德育在小学数学班主任管理工作中的实践策略

林旭 | 山东省新泰市龙池小学

德育不管在什么阶段都是教育教学领域的重要内容，而仅仅将德育、思想政治教育纳入语文、道德与法治等人文学科的教育教学中，尚无法实现“立德树人”的素质教育，思政、德育教学应与其他学科紧密结合，从而实现现代综合学科教育的应有作用。而数学看似是一门与思想政治教育、德育毫不相干的学科，但它包含着丰富的思政教育内容，而对于兼任班主任的数学教师而言，不仅要利用自身的优势承担起培养学生品德素质和优良品行的责任，更需要小学数学班主任深入教材，充分挖掘课堂教学这一有利因素，找出数学学科与德育教育之间的联系点，将德育融入数学教学中，使“立德树人”成为当前的教育工作重点。笔者以当前小学数学教学渗透德育教育出现的问题为切入点，据实分析了小学班主任德育与数学教学相结合的措施。

德育教育是学生健康成长的一道保护屏障。但目前，很多教师并没有充分认识到德育教育的重要意义，德育工作只停留于表面，开展的德育教育流于形式。小学数学班主任不仅承担着教育工作，还要对班级进行日常管理。由于传统模式上的教育理念，大多数教师会忽视学生德育的培养，只重视学生的成绩，不利于学生的全面发展，还会让班主任的工作难以实施。因此，小学班主任开展德育工作必须讲究策略。

因材施教，实现理论和实践的结合

每个学生的成长环境不一样，认知能力不同，品性也不一样。因此教师应当尊重个体差异，对不同的学生采取不同的策略。为了更好地开展班主任的教学及管理工作，教师应当了解学生的想法，并从差异点出发开展德育工作。

学习《认识时间》时，可以引导学生计算一天中有多少小时、一个小时有多少分钟；做出生活小计划，一小时能做些什么、一分钟能做些什么。组织学生一起交流探讨，如何节省时间，错过一个小时会有何影响等。加深学生对时间的认识，培养学生的时间观念，让学生感受到时光在不经意间飞快地流逝，从而深刻认识到要惜时、守时。在教育过程中可以多为学生讲解小故事，使德育工作更加灵活。教师要充分利用教科书中隐藏的德育信息，使学生意识到“德无处不在”。

另外，小学数学班主任还要明白，学生的德育工作，不只是品德教师的任务，在数学课程中也需要很好地培养学生的品德，教师要学会在数学课本上挖掘素材，科学应用教材内容，培养学生良好的品德。例如在数学课程的授课中，不仅要为学生讲解数学知识点，还要通过一些数学家的励志故事来激励学生，还可以利用一些生活现象给学生以启发，比如数学在生活中的应用，以及对社会发展带来的影响，让学生认识到学习数学的重要性。

尊重学生，构建良好的师生关系

在小学阶段，学生的思想还处于不断的发展中，教师作为学生的引导者，不仅要在学识上帮助学生，还要在品德上对学生进行培养。但由于很多教师在教学中与学生沟通不足，学生感受不到老师的关怀与尊重，导致在管理过程中学生产生负面情绪。这需要教师转变思想，多从学生的角度考虑问题，学会和学生平等交流，比如制定班规的时候，可以让学生发表自己的意见，然后班集体所有学生投票决定。

教师要看得见学生，听得见学生的声音，遇事多与学生协商，让学生积极参与班集体的活动。学生是班级的主体，想要进一步推动班级的发展，建立良好的师生关系是基础。

构建情境式德育环境

在德育工作的开展中，教师应当注重学生的参与度。教师不仅要树立良好的形象，还要重视开展德育教育的工作。因此使用情境式的方法构建良好的德育环境，就显得尤为重要。为了让学生在良好的德育环境中得到熏陶，必定要求教师在班级更好地进行宣传德育工作，例如教师可以使用黑板报的形式让学生参与活动，在做黑板报的过程中，使学生会进一步感受到德育的重要性。

想要激发学生对德育课程的兴趣，必须使用情境式的德育环境进行教育，可以利用游戏创设情境。游戏是青少年普遍喜欢的活动，它依据儿童好奇、爱动的天性，让孩子在活动情境中产生体验，轻松愉快地接受游戏带来的暗示，自我体验、自我反省，从而达到德育目的。

我们将“珍惜时间”主题班会和“认识钟表”一课相结合，组织了一场 “生命倒计时” 的游戏。假设只有60天的光阴，用时钟0—60的刻度来代表60天的生命岁月，顺时针拨动秒针，再根据自己剩余的光阴，做出最后的计划，让学生感受生命时光的短暂，从而珍惜生命、珍惜时间。还可以利用实际发生的问题进行德育情景的创设，在日常教学的过程中，也可以用故事的方式，讲述故事时要声情并茂，让学生在获得知识的同时受到教益。

加大德育工作的范围

在教育工作中，教师应当全方位培养学生的品德，而不要只局限于学校。让学生在日常生活中注意品德的培养，比如见到熟悉的人要学会打招呼，公众场合不大声喧哗等。同时，教师还可以利用节假日，带领学生参加社会实践活动。比如带领学生到敬老院去帮助老人，让学生在劳动中，进一步感受我国尊老爱幼的传统。

总之，良好的思想品德是学生今后学习和生活的重要前提。小学数学班主任应当更好地认识到德育工作的重要性，通过有效的教学方法将德育教育更好地落实到教学中，为学生的数学学业发展和健康成长增添坚固的保护屏障。