小学室内体育课的组织形式和方法

王蓉

摘 要：随着教育的进步，学生的身体素质逐渐得到重视。体育教育在小学阶段教育中发挥着重要的作用，专业的体育教育对于学生体育锻炼习惯的养成以及其身心的健康发展有着积极的作用，而且体育教育为其他学科发展也提供了保证，应该给予重视支持。但是在当下的小学体育教学中，存在教师教学热情不高，教学方法不科学，有效教学成果不理想等问题。如何解决当前小学体育教育存在的问题，促进小学教育朝正确的方向发展，朝着健康科学的方向发展。

关键词：小学；室内体育课；组织形式；方法

引言

体育课，是一门学生通过体质锻炼来提高身心健康水平的学校必修课程，是学生锻炼毅力、学会协作能力的重要途径，在学校德育中起到关键的作用，对学生形成努力进取的生活态度有着重大的作用。最新的国家课程标准中规定，学校体育课程的教学宗旨是：提高学生的体质，培育他们对体育运动的兴趣，让他们具有团体合作意识和人际交往技能以及弘扬体育精神。于是，我们就根据这一宗旨和教育思想，着力研究了学校体育的教学方法。

1小学体育教学的重要性

首先，有利于增强小学生的身体素质。由于小学生正处在人体发育的关键时期，科学的体育运动对于强化小学生体魄、增强小学生抵抗力、提高小学生骨骼健康成长水平都有着重要意义。所以，学校在新课程标准改革不断深入的背景下，深入认识了学校体育课程的重要意义，学校力求通过采用科学训练方法帮助他们在健康成长的进程中建立良好的体格和骨骼发展。其二，有利于培养小学生的人际交往能力。在小学体育教学项目中，学校可以对小学生的协作能力、观察能力等方面加以全方位训练，他们在参加体育教学的活动过程中，还可以和老师及同伴们进行有效交流，这样他们的人际交往能力就可以获得有效训练。如，学校在积极开展篮球和足球等活动的教学过程中，对学生团体协作能力有着较高的要求，这就需要学校体育教师在进行教学的活动过程中，采取科学合理的训练方法，为提高小学生的全面发展提供了良好基础。

2室内体育游戏注意事项

2.1适宜性

一是要与室内空间相适应。室内体育游戏是在室内开展的，所以游戏的玩法、规则等要与室内空间相匹配。室内运动空间有限，因此必须有效利用各个空间。我们全面分析各个空间的特征，认为室内体育游戏移动性不宜太大，游戏参与人数不宜太多，游戏材料尽量简便等。二是要与学生的年龄特点相适应。如运动量不能过大，运动强度不能过高，运动时间不能过长，要注意急缓结合、动静交替等。

2.2趣味性

室内体育游戏要有一定的趣味性，才能激发学生的参与兴趣，达到锻炼身体、增强体质的目的。例如，可以将合适的故事情节融入游戏中。

3小学体育教学现状

3.1没有关注学生的实际情况

在小学体育教学中，一般是根据教学目标采用与之相适应的教学手段。但是这样对小学生的发展需求不能给予更多的关注，又不能兼顾学生之间存在的个体差异，更没有采用分层的教学方法进行课堂教学。小学生的思想素质、心理素质、体质素质普遍存在差异，而在教学中，老师却要求他们整齐划一、统一动作。这会导致学生在体育课上出现厌倦情绪，导致学生对体育课产生消极情绪，导致不能有效地促进体育课的教学效果。

3.2教学模式比较单一

传统的小学体育教学方式通常是一成不变的，其教学内容包括准备、教学、结束三个阶段，每节课四十多分钟，这种教学方式十分僵化。传统的体育课程内容不能满足当今时代对体育课程的需求，使其成为一种既单调又乏味的课程。如果师生都对体育课丧失兴趣，将难以有效地促进小学体育教学的教学效果，从而影响到学生的学习发展。

4小学体育教学创新策略

4.1创新教学观念

观念影响思想，思想决定行为，小学体育课程教学改革创新首先要做到教学观念上的创新。教师在教学中起着组织和引领的重要作用，教师的教学观念将会对教学质量和效果产生重要影响，同时也与学生的体育发展水平密切相关。因此教师要认识到新时期的新要求，不断更新自身的教学观念，推动教学改革创新。加强学习是更新观念的重要手段，因此小学体育教师应加强学习，不断吸收新知识与新观念，保证自身的教学观念能够做到与时俱进。要认识到小学体育课程的重要价值与作用，并为充分发挥小学体育课程的价值和作用而积极探索教学改革创新的途径。教学观念的创新不仅仅局限于教师，学校也应注重观念的更新，要在校园中组织开展形式多样的体育活动，营造体育氛围，提升广大师生对体育运动的重视程度。

4.2鼓励学生积极参与教学，引导学生找到自己的提升目标

一些学生在进行体育锻炼时，因为他们的体质较弱，所以他们的体育锻炼兴趣并不高，锻炼的效率也很低。在教学的时候，老师要注意这一类的学生，让他们积极参加体育锻炼，对他们进行合理的指导，让他们能够在老师的指导下，逐步地发现自己的进步。让学生在体育锻炼过程中获得一种成就感，从而在体育锻炼过程中，培养他们的积极性，从而促进他们对体育锻炼的兴趣。老师既要激励这些体质差的学生，又要引导其他学生，让每一位学生都主动参加体育锻炼，从而提升整体的教学效果。

4.3增加体育教学设施的投入，深化课堂教学内容

体育教学中，运动器材是不可或缺的，而目前大部分的高校对运动装备的认识还很欠缺，这就造成了一些问题。要加大对运动项目的投入力度，利用运动设备来加深教学的内涵，比如利用哑铃做深蹲运动，使臀部肌肉得到良好的训练；利用横杆进行体能锻炼等。充分利用运动设备，使运动设备的功能更好地发挥，加深了课堂的教学，给了他们一些自由活动的机会，让他们思考一下，如果运动设备可以通过其它方式来使用。通过这种方式，既加深了课堂的教学内涵，又增加了同学们的创造活動。

结语

教师要不断提高自己的专业水平和综合素质，不断地关注新的体育教育发展趋势，不断总结和完善自己的教学方法。同时，要改变传统的教学方式，以提高学生的学习积极性，倾听和倾听他们的意见，在课堂上加入一些有趣的活动，提高他们的学习积极性。在进行教学时，要注重在教学中针对不同年龄阶段和个体发展的特点，制订相应的教学对策，而要做到与学生的现实脱节，以达到更好的效果。

参考文献

【1】张峰.新课标背景下小学体育教学的实践[J].新课程教学：电子版，2022（1）：2.

【2】许媛.浅析新课标背景下的小学体育教学创新[J].读天下：综合，2020.