初中体育教学提升学生参与积极性的策略

张斌

摘 要：当今，我国教育在加快发展，而初中生正处于身心发展的黄金时期，在素质教育背景下，要求初中教育教学要将学生的全面发展作为重点工作，不仅要不断提高初中生的学习成绩，而且要重视初中生的身体素质和身体健康。在设计安排时，既要符合初中生的成长规律，又要促进初中生的身体素质和心理素质的提高，使初中生能够在各科教育教学中实现身心健康全面发展。但从当前初中体育教学现状来看，初中体育教师受到传统教学理念的影响比较严重，初中生对体育学习的兴趣并不浓厚，缺乏主动参与意识，这对教学质量以及初中生身体素质的提升有着不良的影响。教师应该作为初中生体育锻炼的引导者，使初中生能够对体育运动产生浓厚的兴趣，从而主动参与体育课堂教学。

关键词：初中体育教学；参与积极性；策略

引言

在当前时期，我国的初中阶段体育教学过程当中，存在着教师与学生都轻视体育教学的情况。同时，还有部分学生单纯地认为体育课就是用来放松的课程，在某些情况下，体育课甚至还会被其他的文化课程挤压上课的时间。而对于体育课教学来说，影响最大的一个因素就是学生的上课积极性。所以作为初中体育教师，必须针对这一情况做好相应的教学模式的优化。尽量地消除对于体育教学不利的因素，并且有效地提高体育教学课程的吸引力。

1教师应发挥主导作用，用积极的态度引导学生

在体育教学中，学生参与运动锻炼的积极性是影响教学效果的重要因素。影响学生参与积极性的因素来自多方面，既有个人主观因素，也有他人以及环境的客观因素。在教育改革新形势下，立德树人成为教育的根本任务，因此，注重学生情感态度的发展，引导学生主动参与体育锻炼，是奠定终身体育基础的必然要求。教师的言行举止每时每刻都在影响着学生。在初中體育教学中，从教师作为教学主导者的地位来看，只有教师端正自己的态度，即使不对学生进行强制性的管理，学生也会主动尝试运动；相反，教师如果对运动锻炼缺乏足够的认可，即便不断地为学生制定管理规则，学生也很难真正服从。由此可见，教师主导作用，不仅需要学生形成尊师重道的思想品德，也需要教师具备为人师表的基本素养。只有这样，教师的言行举止才能受到学生的认可与尊重，进而形成健康良好、和谐融洽的师生关系，并通过教师的言行举止引导学生对运动锻炼产生积极性。课堂教学模式和教学方法，应随着教育的发展而进行变化，初中体育课堂上学生应了解到更多的知识与信息，那么体育课堂的教学模式也要发生改变。教师应结合实际的情况在课堂中对学生进行积极引导，不断创新和发展课堂教学模式，适应学生的学习需求，这样才能在本质上提高学生参与体育教学的积极性。基于此，初中体育教师在与学生沟通交流中，应注意自己的言行举止，保持态度积极、言语得当，在与学生沟通中展现良好的体育精神，让学生感到敬服，并以此为榜样约束自己。此外，教师还应加强学习，广泛涉猎知识，从中汲取人际交流的养分，灵活应对师生关系中出现的新问题，利用和谐的师生关系引导学生主动参与运动锻炼。

2丰富体育课程的项目，提高初中生的参与积极性

在传统的初中体育教学中，学生和教师存在认知误区，即体育课的开设只是让学生掌握体育基础理论知识与相应的运动技能。然而这个认知有着一定的片面性，引导初中生进行适当的体育锻炼，不仅能够强身健体，还能够在一定程度上缓解学生的心理压力。在初中体育教学过程中，教师应设计多样化的体育运动项目，让学生能够在丰富的体育运动项目中找到适合自己或真正喜欢的运动项目，自主参与体育运动。因此，体育教师在教学过程中可以合理开发与利用体育教学场地以及相关体育器材，激发学生的体育锻炼兴趣，并提高学生的运动能力。此外，教师可以为学生准备一些体育器材，如跳绳、篮球、羽毛球、足球等，在开展体育课过程中涉及更多的体育项目，初中生能够在体育课上自由选择运动项目，这既能提升初中生的锻炼兴趣，又能够充分利用体育器材。

3增进交流

初中学生正值重要青春发育阶段，部分学生活泼好动、贪玩好胜，性格相对开朗，还有部分学生孤僻少言、腼腆羞涩，相对内向。因此，初中体育教学活动中，体育教师应该充分尊重学生主体学习地位，重视每一位学生、关注每一位学生、爱护每一位学生，有效增进交流，促使体育教学活动，更加精彩纷呈。在此过程中，体育教师应该杜绝生搬硬套、强硬灌输，而应充分了解学生学习状况，因材施教，并且主动退居引导地位，鼓励学生大胆发言、大胆尝试，进而使其基于体育学习可以获得更多成就感与自信心，体会到参与体育活动的乐趣，自然而然地热爱体育活动。同时，初中体育教师，要想有效提高学生参与体育学习的积极性，还需充分了解初中学生心理特点，进而在教学过程中可以更加具备计划性、目标性、科学性。例如，初中学生即将成年，相对而言，具备较强的好奇心和表现欲。因此，初中体育教师，需要根据学生心理特点，不断创新体育教学项目，使其更加具备吸引力。另外，还需及时给予学生肯定、赞扬，有效提高学生参与体育学习的幸福指数。心理学相关研究表明，轻松的心态、喜悦的情绪，可以帮助学生产生美好的学习记忆，进而更加热爱学习，可使被动学习逐渐成为主动学习，达到事半功倍的学习效果。因此，初中体育教师，面向学生开展体育教学活动，应该勤于鼓励，并且给予学生大胆发言、大胆尝试的空间和机会，切勿拘泥一招一式，施加过多学习压力，而应快乐教学、轻松教学、自由教学，进而在此基础之上循序渐进，不断渗透体育精神，有效提高初中学生参与体育活动的积极性。

结语

在当前时期的初中体育教学当中，仍然存在着较大的问题，因此，作为体育教师，必须在教学的过程当中不断的对于教学模式和教学方法进行优化升级，充分地结合当前社会发展的实际以及学生的实际情况制定出有效提升学生参与教学活动积极性的教学方法。让学生在日常学习和生活的过程当中可以积极地参与到体育锻炼中，帮助学生养成良好的锻炼习惯。从而在有效锻炼学生身体综合素质的同时，也可为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献

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