高职院校足球的拓展渠道内外联动机制研究
——以深职院为例

2023-02-24 05:49廖培深圳职业技术大学体育部

体育风尚 2023年21期

廖培深圳职业技术大学体育部

一、研究背景

中央曾下发过关于中国足球改革方面的具体方案，从2015 年到2016 年都有关于中国足球长期发展规划的相关文件内容，既有《中国足球改革总体方案》也有《广东省足球改革发展实施意见》，这些文件内容都是为促进中国足球事业发展而存在的，根据文件指导意见，应加强广东省足球运动的可持续发展性，要全面培养优秀足球人才。

利用足球运动不仅能增强全民运动的概念实施，还能振兴地区足球发展，让足球成为培养青少年身体素质的关键性运行方式。2016 年正式发表的《深圳市振兴足球行动计划（2016-2020）》是促进深圳地区足球事业发展的有力支撑，足球运动在深圳市的全面普及，不仅能提高当地的足球发展水平，还能为深圳特色足球事业与产业发展带来新的生机。2017 年，深圳出台《深圳市足球中长期发展规划（2017—2050 年）》，提出要建立新型的足球专业人才培养模式，来增强足球运动的发展影响力。

教育部门联合下发的关于《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》中曾明确指出，大力发展青少年校园足球是当前中央国务院重点的战略部署计划，通过足球运动培养青少年身体素质与运动能力，能够有效体现立德树人根本教育目的。在校园开展足球普及与宣传教育活动，不仅能推进校园的整体发展建设，还能实现五育并举的教育目标，全面培养青少年综合素养与能力。

深职院作为全国高等职业教育领域首批国家级示范校，校园足球经过28 年的发展，在课程建设、学生足球队发展、足球社团拓展以及人才培养等方面取得了优异成绩。近十年来为深圳市培养了大批足球青训教练员、裁判员、竞赛运营管理等足球从业人员。作为全国高职院校发展的龙头，由学生组成的足球队伍一直是广东省足坛的领袖型代表，在广东省开展的大学生各级各类比赛中取得十冠王的骄人成绩，2015 年学生足球社获得由团中央以及学联秘书处颁发的“全国百家体育公益社团”称号，也在2017 年成功问鼎全国大学生足球联赛高职组总冠军；同时为深圳培养了大批复合式创新型人才，为高职院校足球人才培养拓展渠道内外联动提供理论支撑和实践成效论证。

二、研究思路及现状

立场定位：深职院是国内高职院校的标杆示范学校，2023值此建校30 周年之际，荣升为“深圳职业技术大学”！高职院校的教育目的就是为了培养更多技术型专业人才，能不断为社会输送优质精英，为企事业单位培养接班人；高职院校校园足球契合发展完全可以跟职业足球产生“化学反应”。

渠道观点：职业足球领域包括以足球这项体育运动为基础和载体，辐射及延伸与之相关的职业路径和匹配的工作项目，例如：以竞技体育为根本的职业足球运动员；从事教学/培训的职业足球教练员；竞赛活动裁判员、赛事组织保障人员；负责职业足球俱乐部及大型足球赛事运营、管理工作的职业足球经理人；从事居间、行纪、代理工作的足球经纪人等等，都算是职业足球的工作者；高职院校培养出来的具备校园足球背景、特长和专项技能学生今后都有机会从事足球领域的职业/工作。

具体现状：目前国内绝大部分高职院校尚未建立起与政府（体育局）、足球事业单位（足协/足管中心）、足球企业（足球俱乐部/足球产业公司）等的作交流，我国足球人才匮乏，足球人口颇少，高职院校作为学校与社会的“桥梁”、“枢纽”，没有起到应有的关联作用，人才输送成为了一句空话。

三、契合教育体系的构建

深职院通过体育锻炼与培养学生足球运动能力的方式，可以提高学生的运动认知与身体素质，以此来达到全面素质教育培养的育人目的。高职院校应当以育人为本位价值诉求，根据学校的体育发展需求，增强体育教学指导思想，并结合学生的实际运动情况及身心发展规律，制定完善的运动教育机制。校园足球是高职院校体育教学中的重要内容，要确保校园足球走健康、科学、高效之路。注重引导人们正确认识校园足球的育人价值，使校园足球走得更远、更久、更好。

在《中国青少年健康促进计划》中曾明确要求全面实施足球培养方案，引导各地制定并实施校园体育行动计划，强化校园足球课程的内容与形式安排，锻炼培养青少年身心与素质，强化学生体魄，以达到教育培养的综合目的。强化校园足球工作和学生体质健康的地位；加强过程管理，加强基础能力建设，改善足球教学条件；形成各部门合力，营造良好工作环境。

校园足球要有正确的教育发展路径，高职院校需确保足球培养教育的有效作用，明确教育个发展的目标，要让校园足球成为可持续性发展的运动教育培养方法。要想推动校园足球教育发展，需要改革足球教育的内容与实施策略。要明确足球教育的发展要素，并通过合理安排足球教育时间，强化足球教育内容，组织高素质教师队伍等方式增强足球教育的效果与质量，这样才能让足球教育在高职院校中发挥教育引导作用，全面培养学生综合能力与身体素养，也能保证校园足球教育的专业性与长久发展性。

足球文化包含的内容较为广泛，其中涉及到传统物质文化、精神文化与行为文化等多方面内容，中国古代就有较为系统化的足球运动方式，被称为蹴鞠运动，蹴鞠是文人雅士放松娱乐的主要手段，也是锻炼身体素质的有效方法，蹴鞠运动的规则以及“球门”的设置与现代化的足球运动有一定差别，但总体行为思想较为一致，蹴鞠中的“风流眼”不仅代表了取得胜利的关键点，更包含了深刻的文化寓意和文人风骨。通过足球文化在体育教学中的渗透，能有效增强校园文化教育质量，促进校园文化建设，还能让学生在体育锻炼的同时增强文化认知，形成良好的运动与生活习惯，这样才能有效贯彻落实素质教育，构建良好校园文化教育氛围，为学生的健康成长与发展提供更多教育帮助。

四、创新发展及应用

普及推广校园足球，核心意义在于带动学校体育教育的改革和发展、促进学生体质健康，积极推动文化育人背景下高职院校的体育文化建设，让足球文化成为提升校园文化质量的有效助力，能进一步培养锻炼学生能力素质，对校园足球的协同发展起到积极的促进作用。课堂学习以掌握基本技能和学习方法为准，课外以培养实践能力、塑造学生人文精神，锻炼意志品质为核心目标，实现课内外一体化，形成不断线、持续发展的足球活动，全面普及推广足球运动，带动学校体育的创新发展。

在“立德树人”背景下尽快使高校（高职）足球教育成为系统化的教育培养体系，能够在浓厚的校园文化和足球文化熏陶下，更好的发挥育人作用。高职院校通过校园文化、足球文化以及社会文化的结合，能更好的推动校园教育建设发展，也能进一步完成全面素质提高的培养工作；提升学生足球运动水平，促使高校当好校园足球发展的龙头，发挥引领示范作用。

深职院在贯彻落实全国职业教育工作会议精神方面具有超前的思维，能够及时制定相关的足球教育发展政策，实现深化教育和素质改革的教学目标，全面提高人才的培养质量与效率。学校紧密契合“互联网+”行动，结合学校改革创造新实践，打造“专业+”平台，培养复合型技术技能人才。

深职院校园足球围绕学校的人才培养目标，为更好地服务于学校复合型人才的培养，充分发挥社会体育拓展专业平台，依托足球课程教学，结合足球技战术训练、规则裁判法和竞赛组织管理编排等专项知识学习掌握，打造“足球课程+”的校园足球文化构建，为社会培养急需的校园足球教练员、裁判员和竞赛管理人员，为深圳校园足球的发展和创新提供理论支撑和实践成效论证。

五、深职院校园足球拓展机制及成效

以足球课程+的校园足球文化构建为抓手、社会体育足球拓展专项课程教学为方向，足球教学从课堂教学拓展到课外竞赛活动，培养学生人文精神，推动校园足球文化发展；提高学校学生足球运动水平，在各级各类比赛中取得优异成绩，对学校校园足球活动的开展起到很好的引领示范作用，同时也为深圳校园足球的可持续发展提供了有效的帮助。

经过对足球课程与文化教育的结合构建，在院校中能够更好的进行足球推广和宣传，能带动院校的体育教学改革发展，也让学生的身体素质与综合能力得到大力培养，足球教育改革能充分发挥足球课程、足球竞赛、足球活动中的文化与精神要素，培养学生积极进取，顽强拼搏，乐观自信，团结协作的体育精神，落实“立德树人”，培养学生发展的核心素养。

提升学生足球运动水平，当好校园足球发展的龙头,让学生在校园学习过程中不仅能取得优异成绩，还能通过运动比赛为校争光。许多毕业生在走向社会之后，都会选择从事与足球相关的工作，这样既实现了自身人生价值目标，又成为社会需求的有用之才;

紧密联系高职院校人才培养模式，借助学校“社会体育拓展专业”平台，为广大学生毕业适应融入社会提供了两条腿走路的通道，拓宽学生人生专业的多选择性,为社会培养需要的复合型人才。

职业足球的人才输出本应来源于高等职业院校里的校园足球。深圳职业技术学院完全可以为职业足球输出人才提供资源和平台。作为国内高职院校的龙头校园，深职院将打造深圳市、广东省及全国足球产业的人才库；在发展振兴中国足球的“国家战略”背景下，将引领拥有足球专项特长的高职院校与职业足球、社会足球高度接轨，让具备足球专项技能和知识的特长生找到一条真正属于自己的职业发展道路，形成职业足球人才出自职业院校的本源概念。