初中语文教学中提升学生表达能力的路径研究

孙芳

摘 要：语言是人类交流与表达的重要工具，良好的语言表达能力不仅对学生的学业发展有重大意义，也对学生的人际交往和未来的职业发展有着深远的影响。然而，当前的初中语文教学中存在着学生表达能力薄弱的问题。为了解决这一问题，教师需探索出一条科学有效的教学路径，通过系统的教学设计，提升学生的表达能力。基于此，本文对初中语文教学中提升学生表达能力的教学路径进行研究，以期为教师和学生提供有益的参考。

关键词：初中语文 表达能力 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.24.036

一、初中学生表达能力的特点

初中时期是学生逐渐走向成熟的重要阶段。在这个阶段，学生们的表达能力正在快速发展，学生逐渐掌握了语言的基本规则和技巧，开始能够用言语表达自己的思想和感受。然而，初中学生的表达能力具有一定的特点。

首先，初中学生的表达能力具有内容丰富性的特点。在学习的过程中，学生逐渐积累了大量的知识和经验，所以在表达时具有丰富的材料支撑。无论是写作、演讲还是辩论，学生都能够展示出对所学知识的理解和运用，能够从多个角度全面地阐述问题，使表达更加有深度和广度。此外，初中学生的表达内容还常常带有独特的个人见解和思考，学生会通过自己的观察和思考，对所学的知识进行自主拓展，使其表达更具个性和独特性。

其次，初中学生的表达具有情感丰富的特征。初中的学生正处于人生的转折点，情感体验更加丰富。在表达上，学生能够通过言语传递自己的情感，充分表达内心的感受和情绪。无论是写一篇个人经历的作文，还是用诗歌来表达内心的情感，初中学生往往能够将自己的情感细腻地融入表达中，使其更加真实、感人。学生用自己的语言记录下成长的点点滴滴，展示了学生的内心世界和情感变化。

最后，初中学生的表达能力在语言规范方面也呈现出一定的特点。在初中阶段，学生们开始正式学习语文，接受更加系统的语言训练。学生懂得了合理使用词汇和句法结构的方式，能够运用正确的语法规则来表达自己的想法。此外，学生还善于运用修辞手法，使表达更具有表现力和感染力。在写作中，学生能够运用比喻、夸张等手法来生动地描述事物，使文章更具有文学性和审美价值。学生的表达往往能够引起读者的共鸣和思考，给人以美的享受。

二、初中语文教学中提升学生表达能力的意义

初中语文教学在培养学生综合能力的过程中具有重要的作用，而提升学生的表达能力更是其核心任务之一。语文作为一門综合性学科，其重要性不仅仅在于传授语言知识，更在于培养学生的思维能力、素养和创新意识。学生的表达能力作为语文教学的重要内容，不仅有助于提高学生的学习能力，更能够帮助学生更好地与他人交流，增强学生的自信心和沟通能力。

提升学生的表达能力有助于学生更好地理解和吸收知识，语文教学不仅仅是对语言的学习和掌握，更是对文化、历史、文学等方面的了解和体验。通过培养学生的表达能力，教师可以引导学生深入思考、引发学生对知识的思索，进而使学生从被动接受变为主动探索，从而更好地理解和吸收所学知识。通过作文、演讲、讨论等形式的表达活动，学生不仅能够加深对语文知识的理解，还能够培养学生的逻辑思维能力和推理能力，从而提高学习效果和质量。

同时，提升学生的表达能力可以增强学生的自信心和沟通能力，学生的自信心和沟通能力对于学生的人际交往和未来的发展具有重要意义。通过语文教学中的表达训练活动，学生不仅仅可以提高自己的口头表达能力，还能够提高自己的写作能力。在表达活动中，学生需要能够清晰地表达自己的观点、理论和见解，同时也需要听取他人的观点并作出回应。通过这样的互动和交流，学生的自信心会得到增强，学生会学会更好地与他人进行沟通。这种自信和沟通能力不仅对学生的学习有帮助，更对学生的人际关系和未来的职业发展具有积极影响。

最后，提升学生的表达能力还有助于培养学生的创新意识和思维能力。在当今社会，创新思维已经成为一个人的重要素质。教师提升学生的表达能力，能够培养学生的创造力和创新意识。通过表达训练，学生可以提高自己的想象力和创造力，学会用多样的方式表达自己的思想和情感。学生可以通过写作、演讲、朗诵等形式来展示自己的独特见解，从而培养学生的创造力和创新意识。

三、初中语文教学中提升学生表达能力的方法

1.注重语言词汇积累

在初中语文教学中，提升学生的表达能力是一项重要的教学目标。而要实现这一目标，注重语言词汇积累是不可或缺的教学方法。学生在学习语文的过程中应该加强对于语言词汇的积累，以提高自己的表达能力和写作水平。语言词汇是语文学科的重要组成部分，是我们沟通和表达的工具，能够准确、清晰地传达思想和情感。在语文教学中，教师应该帮助学生积累丰富的词汇量，使学生能够在表达时准确选择合适的词语。

例如，教师可以通过例句、阅读和写作等方式，帮助学生提高对词汇的应用能力。通过例句，学生能够在具体的语境中理解和运用词汇，从而加深对词汇的记忆和理解。同时，通过大量的阅读和写作练习，学生能够积累更多的词汇，并逐渐掌握其正确的用法。例如，教师可以组织学生制作词汇卡片，让学生根据课文或阅读材料中的生词和词语，编写例句，并积极运用于写作练习中，以提高学生的词汇积累和语言表达能力。之后，教师还可以通过词汇拓展、词义辨析和词语搭配等方式，帮助学生深入理解词汇的内涵和外延。

在语文教学中，词汇是一个相互联系和相互作用的系统，通过拓展学生的词汇网络，教师可以帮助学生更好地理解词汇之间的关系。例如，教师可以通过引导学生进行词义辨析的讨论，让学生分析词汇的含义和用法，以增加学生对词汇的深刻理解。同时，通过词语搭配的练习，教师可以帮助学生掌握不同词汇之间的正确搭配方式，提高学生的语言表达能力和写作水平。

此外，教师还可以通过课外拓展和语境营造等方式，激发学生对语言词汇的兴趣，提高学生主动积累词汇的动力和能力。在学生的日常生活中，存在着丰富多样的语言环境和语言材料，教师可以通过引导学生参与有针对性的词汇拓展活动，让学生主动积累并应用词汇。例如，教师可以组织学生进行课外阅读活动，引导学生从中发现新词、学习新词，并运用到自己的写作和表达过程中，不断拓展学生的词汇量。

2.组织学生进行辩论赛

辩论赛不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还能培养学生的逻辑思维能力。在这个过程中，学生们既可以充分展示自己的观点，又能倾听他人的意见，从而形成辩证思考的能力。通过组织学生进行辩论赛，教师可以提升学生的表达能力，还可以培养学生的思辨能力和合作精神。辩论不仅是一种语言活动，更是一种思维方式。因此，在初中语文教学中，教师应该充分利用辩论赛这一教学方法，提高学生的学习能力。

例如，在组织辩论赛之前，教师需要为学生提供一个合适的主题。这个主题应当具有一定的争议性，能够激发学生的表达欲望。例如，教师可以选择一些与学生生活息息相关的话题，比如是否应该禁止在校园内使用手机，或者是否应该延长学生的放假时间，等等。这样的主题既能引起学生的兴趣，又有助于学生更好地理解并分析问题。之后，教师需要将学生分成若干个小组，每个小组包括正方和反方，这样可以使得每个学生都能参与到辩论中，并且能够从不同的角度思考问题。在分组的过程中，教师可以根据学生的表现和能力来进行评估，使得每个小组的实力相对均衡，确保辩论赛的公正性。接着，教师需要为学生提供一些辩论技巧和策略的指导，辩论并不仅仅是简单的陈述观点，还需要利用合理的论据来支持自己的观点。因此，教师可以通过教学材料、课堂讲解和示范演练等方式，向学生介绍一些常用的辩论技巧，比如“驳斥对方观点”“举例论证”“对比分析”等。这些技巧能够帮助学生更加有效地表达自己的观点，并且更好地应对对方的反驳。在辩论赛开始之前，教师还可以设计一系列的活动，比如，可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演正方和反方，通过模拟的方式来练习辩论技巧，在辩论的过程中，教师还应该鼓励学生之间增加交流，让学生能够相互倾听、相互学习

3.生活写作训练

生活写作训练是一种促进学生全面发展的重要教学方法。通过观察、运用语言和思考，学生在写作的过程中能够不断提升自己的表达能力和思维能力。教师应该通过精心设计的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在写作中享受语言的魅力，体验思考的乐趣，进一步提高自己的综合素养。

例如，生活写作训练注重培养学生的观察力。生活中的点滴细节是写作的灵感源泉，只有通过细致观察，教师才能发现生活中的美好与独特之处。因此，教师可以通过观察和描述一些日常场景，如人物形象、自然景观、社会现象等，激发学生学习的兴趣。在观察的基础上，教师要引导学生用准确、生动的语言描述所见所闻，培养学生的语言表达能力。

生活写作训练注重培养学生运用语言的能力，语言是表达思想和感情的工具，写作是语言运用的重要形式之一。通过生活写作训练，学生可以学会如何运用丰富多样的词汇、恰当的句式和生动的修辞手法，使自己的文字更具表现力和感染力。教师可以设计一些有趣而具有挑战性的写作任务，如写一篇关于自己的家乡的文章，或者写一篇关于一段特别经历的记叙文，激发学生的写作兴趣，在实践中不断提高学生的写作能力。

此外，生活写作训练注重培养学生的思考能力，写作不仅仅是对外界事物的描述，更是对问题的思考和思想的表达。教师可以通过提出一些有深度的话题或问题，引导学生展开思考，并通过写作的方式表达自己的看法。例如，教师可以组织学生就社会现象、道德问题、人生价值等话题开展讨论，鼓励学生深入思考，从多个角度去思考问题，然后用文字表达自己的立场和见解。通过这样的训练，不仅可以提高学生的思辨能力，还可以培养学生的创新能力。

4.多样化口语交际活动

在初中语文教学中，提升学生的表达能力是一个重要的教学目标。教师需要通过多样化的口语交际活动来真正提高学生的口头表达能力。这些活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还能拓展教学的边界，让语文教学更加生动和有效。

例如，教师通过模拟真实情境，例如角色扮演、即兴演讲等，可以帮助学生在实际场景中练习口语表达和交际能力。例如，教师可以让学生在课堂上分组进行角色扮演，模拟“在餐厅点餐”“面试求职”等场景。通过这样的活动，学生在紧张的氛围中能够不断练习口头表达能力，提高语言组织能力。此外，口语游戏也是一种有趣又有效的口语交际活动。有趣的游戏能够吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中享受语言学习的乐趣。例如，教师可以组织“词语接龙”“语音迷宫”等游戏。通过这些游戏，学生可以锻炼词汇积累和语言灵活运用能力，同时也能培养学生的合作意识和团队精神。

5.融入网络训练手段

在当今信息时代的背景下，网络已经成为人们生活的一部分，而初中语文教学的目标之一就是提升学生的表达能力。为了更好地实现这一目标，教师们纷纷将网络训练手段融入语文教学中，以期让学生在愉悦的学习氛围中不断提升自己的表达能力。

网络训练手段的融入，首先体现在课堂教学的创新上。传统的语文教学往往以讲授知识点、背诵课文为主，学生的表达机会相对较少。而在融入网络训练手段后，教师可以通过引入网络素材、多媒体资源等方式，让学生在课堂上开展实践性的表达活动。比如，教师可以引导学生观看网络上的电视剧片段，然后要求学生用简洁准确的语言描述片段中的情节和人物形象。这样的实践性表达活动可以调动学生的学习积极性，提高学生的思维能力和语言表达能力。

其次，网络训练手段的融入还可以体现在作业布置和评价方式上。传统的书面作业往往以填空、选择题为主，而在网络训练手段的引入之后，教师可以通过布置一些创意性的作业来激发学生的表达欲望。比如，教师可以要求学生开设一个博客賬号，每周在博客上发表自己的感想和体会。通过这样的作业形式，学生既能够自由地表达自己的思想，又能够借助网络平台获取他人的反馈和建议，从而不断提升自己的表达能力。

6.增加师生互动

在初中语文教学中，师生互动是一种非常重要且有效的教学方法。通过这种方法，教师能够更好地引导学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力。

在初中语文教学中，师生互动的密切程度直接影响着学生的学习效果，当教师与学生能够建立起良好的关系，形成一种平等、互信、互助的合作氛围时，学生们会更加主动地参与到课堂中，敢于表达自己的观点和想法。而教师也能够更好地了解学生的思维方式和学习需求，有针对性地进行教学。通过师生互动，教师能够针对学生的不同特点和需求，采用多样化的教学方法，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力，积极引导学生参与到课堂活动中。

综上所述，通过以上路径的实践，教师可以有效提升中学生的表达能力。教师在教学中要注重学生语言理解能力的提高，培养学生的思维逻辑能力和语言组织能力，并为学生提供实践机会。同时，学生也需要主动参与学习，积极实践和反思自己的表达能力，不断完善和提升自己的综合素质。只有通过双方的共同努力，学生的表达能力才能得到有效提升，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 李永钰《初中语文教学中学生表达能力的提升策略》，《学周刊》2022年第28期。

[2] 聂广峰《初中语文教学中学生表达能力的提升策略》，《新课程》2022年第34期。

[3] 王小静《初中语文教学中学生表达能力的提升策略》，《家长》2022年第26期。