云南地方高校特色馆藏建设与办学特色的内在联系与目标指向

刘 莹，张丽琼

（1.玉溪师范学院 图书馆，云南 玉溪 653100；2.玉溪师范学院 体育学院，云南 玉溪 653100）

一般来说，高校特色馆藏建设与办学特色的打造都服务于学校办学水平（实力、知名度）的提升。一方面，特色馆藏建设服务于办学特色，特色馆藏主要是指本馆独特的资源，办学特色主要指向于学科特色、专业特色与校园文化特色，二者内在联系紧密，从而构成学校人才培养的特色，共同服务于办学水平的提升。另一方面，特色馆藏建设又是高校图书馆自身发展的必由之路。近20 年来，学界对高校特色馆藏建设的研究成果较为丰硕，但更多地趋向于图书馆自身，而从学校办学水平、高等教育发展的整体格局来看待高校特色馆藏建设，仍有许多工作有待完善。

一、地方高校特色馆藏建设与办学特色的内在联系

首先，高校特色馆藏主要是指本馆有而他馆无的文献信息资源。从立足于图书馆自身发展的视角看，特色馆藏建设往往考虑的问题是建设的意义、目标、特色资源的构成、类型以及相应的对策与机制。特色馆藏强调的是所收藏的馆藏资源必须具有本馆独特的风格。它包含两层含义：一是指图书馆中独具特色的部分馆藏；二是指图书馆总体馆藏体系所具备的与众不同的特点①金以明．图书馆特色馆藏资源建设［J］．大学图书馆学报，2008（6）：93-97．。

从服务于学校的教学与科研的角度，“特色馆藏资源是一个图书馆区别于其他馆因而能独立存在的基础。经过长期的文献资源积累，图书馆大都会在某一学科、某一方面或某一领域形成内容较为丰富、结构较为完整的文献资源优势，这就是图书馆的特色资源”①张秀文．试论高校图书馆特色资源建设［J］．图书馆学刊，2004（4）：39-40．。从服务学校所处区域的经济社会发展，“特色馆藏，是指图书馆依据其所处的地理位置、历史传统以及主要读者群的需求，在文献资料收集过中有意只选择并逐步形成的具有一定特色和优势的馆藏体系”②马春燕．民族高校图书馆特色馆藏数字化建设的新思路［J］．现代情报，2007（8）：160-162．。例如，大理大学的南诏大理文献专题数据库、南诏大理文献开发与利用研究室，均在服务学校所处区域的经济社会发展做出了独特的贡献。

那么，特色馆藏资源是一种什么样的文献信息资源呢。借鉴相关学者对美国高校图书馆的特色馆藏的界定，它主要包括“稀有图书、手稿、档案、捐赠资料、口述历史、声音记录、报纸、视频、地图、海报、钱币、照片等多种类型的资源”，而“以历史性的稀有资源为主”③陆莉．美国高校图书馆特色馆藏资源推广现状及启示［J］．图书馆学研究，2013（12）：99-100．。地方高校馆藏特色资源是“借助地区资源，构建与本校、本地区特色相适应的图书馆特色馆藏资源，是未来地方高校图书馆发展的主要方向”④高晓英．地方高校图书馆特色馆藏建设探析［J］．白城师范学院学报，2018（12）：138．。

其次，高校的办学特色主要指学校在办学理念、办学定位、发展规划等方面体现出来的有别于其他学校的自有特色，它既“是学校价值取向、生态环境、教育创新和教育传统的集中体现，具有独特性、稳定性和发展性等特征”，也“是一所大学明显有别于其他大学的办学风格或优良特点”⑤储召生．办学特色：大学的必然选择［N］．中国教育报，2003-07-27．。办学特色内在要素主要包括：办学理念与价值取向、办学定位与培养目标、学科发展与专业建设、教学与科研、产学研合作教育与应用型人才培养、科学研究与服务社会⑥刘超良，郭军．论新建地方本科院校办学特色之内在因素的关系［J］．江苏高教，2011（5）：75-77．。

云南地方高校馆藏特色资源建设一方面顺应了当代高校图书馆发展的趋势，另一方面也更好地凸显了图书馆服务教学与科研、服务地方经济社会发展的功能。对一所大学而言，办学特色最为显现的表现就是学科特色、专业特色与校园文化特色。而特色馆藏建设服务的对象首先就是作用于学科特色、专业特色，营造特有的校园文化特色。由此来看，办学特色涵盖特色馆藏，而特色馆藏又体观了办学特色，办学特色影响着特色馆藏建设的目标与方向，而特色馆藏建设的主要功能要服务于办学特色的目标与方向。近年来，高校的办学特色日益对特色馆藏建设提出更高的要求。尤其是特色馆藏建设也越来越与学校重点学科有着越来越紧密的联系，特色馆藏建设为重点学科建设提供资源性基础，而重点学科建设水平又促进或制约着特色馆藏建设⑦李小红．我国985 高校图书馆特色资源建设与重点学科的相关性研究［D］．太原：山西大学，2013：5．。由此，高校特色馆藏建设的目标更需要与学校的整体规划相一致，更需要围绕着办学特色的凝练工作而有所为。其中，特色馆藏建设的服务方向已经更多地趋向于为学科、为特色专业服务。这是因为，学科特色、专业特色才是一所大学办学特色形成的基础。

二、地方高校特色馆藏建设与办学特色的目标指向

1.地方高校特色馆藏建设的目标指向。地方高校特色馆藏建设的目标指向最为直接的就是学校的办学特色，因为特色馆藏建设与学科和特色专业紧密相连，其最终是服务于学校办学水平的提升。

首先，服务学校的教学与科研是图书馆的主要任务——传统职能，但是近年来高校图书馆的社会职能日趋凸显。从其传统职能来看，教育部最新修订并已发布实施的《普通高等学校图书馆规程》（2015 年12月31 日）第四条规定：“（一）建设全校的文献信息资源体系，为教学、科研和学科建设提供文献信息保障；（二）建立健全全校的文献信息服务体系，方便全校师生获取各类信息；（三）不断拓展和深化服务，积极参与学校人才培养、信息化建设和校园文化建设；（四）积极参与各种资源共建共享，发挥信息资源优势和专业服务优势，为社会服务。”从其社会职能来看，该文件的第二十三条特别强调“为社会服务”是高校图书馆的社会职能。可见，高等学校图书馆的这个最新定位既强调了其服务于学校人才培养、教学与科研的传统功能，也突出了其校园文化和社会文化建设的重要基地的地位与作用，尤其是强调了高等学校图书馆所在办学区域的社会功能，顺应了信息社会的快速发展的趋势。必须注意到，随着经济社会的发展、尤其是信息社会的快速发展，高校图书馆原有的对信息、知识的物质载体进行收集、整理和提供使用的基本功能已经在逐步拓展，主要表现在其越来越具有多样化的社会功能，例如文化遗产的保存与传播、社会教育、文献传递、开发智力资源和情报传递等①程焕文．浅谈高校图书馆发展趋势［J］．图书馆论坛，2018（7）：58-61．。

其次，在图书馆信息资源共享的背景下，高校图书馆与其所处地域经济社会发展联系已经日趋紧密，日益成为地方文献信息资料中心、特藏资源与文化学习中心，特别是成为文献传递、智力资源开发和情报传递的中心。应该说，这是云南地方高校特色馆藏建设的明确导向。例如相对于全国而言，云南是我国少数民族最多的省份，而且是一个多民族聚居的区域，千百年来多民族交往、交流、交融发展的历史积淀，使得其文化独特而丰富多样。这是高校特色馆藏建设资源的重要依托，在当下传承中华传统优秀文化、重塑民族自信、文化自信的背景下，其在非物质文化遗产的保护与传承工作中发挥出越来越强的社会功能作用，而这社会功能无疑是一种与时俱进的新时代的社会服务功能。

2.地方高校办学特色的目标指向。进入21 世纪后，办学特色日益成为我国高校提高办学知名度的一个路径选择，而地方高校尤为看重。其原因在于，20 世纪末期，为了适应地方经济社会发展的需要，许多地方高校如春笋般地涌现。这些高校在经过必要的同质化阶段后，又迎来了升本、本科教学评估等。如此，在办学规模求大、办学类型求全、办学层次攀高、人才培养模式趋同及专业设置求全求同的办学趋同②刘婷．新建地方本科院校办学特色建设研究——基于制度分析的视角［D］．广州：暨南大学，2011．的趋势下，学校怎么发展，怎样在高等教育发展的格局中占据一角，成为一个世纪之初的命题，而办学特色最终成为一条重要的路径，即：突出地方特色，办好地方大学③张遐龄．突出地方特色 办好地方大学［J］．中国高教研究，2001（6）：35-36．。

事实上，1993 年国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》早就明确指出：“要区别不同的地区、科类和学校，确定发展目标和重点.制定高等学校分类标准和相应的政策措施，使各种类型的学校合理分工，在各自的层次上办出特色。”所以，办学特色作为地方高校发展的一个重要路径选择，正是对高等教育改革和发展的理性回应，其目标更为明确地指向于学校办学水平的提升。放眼世界，例如美国的大学，可以说，“办出特色是美国大学的始终追求”。“美国的大学绝非千篇一律。从规模看，巨型大学与袖珍大学结合。有在校人数达6 万人以上的大规模大学，也有的一直不求扩招，认为大学不再是越大越好，而要办出特色，办出水平。从性质看，私立大学与公立大学结合……它们之间将既合作又竞争，在科学研究、教学改革和社会服务方面平分秋色。从定位看，立足当地经济与适应国际环境结合。社区学院和多数州立大学具有综合性、地方性、开放性、实用性的特色，主要为当地经济建设服务，但研究型大学反对地方化，不但要在全美排位靠前，而且还要体现国际性，屹立于世界大学之林”④王定华：办出特色是美国大学的始终追求[EB/OL]．https：//edu．qq．com/a/20120210/000224．htm．。

那么，高校的办学特色又是什么呢。尽管就其内涵的表述多种多样，但是目前引用率最高的却是2002 年中外大学校长论坛课题组提交的报告《大学办学特色的形成发展战略》中的表述。该文认为：“大学的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。”⑤转引自：杨晓霞，刘晖．高校办学特色研究综述［J］．高教探索，2009（1）：59-62．而更为权威的则是2003 年，教育部办公厅印发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中的界定：“特色是指在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌”。而办学特色一般指向于办学定位、学科特色、专业特色与校园文化特色，这些构成了学校长期办学过程中积淀形成的、被社会公认的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。显然，办学水平的提升就是高校办学特色的着眼点。

三、对策与建议

1.云南地方高校特色馆藏建设要准确定位。这个定位的依据是教育部最新修订并已发布实施的《普通高等学校图书馆规程》与学校的实际及其所处区域经济社会发展的需求。要把这二者结合起来考量，使特色馆藏建设更好地服务于学校的教学与科研——学科特色、专业特色。同时，高校图书馆有自身的特点，所以其特色馆藏建设既要有所为，也要有所不为。

2.学校的办学特色要为特色馆藏建设确定方向。特色馆藏建设是云南地方高校办学特色的重要组成部分，而办学特色影响着特色馆藏建设的方向，所以学校在打造办学特色时，应该把特色馆藏建设列入规划。这样，特色馆藏建设才能更好地发挥其传统职能与社会职能的作用。

其实，对于高校馆藏特色建设问题，我们应该回归到高校图书馆的定位上来审视。高校图书馆究竟应该有一个什么样的定位。对此，2015 年12 月31 日，教育部发布新修订《普通高等学校图书馆规程》指出：高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地①教育部发布新修订《普通高等学校图书馆规程》［J］．学苑教育，2016（4）：6-6．。应该说，这个定位正确反映了高校图书馆的性质与功能——学校的文献信息资源中心、为人才培养和科学研究服务与校园文化和社会文化建设的重要基地。而“人才培养和科学研究服务”与高校所在区域的经济社会发展息息相关，“社会文化建设的重要基地”则强调了高校图书馆在其所在办学区域的社会功能。随着信息社会的快速发展，这两者的社会功能日益显现。

近年来，大数据、云计算、微信公众平台快速发展，如何借助信息技术，实现图书馆功能职能的转变，这是当下高校图书馆关注的问题。对此，《高校图书馆发展蓝皮书 2015》描述了高校图书馆发展的两大趋势——技术发展趋势、服务发展趋势。对于技术发展趋势，该书指出：“信息技术是高校图书馆各项功能与服务得以实现的基础。”对于服务发展趋势，该蓝皮书指出：“作为高校知识中心、学习中心和交流中心的高校图书馆，在构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会和培养大批创新人才的进程中，主要呈现出：（1）服务管理的规范且社会化趋势（服务管理规范逐步建立、资源服务社会化趋势逐步增强、资源服务内涵不断拓展延伸）；（2）读者服务的个性且智能化趋势（个性化读者服务发展日渐深入、智能化读者服务应用日渐普及、专业化读者服务提供日趋推进）；（3）信息服务的泛在且协同化趋势（强调泛在化移动信息服务发展、强调精细化科研情报服务提供、强调协同化深度服务咨询）。”为此，特别强调了管理体制的创新：“图书馆的理念要以创新为基础，既要有前瞻性和全局性，又必须切合实际、便于操作，最终引导图书馆形成具有特色的、不断追求卓越的核心服务能力和态势，达到可持续发展的目标。”②教育部高等学校图书情报工作指导委员会．高校图书馆发展蓝皮书2015［M］．北京：高等教育出版社，2016：244-271．应该说，《高校图书馆发展蓝皮书 2015》对当下高校图书馆发展的趋势做了精到的阐述。其中，特别强调高校图书馆特色馆藏建设，其意义深远。

事实上，对于高校图书馆发展趋势及其特色馆藏建设，学界的理论审视与观照更为客观与具体。当下，多种技术将推动图书馆的发展，知识中心、学习中心、文化中心已成为高校图书馆未来发展中应不断深化的三大功能。高校图书馆工作重点是资源建设与服务，纸质资源、数字资源、空间资源是文化中心、学习中心的基础：在文献资源建设上，纸质资源建设是根本，要特别重视发展特藏资源；在空间资源建设上，要注重多样化特色，要更加切合用户的需要；在图书馆服务上，应该向精细化方向发展，更多地深入到末端、终端服务，要大力开展阅读推广③程焕文．浅谈高校图书馆发展趋势［J］． 图书馆论坛，2018（7）：58-61．。

因此，特色资源建设日益成为高校资源规划的重心。近20 年来，云南地方高校馆藏特色资源与办学特色凝练，正反映了这种资源规划重心演变发展的趋势。首先，随着用户信息环境的变化，高校特色馆藏建设与学科化服务、特色专业互为支撑，这是地方高校图书馆发展的新的生长点。这就涉及到学科特色专业特色资源与地方特色资源的建设，前者是与某重点学科、专业有较突出的关系，或能体现学校办学特色，或具有交叉学科和前沿学科特色的资源；后者是具有一定的地域和历史人文特色的资源，与地方政治、经济和文化发展密切相关的资源，历代地方贤达著作及其作品的研究资料。这些，应该成为地方高校馆藏特色资源建设的重点之一。其次，特色专业、特色学科、办学特色工作层层推进，成为图书馆服务的一个重要方向。图书馆的特色馆藏建设紧紧依托于学校专业特色、学科特色、办学特色的凝练，自身也可得很好的发展。实际上，无论是重点高校，还是一般性的地方高校，学科建设是高校建设发展的基础性、长期性和根本性核心工作，所以地方高校要依据地方特点和学校办学特色，确定馆藏的方向，充分利用地方高校学科建设的机遇促进馆藏资源建设。再次，随着经济社会的发展，高校图书馆作为文化中心的职能日趋凸显，所以其特色馆藏建设是新时代地方高校图书馆所拥有的最独特的发展方向。而且，地方文化如何保护和传承，这是地方高校图书馆的重要职能。至于如何保护和传承，就需要地方高校图书馆特别关注和重视发展特色馆藏建设的理论和技术。

四、结 语

综上所述，云南地方高校特色馆藏建设与办学特色凝练是新时代地方高校图书馆所拥有的最独特的发展方向。在新时代国家弘扬和传承传统优秀文化的大背景下，作为各自所处区域的文化中心，云南地方高校图书馆应在服务好学校的特色专业、特色学科、办学特色凝练工作的同时，做好云南多民族聚居区传统优秀文化的保护、传承与繁荣其多样性的工作。并且，从特色馆藏资源的来源、特色馆藏资源的发展政策、特色馆藏的建设项目、特色馆藏建设的实现路径、争取外界支持等方面加大研究工作的力度，丰富其理论。只有这样，才能扮演好高校图书馆的角色。