开展红色主题班会、组织学生参观红色遗址等方式，让学生深入了解兵团红色文化，增强爱国爱党的情感，培养良好的道德品质和社会责任感。

其二，要注重学生的智育教育。兵团红色文化中蕴含着丰富的历史知识和智慧，可以通过开设红色文化相关的课程，如“红领巾讲解员”“红色故事讲解”等，让学生通过学习兵团红色文化的历史背景、英雄事迹等内容，提高他们的历史文化素养和综合分析能力。此外，还可以组织学生参加各类知识竞赛、科技创新比赛等活动，培养学生的创新思维和实践能力。

其三，要注重学生的体育锻炼。兵团红色文化强调了艰苦奋斗、勇往直前的精神，而体育锻炼则是培养这种精神的重要途径之一。可以在校园内建设体育场馆、运动场等设施，鼓励学生参加各种体育运动，如篮球、足球、乒乓球等比赛。同时，还可以组织学生参加户外拓展活动、登山徒步等体验性运动，锻炼他们的意志品质和团队合作能力。

其四，要注重学生的美育教育。兵团红色文化中蕴含着丰富的艺术元素，可以通过音乐、舞蹈、美术等形式来展现其独特魅力。可以邀请专业艺术团体来校进行演出和交流，让学生欣赏到优秀的艺术作品； 也可以组织学生参与各种艺术活动，如合唱比赛、舞蹈比赛、美术展览等，培养学生的审美能力和艺术修养，从而有效地提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

3.3 加强师资队伍建设

兵团红色文化作为中国革命文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的思想内涵。因此，在教育教学中，教师应该具备对兵团红色文化的深入了解和理解，才能更好地传承和弘扬这种文化精神[6]。

其一，加强师资队伍建设需要注重培养教师的教育教学能力和专业素养。教师应该具备良好的教育教学能力，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的能力。同时，教师还应该具备较高的专业素养，能够熟练运用教育教学理论和方法，掌握先进的教育教学技术，提高教学质量。

其二，加强师资队伍建设需要注重教师队伍的建设和管理。学校应该建立健全教师队伍的培养、选拔、使用和管理制度，加强对教师队伍的管理和监督，确保教师队伍的稳定性和持续性。此外，学校还应该加强对教师的职业发展和职业规划的支持，为教师提供良好的发展环境和条件。

其三，加强师资队伍建设需要注重教师队伍的激励和保障机制的建设。学校应该建立科学的激励机制，对表现优秀的教师给予适当的奖励和表彰，激发教师的工作积极性和创造性。同时，学校还应该建立健全的保障机制，为教师提供良好的工作条件和待遇，保障教师的合法权益。这样，才能更好地传承和弘扬兵团红色文化，为学生提供优质的教育资源和服务，推动校园文化建设的深入发展[7]。

3.4 强化红色信念教育

在兵团红色文化的熏陶下，红色信念教育应该成为学校教育的核心内容之一。通过红色信念教育，学生可以深入了解和领悟红色文化的内涵和精神，增强自己的爱国主义情感和社会责任感。只有通过不断地探索和实践，才能使红色信念教育真正深入人心、落地生根[8]。

其一，要建立健全兵团红色文化教育课程体系。学校应当把兵团红色文化教育作为思想政治教育的重要内容，制定合理的课程计划，开设专门课程，以确保兵团红色文化教育在学校教育中的地位。在课程设置上，要充分考虑不同年级、不同专业的特点和需求，形成循序渐进、螺旋式上升的教育体系。

其二，要强化兵团红色文化教育的实践活动。学校要充分利用各类实践活动，如参观纪念馆、革命遗址、重走兵团路等，让学生亲身体验和感受兵团红色文化的精神内涵。通过实践活动，培养学生的爱国主义精神和革命传统情怀，使之成为红色信念的坚定传承者。

其三，要发挥学校党团组织在兵团红色文化教育中的作用。学校党团组织要积极组织各类兵团红色文化教育活动，如红色读书沙龙等，激发学生对兵团红色文化的兴趣。同时，要关注学生的思想政治状况，及时提供帮助和指导，引导学生树立正确的理想信念。

其四，要加强对学生的思想政治教育，使他们深入理解红色信念的内涵和价值，从而更好地将红色信念融入日常生活和学习中。可以通过开设思想政治课程、组织思想政治教育活动等方式，引导学生深入学习和理解红色信念，提高他们的思想政治素质[9]。

3.5 营造和谐校园氛围

兵团红色文化强调团结协作、互助友爱的精神，教师应积极引导学生树立正确的人际交往观念，增强团队意识。在课堂上，教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会相互尊重、理解和支持。此外，学校还可以定期举办师生座谈会，邀请学生代表和家长代表共同参与，“家—校—生”三位一体共同探讨教育教学问题，增进彼此的了解[10]。

其一，兵团红色文化有着丰富的艺术传统，学校可以通过开展丰富多彩的文艺活动，让学生在欣赏美的过程中感受红色文化的魅力。比如，学校可以定期举办红色歌曲演唱会、红色诗歌朗诵比赛等文艺活动，让学生在活动参与中感受红色文化的独特魅力。此外，学校还可以开设红色文化课程，让学生通过系统的学习，了解红色文化的发展历程和精神内涵。通过这些活动，使学生在学习之余，也能够体验到红色文化的乐趣，从而更好地传承和发扬兵团红色文化。

其二，兵团红色文化强调“坚定信念、百折不挠”的精神，学生在面对学习和生活中的困难时，往往需要得到及时的心理支持和疏导。学校应设立心理咨询室，聘请专业心理辅导教师，为学生提供心理咨询服务。此外，学校还可以组织心理健康主题讲座、心理健康知识竞赛等活动，提高学生的心理健康意识，帮助学生树立正确的三观，为学生创造一个充满活力、富有红色文化底蕴的和谐校园环境，使学生在这样一个环境中健康成长、茁壮成长。

其三，营造和谐校园氛围的前提是加强师生之间的沟通与交流。教师是学生的引路人，而学生则是教师的教育对象。只有建立良好的师生关系，才能促进师生之间的互动和交流，增进彼此的信任和理解。因此，学校可以组织一些丰富多彩的师生活动，如通过教师走进班级、学生代表座谈会等形式，让师生之间有更多的机会相互了解，增进感情。同时，学校还可以设立意见箱，鼓励学生积极参与到学校的管理中来，发表自己的意见和建议，让学生感受到自己的声音被重视和尊重。

3.6 丰富红色教学资源

兵团红色文化是兵团历史的重要组成部分，是兵团人民在艰苦环境中，以坚定的信念和不屈的斗志，为国家的建设和发展做出巨大贡献的历史见证。因此，需要深入挖掘兵团红色文化的内涵，包括兵团的艰苦奋斗精神、民族团结精神、爱国主义精神等，将这些精神内涵融入教学中，使学生在学习过程中，能够深刻理解和感受到兵团红色文化的魅力[11]。

其一，可以通过多种方式丰富红色教学资源。例如，可以组织学生参观军垦博物馆馆、艾青诗歌馆、军垦第一连等兵团历史遗址，让学生亲身体验和感受兵团红色文化的魅力。同时，也可以通过编写教材、制作课件、播放纪录片等方式，将兵团红色文化的内容融入教学中。此外，还可以通过组织红色主题活动，如红色歌曲比赛、红色故事演讲比赛等，让学生在参与活动的过程中，深入学习和理解兵团红色文化。

其二，需要注重红色教学资源的更新和优化。随着时代的发展，兵团红色文化也在不断发展和变化，需要及时更新和优化红色教学资源，以适应时代的发展。例如，可以通过网络和媒体，及时了解和收集最新的兵团红色文化信息，然后将这些信息融入教学中。同时，也可以通过与其他学校和机构的合作，共享和交流红色教学资源，以提高教学资源的质量和丰富度。

其三，需要注重红色教学资源的利用和管理。需要制定合理的教学计划和教学方法，以确保红色教学资源的有效利用。同时，也需要建立和完善红色教学资源的管理制度，以防止红色教学资源的滥用和浪费。此外，还需要定期对红色教学资源进行评估和反馈，以便及时发现问题并进行改进。这样一来，可以提高红色教学资源的质量和丰富度，从而更好地传承和发扬兵团红色文化，为构建和谐、积极、向上的校园文化氛围做出贡献。

3.7 弘扬红色精神价值

在兵团红色文化的熏陶下，红色精神对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观极其重要。红色精神包括艰苦奋斗、自力更生、团结协作、忠诚担当等核心价值观，这些价值观是兵团人在革命战争中锻造出来的宝贵财富，也是今天育人工作的重要指导。

要弘扬红色精神价值，需要通过多种途径和形式进行教育。一方面，可以组织学生参观红色教育基地、红色旅游景点等，让学生亲身感受红色文化的魅力，了解兵团人的奋斗历程和伟大事迹；另一方面，可以通过课堂教育、主题班会、演讲比赛等形式，引导学生深入思考红色精神的内涵和意义，激发他们的爱国情怀和报国之志。同时，还可以邀请军垦老兵等红色文化传承人到学校举办讲座，让学生近距离接触红色精神的传承者，倾听他们的故事和感悟。

理论联系实际是培养红色精神的重要途径之一。学校可以组织学生参与各种社会实践活动，如社区服务、支教活动等，让学生在实践中感受到红色精神的力量和影响。此外，学校还可以开展一系列的主题活动，如“传承红色基因，争做时代新人”主题教育，让学生深入了解红色精神的内涵和应用。只有将红色精神融入学生的日常生活中，才能真正发挥其育人作用。

要形成全社会共同弘扬红色精神的氛围。优化育人环境不仅是学校的责任，也需要家庭、社会、媒体等各方的共同努力。家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该注重对孩子的红色教育，引导他们树立正确的价值观念和人生目标。社会应该加大对红色文化的宣传力度，举办各类红色文化活动，让更多的人了解和认同红色精神。媒体应该积极报道红色文化传承的典型案例和先进经验，激励更多人投身到弘扬红色精神的事业中来。只有在全社会共同努力下，才能使红色精神真正融入学生的血液中，成为他们成长道路上的精神支柱和行动指南，才能使红色精神得到真正的传承和发展。

4 结束语

综上所述，校园文化体系不仅是学校的精神象征，更是塑造学生个性和价值观的重要因素。一个良好的育人环境可以为学生提供一个安全、舒适的学习和生活环境，使他们能够全身心地投入学习，同时也能够使学生在这样的环境中形成积极健康的人生观和价值观。通过加强校园文化建设、提升学生综合素质、加强师资队伍建设、强化红色信念教育及营造和谐校园氛围，可以促进学生的身心健康发展，传承民族文化和弘扬民族精神。