读图识史，培养核心素养——以南方的开发和经济重心南移为例

安徽 疏义兵

新课标、新教材指导下的历史新高考，特别强调学科的核心素养。它具体包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。而教材中的历史地图则蕴含着丰富的历史信息，如，它最能体现时空观念这一核心素养；地图上古今地名对照，可以体现古今地名的演变；对地图的解读，可体现历史解释核心素养等。因此，在平时的历史教学中，教师要有意识地利用这些历史地图，充分挖掘其中蕴含的丰富历史信息，培养学生的历史学科核心素养。尤其是在一轮复习中，可以利用系列地图，对相关专题知识进行总结，构建起专题知识体系，从而提高复习效率。经济重心南移是中国古代一个非常重要的经济现象，也是新教材的一个重点知识。下文笔者结合相关历史地图，识读中国古代南方的开发及经济重心南移并形成专题知识架构，以期落实对学生历史学科核心素养的培养。

一、系列地图知史实

（一）西周分封示意图

西周分封示意图

从政治上看，这幅图反映了周初分封的基本情况：封国众多，其中齐、鲁、晋、燕等是主要封国，也可以看出其“以蕃屏周”的目的。

从经济上看，封国主要分布在黄河中下游地区，淮水流域也有一些分布，而长江流域则很少。这些反映了当时黄河流域开发早，是全国的经济重心，有多个政治和文化中心，所以封国主要集中在黄河流域；同时也反映了南方还没有得到开发，所以封国很少。

（二）春秋列国形势图

春秋列国形势图

从上图可以看出，春秋时期，北方主要大国有齐、鲁、宋、卫、燕、晋、秦等，南方长江流域也出现了几个大国，如吴、楚、越等。这说明北方依然是当时的经济重心、政治中心和文化中心，但南方也得到了一定程度的开发，所以出现了一些大国，其中楚、吴、越甚至在一定时期成为霸主之国。

（三）秦朝形势图

秦朝形势图

从上图可以看出，秦实现了国家的统一，疆域大大扩展，并在全国范围内推行郡县制。北方，郡的数量比较多，面积比较小；南方，郡的数量比较少，面积比较大。这说明北方人口多，经济发达，而南方则相反，地广人稀，经济落后，北方依然是中国的经济重心。

（四）三国鼎立形势图

三国鼎立形势图（262 年）

据上图并结合所学可知，黄河流域的魏国与长江流域的蜀国、吴国并立，魏国无法灭掉蜀、吴，蜀、吴也不能攻灭魏国。从经济上看，反映了当时长江流域得到相当程度开发，而黄河流域由于长期战乱，经济遭到比较严重的破坏。当时政治上处于三国鼎立的局面，究其根源，正是由于南北经济实力的势均力敌。

（五）西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图

西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图

据上图并结合所学知识可知，西晋末年，匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等少数民族内迁，卷入西晋的八王之乱，并逐渐主导了局势。黄河流域的内乱、少数民族的内迁，迫使中原汉人大批流亡南下，给南方带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。这样，到东晋南朝时期，南方土地大量开垦，农业得到发展，手工业也有了明显进步。

（六）唐朝对外主要交通路线图

唐朝对外主要交通路线示意图

唐朝对外交通发达，与域外的经济文化联系频繁。陆路方面，从长安出发，向东可以到达朝鲜，向西经过丝绸之路通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至欧洲和非洲。海路方面，从登州、扬州出发，可以到达朝鲜、日本；从广州出发，经马来半岛、印度，可以到达波斯湾。可见唐朝时期，陆上丝绸之路和海上丝绸之路都很繁荣。陆上丝绸之路从黄河流域出发，大量商品（主要由北方生产）运往域外，反映了北方手工业和商业的发展水平；海上丝绸之路从扬州、广州出发，大量商品（主要由南方生产）运往海外，反映了南方经济的进一步发展。

（七）金、南宋、西夏形势图(1142 年)

金、南宋、西夏形势图（1142 年）

据上图并结合所学知识可知，绍兴和议后，金和南宋长期对峙。其间，金兵数度南下，想灭亡南宋，但均无功而返，根本原因是南方已成为当时的经济重心，经济实力远超北方。正是由于有强大的经济基础的支撑，南宋又延续了100多年的统治。

（八）元朝形势图(1330 年)

元朝形势图（1330 年）

据上图和所学知识可知，元朝的岭北行省、辽阳行省、宣政院辖地，地广人稀；处于黄河流域的只有中书省直属的“腹里”及甘肃行省、陕西行省、河南江北行省（部分）；而南方则有江浙行省、江西行省、湖广行省、四川行省、云南行省及河南江北行省（部分）。可见，南方经济发达、人口众多。南北方人口及经济发展程度，很大程度上决定了行省的设置数量及面积。

（九）元朝运河、海运路线图

元朝运河、海运路线图

元朝重新开通了大运河，改变隋唐时迂回曲折的路线，缩短了其航程；元朝还开创性地开辟了长途海运航线。它们的主要任务就是运输江南的粮食及财赋顺利到达北方，以满足政治中心大都众多人口的巨大消费，体现了政府对南方经济的依赖，也体现了南方经济远远超过了北方。

二、体系构建

（一）南方的开发及经济重心南移的过程

综合而言，通过分析上述系列历史地图，基本可以勾勒出中国古代南北经济地位及经济重心南移的趋势和漫长过程：唐朝中叶以前，中国的经济重心在黄河中下游地区。但是，魏晋南北朝时期，由于北民大量南迁，促进了南方的开发；安史之乱后，北方经济进一步遭到破坏，南方更进一步发展。唐朝中叶以来，南方的经济实力渐渐超过北方；北宋在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北少的格局也已定型；北宋灭亡，大批中原人口南渡，进一步奠定了南方的经济重心地位，长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”；元朝时南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南。

（二）经济重心南移的原因

经济重心南移的原因是多方面、深层次的，主要有以下几点。

首先是江南地区自然条件优越，气候适宜、土地肥沃、地广人稀、水资源充足、交通便利等；其次，北方战乱频繁，南方相对稳定，为江南经济发展创造了稳定的环境；再次，北方人民大批南迁，增加了大量劳动力，并带来了先进的生产技术和工具；另外，南方统治者为增强实力，重视发展经济，鼓励开垦荒地、兴修水利等。这些因素共同推动南方的开发，并促进经济重心逐渐南移。

（三）经济重心南移的影响

经济重心南移带来的影响是多方面的，体现了经济基础的决定作用。

首先，对海外贸易及城市发展产生了影响。例如，推动了南方沿海沿江城市的迅速发展，海上交通和运输有了很大改善，促进了宋元时期海上贸易的发展；又如，南方工商业城市增多，商品经济发达。在南宋完2.（2021 年全国乙卷，25）成经济重心南移后，南方城市至今仍有受益。

其次，对人口分布及人才教育产生了影响。南方人口迅速膨胀，我国南部、东南部人口在全国总人口中的比重不断增长；南方经济的发展也带动了文化的进步，促进了南方地区文化教育事业的发展。北宋时，南方人在全国统一的科举考试中优势明显。自南宋起，江浙一带尤其成为了人才集中的地区。

再次，对民族关系产生影响。经济重心的南移，促进我国各民族的交往、交流和交融。北方人民的南迁，使游牧民族和汉族有了更深更广泛的交流和合作，有利于中华民族多元一体格局的形成和发展。

另外，也对生态环境产生了影响。南方部分地区被过度开发，破坏了生态环境，影响了经济的可持续发展。

（四）经济重心南移的规律和启示

经济重心的南移，有其自身的规律，也给了我们诸多的启示。

首先，中国古代经济重心的南移，从区域看，是从北向南、从黄河流域向长江流域和江南一带、从内地向东南沿海逐渐转移的。

其次，中国古代经济重心的南移趋势，往往是在国家分裂，或割据、战乱时期表现最为突出，特别是魏晋南北朝时期、安史之乱后、五代十国时期、宋金对峙时期等，都是北方战乱而南方相对稳定。这说明政治稳定是社会经济发展的前提和基础，战乱、动荡只能破坏社会生产力，对经济发展造成重大破坏。

再次，统治者对经济发展的重视程度，也是社会经济发展的重要因素。同时，政治中心南移对于经济重心南移有一定的影响，如南朝都城在建康、南宋都城在杭州，对江浙地区成为全国经济重心具有一定影响。

另外，经济重心南移是历史变迁中自然环境与社会生产力之间辩证发展的必然结果，自然环境对经济发展影响巨大。因此，发展经济的同时，一定要保护好赖以生存的环境。

（五）相关习题巩固练

1.（原创）顾栋高曰：“春秋之世，楚之经营中国，先北向而后东图，其所吞灭诸国，未尝越洞庭湖以南一步。盖其时湖南与闽、广均为荒远之地，惟群蛮、百濮居之，无系于中国之利害，故楚也有所不争也。”材料能够反映当时

A.楚国意图一统中国

B.经济文化重心在黄河流域

C.分封制度彻底瓦解

D.南方群蛮、百濮实力强大

【答案】B

据表1 可知，在此期间

表1 西汉末、东汉中期部分地区民户数量表 单位：户

A.长江以南经济发展加速

B.豪强大族势力没落

C.南北经济的不平衡加剧

D.个体农耕经济衰退

【答案】A

3.（改编）《史记》记载：“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫。”而《宋书》则记载：“江南地广野丰……一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区产生这种变化

A.导致中原人口大量南迁

B.反映经济重心完成南移

C.说明南方经济得到开发

D.源于南方文化优于北方

【答案】C

4.下列语句中，反映长江流域已成为我国古代经济重心的是

A.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”

B.“古今称国计之富者莫如隋”

C.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”

D.“苏湖熟，天下足”

【答案】D

三、举一反三有启示

可见，历史地图蕴含着丰富的历史信息，运用好历史地图，充分挖掘和运用这些信息，可以有效培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释核心素养，也可以涵养学生珍惜和平、民族团结、热爱劳动等方面的家国情怀。在一轮复习中应用好教材中的地图，举一反三，可以较好地形成各个不同专题的知识网络，提高复习效率，达到良好的复习效果。