探析家庭教育在初中英语教学中的作用

林丽玉

摘 要：在注重学生全面发展的素质教育时代，为了提升英语教学的有效性，家校合作的教学模式成为使用较为广泛的教学方式，其更加注重发挥家庭教育的延伸和辅助作用。家长可以通过有意识地创建家庭教育活动以及营造家庭英语学习氛围等，提升孩子的英语学习效果以及英语学习效率。本文从学习兴趣、课程趣味性、家校互动以及学习效率四个方面论述了家庭教育在初中英语教学中的重要作用及相关的实施方式，希望能让家庭重视英语学习的重要性，并充分发挥家庭教育对提升初中生英语核心素养的作用。

关键词：家庭教育；初中英语；作用；措施

【中图分类号】G623          【文献标识码】A          【文章编号】2097-2539（2023）19-0137-03

在经济全球化的发展趋势下，英语作为一门国际性的语言，在日常学习和生活中占有重要的地位。而初中是学习英语的重要阶段，要想提升初中英语教学的有效性，不仅要重视课堂质量和效果，还要充分发挥家庭教育的补充作用，让家庭成为英语学习的延伸阵地，促进学校教育的可持续发展。

一、提升了初中生的英语学习兴趣

学习兴趣可以进一步转化为学习的内在动力，一旦学生对英语课程失去了兴趣，那么最好的教学方式也发挥不出其实际作用。英语作为一门外来语言，与我国的本土语言有着较大的差异性，特别是在语法的学习方面具有一定的难度，抽象性和理论性较强，显得比较枯燥和乏味。而初中生对于英语的学习兴趣绝大部分来源于其对英语知识的求知欲和探索欲，但在传统的英语教学模式下，没有实现师生间的双向互动，只是单向的灌输式教学，使学生长时间处于被动学习的状态，很难激发起学生对英语新知识的求知欲望。而家庭教育作为学校教育的补充和辅助，是学生接触教育的初步阶段，家长作为学生启蒙教育的第一任老师，理应发挥其对学生的直接性影响，在日常生活中要尽可能配合学校的教学安排，弥补学校教育的不足之处，以激励式教育和引导式教育为主，激发学生对英语学习的主动性和积极性，促使学生能够独立思考和自主探索，发现英语学习的乐趣。特别是在激励式教育下，家长可以根据孩子的实际学习情况和认知水平，配合学校的工作为其设定每个阶段不同的学习目标，当孩子在顺利完成阶段性的学习目标和任务后，家长一定要及时地给予表扬和奖励，可以是精神上的奖励，也可以是物质上的奖励，奖励的内容尽可能选择孩子喜欢的事物，以此来激发孩子的学习动力，在奖励的刺激下，按照目标的指引提升孩子的英语学习兴趣。而在引导式教育中，家长可以通过让孩子获得满足感和成就感为切入点，例如，带孩子去逛超市的时候，家长可以适时地提问：“这个卷心菜的英文表达是什么来着？”“今天可以做你喜欢吃的三明治，三明治怎么用英语来表达呢？”在不经意间考查孩子的英语词汇掌握，这能够让孩子在此过程中巩固课堂学习的内容，让他们产生应用英语知识来解决实际问题的成就感和满足感，大大地激发了他们的学习兴趣。

二、增强了初中英语课堂的趣味性

课堂的趣味性对增强初中英语课堂有效性有着重要的作用。一些本身就具有较强趣味性的课程往往会更加受到学生的欢迎和喜爱，大部分学生喜欢历史课程的原因，多半是由于其趣味性的历史故事引人入胜；而喜欢生物的原因，大多与其揭示自然界各种动植物的生长奥秘有关，激发了学生的好奇心，让他们想要更加深入地探索生物学的神奇。类似于这样的学科特性，使学生在对此类课程的学习中接受度大大提升，学习起来更加容易上手。而英语课程本身就与外国的人文历史和发展环境有着密切的关联，与学生的距离相对较远，学生在很多方面对其不能够进行充分地理解和认知，导致学生对英语的学习兴趣度逐渐降低，学习动力明显不足。此时，教师要想方设法地提升英语课程的趣味性，不能将教学的范围仅局限于书本和黑板上，而是要适当地增加生活化的内容，拉近学生与英语之间的距离，而这就需要取得家长的辅助和配合。因为家庭教育本身就具有较高的生活属性，它可以引导学生将其所学的英语知识与趣味性的生活经验进行有效的结合，達到学以致用的目的，让学生感受到英语学习的重要性和价值，这也是提高英语课程趣味性的一大有效途径。例如，在学习“When is your birthday”这单元的课程时，为了拓展教学内容并巩固所学的知识，教师可以指导家长将孩子领到最近的蛋糕店，让孩子亲自参与蛋糕的制作过程，用英文的表达方式来将生日祝福与日期写在卡片上，用于装饰蛋糕，在这个过程中，可以让学生产生一种自豪感，让他们更加习惯用英语知识来解决部分生活问题。

三、与学校教育形成合力，实现协同育人

家庭教育与学校教育是相辅相成的，二者相互协调，相互配合，达到共同育人的最终目的。而要想实现家庭教育与学校教育的充分融合，必须建立在双方密切沟通、实现信息交互对流的基础之上。到了初中阶段，学生在学校的时间明显要多于在家里的时间，对于寄宿制学校来说更是如此，意味着学生从周一到周五都会脱离家庭而独立在学校中进行生活和学习。在这个过程中，如果家长与学校没有进行有效的信息沟通和交流，将会导致家长与孩子的失联，家长无从得知孩子在学校的具体学习情况，也不能了解孩子在学校的表现好坏，这不利于接下来家长配合学校工作的开展。为此，初中英语教师要想充分发挥家庭教育的重要作用，使之与学校教育形成一股合力，共同作用于学生的进步和成长，就需要建立多样化的信息交流渠道，及时保持与家长的沟通和交流，让家长能够全面地了解孩子的课程设置、课堂表现以及此过程中存在的问题，二者共同协商，找出恰当的解决办法，并科学合理地制订针对性的家庭教育策略，使之更好地弥补课堂教学中存在的不足，巩固课堂教学的学习效果，最大限度地提升初中英语的教学质量和水平。例如，教师可以通过网络平台，创建QQ群和微信群等方式，与家长进行日常的沟通与信息交流，实时分享学生在课堂上的具体表现，这有利于增加家长对学校教育的认同感，更加放心地将孩子交给学校，也能够积极地配合学校的教学工作和安排，完成教学目标和任务。

同时，教师还可以开展互动模式教学，使家庭教育与学校教育进行充分的融合，并服务于学校教育。例如，在学习“This is my sister”这单元的课程时，教师可以让学生邀请自己的家人到学校来参加游园晚会，并鼓励和引导学生大胆地用英语的表达方式来向大家介绍自己的家庭成员，让他们在英语的实际应用中更加充分地理解和掌握英语的基本称谓和介绍等常用句式。接着，可以通过将家人进行不同的组合，让学生来熟悉并掌握“they、those、these”这几个不同指代词汇的含义和用法。通过这种互动的教学方式，建立起学生与教材、学生与家长之间的交互关系，并通过学校教育与家庭教育的配合，能够让学生更加深入地理解和掌握英语相关知识，并能够将其应用于实际生活中去。总之，好的教育方式离不开家庭教育与学校教育的辅助和配合，家庭教育可以更好的反哺课堂英语教学活动，使英语课程达到理想化的教学效果。

四、提高了学生的英语学习效率

家长在督促和辅导孩子完成英语作业的过程中发挥着重要的作用。家长可以通过定期检查孩子的作业情况，来了解孩子的知识掌握程度，并根据教师对孩子作业的批阅情况，来发现孩子在学习过程中遇到的问题，及时地督促孩子进行改正。这也体现出了家长对孩子学习的重视，让孩子在课堂之外也不能松懈自己的学习态度，认真细心地完成课后作业，这有利于孩子良好学习习惯的养成，规范了孩子的学习态度和学习行为。通过检查作业，家长也可以见证孩子不断进步和成长的整个过程，对于每一点滴的进步，家长要及时地给予肯定和表扬，并对其进行奖励，对于其存在的不足，家长要耐心地与孩子进行沟通，共同分析出现不足的原因，并找到有效的解决方式，陪伴孩子一同成长和进步。

其次，在日常生活中，家长可以通过与孩子进行亲子游戏来帮学生学习和巩固所学的英语单词和句子。例如，家长可以与孩子共同制作英语单词卡片，并对卡片进行精心的设计，制成孩子喜欢的样式，张贴在孩子经常看到的地方，或者根据英语单词的意思，将其贴在家中对应的物品上，让孩子在物品使用的过程中，增加对单词的熟悉度；在这个过程中，有利于帮助孩子更好地巩固和记忆英语单词，增加孩子的词汇量。

再次，家长也可以为孩子提供一个良好的英语学习和交流环境，增强孩子的英语语感。例如，家长可以陪同孩子一起收听英语歌曲、观看英语影片、讲述英语故事等，让孩子实现由听英语到说英语的过度，鼓励和引导孩子大胆地用英语进行对话和阅读，反复练习，增强孩子的英语口语表达能力，家长在必要的时候也要跟着孩子一起学习和练习，以身作则，为孩子提供良好的榜样，促使孩子学习起来更加具有动力。此外，在遇到难度较高的单词和知识点的时候，家长可以与孩子一同编英语顺口溜和英语歌曲，让孩子在这种有趣的方式下，高效地识记英语单词和知识点，增加英语背诵和记忆的趣味性，转变以往机械性记忆单词的枯燥方式，加深孩子对于英语单词的印象。在这个过程中，家长可以采取同类型对比法，将相同含义或书写相似的单词进行对比，并编成顺口溜或儿歌的方式，这有利于孩子更加易于接受和记忆，并在有限的时间内能够记忆多个单词，效率大大提升。

最后，家长也可以在日常生活中引导和督促孩子进行英语听力的练习，为孩子合理地安排听力任务。让孩子根据时间安排来坚持每天听英语磁带，最好每天不少于20分钟。要尽量选取孩子感兴趣的英语听力内容，让孩子从听觉的角度来感受英语的表达方式，增强英语语感，提升英语单词和句式识记的效率。在学习了一个阶段的单词后，家长可以有意识地将孩子所学习的单词与实际生活结合起来。在逛商场的过程中，可以让孩子注意并识别商品标签上的英语单词。在逛街的时候，让孩子留心观察街边的英文宣传和广告等，让他们感受英语的无处不在，体会英语的实用性，并让他们巩固所学的英语单词。这有利于他们对陌生的英语单词形成一个大体的印象，为之后的学习奠定基础，进一步增加了他们的英语词汇积累。

五、营造了良好的家庭学习氛围

初中是学生英语学习的重要阶段，家长为其营造一个良好的家庭环境尤为重要，它可以影响学生的英语学习情感和效率。因此，家长要创设一个适合孩子学习英语的家庭环境和空间，尽可能地使环境布置符合孩子的生活情趣和年龄特征；要营造一种积极向上的学习氛围，可以在孩子的书桌前或床头张贴一些激励性的英语名言，在书桌上或床头柜上学生容易注意的地方，摆放一些适合这个年龄阶段孩子阅读并感兴趣的英语杂志和报刊等，还要将一些孩子经常用到的学习用品，例如，字典之類的工具书以及平板等放在合适的位置，让孩子在需要时可以随时拿到，从而节省了寻找的时间，提升了学习效率

要尽量为孩子营造一个安静的学习环境，在孩子学习的过程中，家长要避免大声喧哗，不能用手机和电视等制造噪音，也不能进行各种娱乐活动。并保证在孩子学习期间，心思不会被其他外界事物所影响，进而使学习效率大大降低。同时，家长要言传身教，发挥自己的榜样作用，特别是有英语能力的家长，在家中要尽可能的使用英语与孩子进行沟通和对话，让孩子在这种环境的潜移默化影响中接受英语知识的熏陶，增加对英语的熟悉度。在茶余饭后，也尽量陪同孩子一同翻阅英语报刊和杂志等，为孩子购买相关的英文名著，并针对书中的某些话题与孩子进行探讨，培养孩子的英语分析能力和表达能力，这增加了亲子间的互动亲密关系。而英语能力相对较差的家长，可以在英语学习中，拜孩子为师，让孩子教会他们英语日常用语以及简单的英语歌曲，这有利于提升孩子的英语学习兴趣，能让孩子专注于英语学习。

六、结语

综上所述，初中英语是学生英语学习的重要阶段，它可以为之后的英语学习以及职业选择奠定坚实的基础。而家庭教育在初中英语学习过程中发挥着重要的作用，它不仅可以督促和引导学生养成良好的英语学习习惯，并端正学习态度，规范学习行为，它还可以为学生打造良好的英语学习环境，让其在英语知识潜移默化的影响下增加对英语的学习兴趣。同时，家庭教育一定要配合学校教育，发挥其协同育人的功能，帮助学生巩固课堂所学知识，提升学生的英语能力，促进学生的全面发展。

参考文献

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