浅谈怎样培养幼儿的语言表达能力

摘 要：语言表达在幼儿的成长中能起到非常关键的作用，是幼儿与其他同龄人友好交流的重要途径，提升幼儿的语言表达能力能使幼儿获得更好的发展。教师和家长要根据幼儿的具体情况和能力水平，有针对性地选择科学的语言表达教学方式。文章阐述了培养幼儿语言表达能力的必要性，分析了目前幼儿语言表达能力培养还存在的一些问题，并提出了培养幼儿语言表达能力的有效方法。

关键词：幼儿教育；语言表达能力；培养方法

作者简介：路广（1986—），女，甘肃省定西市通渭县第四幼儿园。

幼儿阶段是人一生中十分重要的一个学习阶段，在这一阶段，人的身心都处于成长和发展的关键时期，语言表达能力的培养非常重要。人与人之间要想更好地交流信息和情感，就需要有更好的语言表达能力。但是对幼儿来说，他们大多思维没有发展成熟，语言表达能力也还较薄弱，有时候甚至不能顺利地表达自己的想法。因此，家长和教师要把握好幼儿的具体情况，选择合适的教育方法锻炼幼儿的语言表达能力，使幼儿的综合能力获得进一步提升。教师在平时和幼儿相处时，在课上或课下都要注意为幼儿创设良好的环境，为其提供表达的机会，激发幼儿表达自己想法的欲望［1］。此外，教师在教学中也要根据具体情况灵活选择教学方法，帮助幼儿提升语言表达能力。

一、培養幼儿语言表达能力的必要性

语言是人与人之间沟通的桥梁，是人传递信息、表达情感、抒发心意的重要方式。现代生活中，人与人之间的联系和交谈效率变得越来越高。一个人如果没有良好的语言表达能力，就无法将自己的想法和想要表达的信息准确地传递给他人，导致工作和学习效率很难提高，阻碍自身的发展。幼儿阶段是人开始系统接触和学习语言的时期，这个时期的幼儿模仿学习能力较强，好奇心也比较重，语言表达能力的提升基本靠对身边人的模仿，因此，教师要格外重视对幼儿的语言表达能力进行锻炼，为幼儿提供更多表达的机会，鼓励其勇敢地将内心的想法用自己的语言表达出来。在幼儿勇敢表达的过程中，家长和教师能够掌握幼儿的心理情况和语言能力水平，对幼儿的情感和想法也能了解得更加清楚。幼儿语言表达能力会直接影响其社交能力，良好的语言表达能力能够使幼儿在日常生活中更加自信、更加顺畅地与他人进行交流互动，这对于培养幼儿的综合能力有着非常大的帮助。为此，教师要重视培养幼儿的语言表达能力，助力幼儿综合能力的全面发展。

幼儿在成长发育的过程中，随着其年龄的逐渐增长，身心发展趋于成熟，他们的学习接受能力和思维能力水平也在逐渐提升，语言表达能力也会随之慢慢增强［2］。年纪大一点的幼儿通常都能够完整地表达自己的想法和见闻，但想要进一步提升他们的语言表达能力，家长和教师就要予以其充分的关注，在家庭和幼儿园中，为其营造良好的环境，给其提供更多的表达机会。与此同时，教师还需要积极选择科学有效的教育方法，让学习能力不同的幼儿的语言表达能力都能得到充分的锻炼，使每一位幼儿都能够更加清晰准确地表达自己的情感。在锻炼语言表达能力的过程中，幼儿的逻辑思维能力也能够获得提高。幼儿在完成自己的表达，接收对方的反馈后，需要在大脑中处理刚刚获取的外部信息，并提取出自己所需要的内容，在这个过程中，幼儿的信息处理能力会得到提升。因此，幼儿语言表达能力的培养是非常重要的，家长和教师都要充分重视起来，在日常的教学和培养中，采取科学有效的方法，培养与提升幼儿的语言表达能力，促进幼儿综合能力的提升。

二、培养幼儿语言表达能力过程中遇到的问题

在当前的幼儿教育活动中，部分家长和教师对幼儿语言表达能力的重视程度还不够高，该能力的培养过程也还存在一些不足之处，这对幼儿的成长和发展产生了负面影响。

（一）幼儿在教学活动中不够配合

在教师培养幼儿语言表达能力的过程中，有很多因素都会对培养效果产生影响，而最大的影响因素就是幼儿的配合程度。对幼儿园阶段的幼儿来说，基本都是第一次离开爸爸妈妈的身边，很多小朋友没有长时间离开过家长，这就导致他们在面对陌生的环境时，大多会产生紧张、不安等负面情绪，这些情绪会影响幼儿的学习效率和日常生活，也会阻碍幼儿与同龄人的和谐相处，使其无法顺利融入新环境［3］。此时教师如果没有及时对幼儿进行心理疏导，就很容易使幼儿的负面情绪爆发，导致后续的教学活动无法顺利进行。有些幼儿自我学习能力还不够强，注意力也无法长时间集中，如果教师没有针对性地对其进行指导，充分吸引其注意力，就很难让其配合教师的教学活动，导致其学习效率较低。如果幼儿不愿配合教师的教学活动，那么教师针对幼儿语言表达能力的训练自然也无法顺利进行。

（二）教师采取的教学方式不够恰当

目前，大多数教师都知道要培养幼儿的语言表达能力，但是在实际教学中，有些教师因为没有认真了解幼儿的实际情况，所以会习惯性地采取传统的教学方式。传统的教学方式针对性不强，无法产生良好的教学效果。有的教师为了迎合时代发展的要求，会对传统的教学方式进行改进，但在实际应用时，却因为没有准备充分或没有仔细思考教学方法的适用性，导致教学效果不佳，甚至会阻碍幼儿语言表达能力的发展［4］。此外，还有教师在实际教学过程中，对幼儿的口语训练不够重视，没有给幼儿提供足够的锻炼和表达自我的机会。以上这些原因，都有可能导致幼儿语言表达能力无法得到进一步的提高，影响幼儿的全面发展。

（三）家长对幼儿语言表达能力不够重视

在幼儿的成长过程中，家长如果没有良好的教育意识，也会影响幼儿的全面发展。有的家长觉得幼儿是因为内向，所以不爱说话，语言表达能力差是性格原因，等幼儿长大就好了；还有的家长只看重幼儿的学习成绩，如认字量、算数能力等。这些教育误区都会影响幼儿语言表达能力的发展。

三、培养幼儿语言表达能力的有效方法

（一）营造良好氛围，激发幼儿表达欲

教师在平时与幼儿相处的时候，要保持耐心和细心，并时刻关注幼儿的具体情况，及时给予幼儿妥善的帮助和引导，用温柔和善的语气为幼儿营造良好的氛围。在幼儿说话时，教师要专心、认真听，不应表现出不耐烦，更不能打断幼儿的表达过程，等到幼儿将自己想要说的内容全部说完，教师再给予幼儿支持和鼓励，提高幼儿表达的积极性，激发幼儿的表达欲，让幼儿在良好的氛围中自愿表达自己更多的想法和情感。教师经常会遇到一些性格内向、不善表达的孩子，面对这些孩子，教师更要给予额外的关注，尽可能积极主动但又不刻意地找寻机会与其沟通，及时给予其妥善的引导和帮助［5］。教师要把握好班级中每一位幼儿的个性特点，与幼儿进行深入的沟通，避免幼儿出现紧张、害怕等负面情绪，热情地引导幼儿参与教学活动，激发幼儿的表达欲，并为其提供足够的表达空间，及时对其进行鼓励和表扬，以培养和锻炼幼儿的语言表达能力。

（二）教学结合生活，提供更多表达机会

教师在进行针对幼儿语言表达能力的教学时，需要充分关注幼儿之間的差异性，重视每个孩子的个性特点。教师应将教学与幼儿的日常生活相融合，让幼儿能够借助生活情境更积极主动地进行语言表达，这样能拉近幼儿与教师、幼儿彼此之间的距离，让幼儿感到更加轻松自然，激发幼儿的表达积极性。例如，教师要引导幼儿尽量表达自己的所见所闻，可以采用问题引导法提出问题：“在今天来幼儿园的路上，你们有没有见到路上有很多大车呀，可以跟老师讲讲大车都是什么样子的吗？”让幼儿尝试通过回想，进一步梳理自己的思路，并进行表达，这有利于幼儿语言表达能力的培养，也有助于幼儿养成热情外向的性格。教师可以经常向幼儿讲述与学习内容有关的生活的趣事，并尽量采用提问式教学方法，给幼儿更多的表达机会，鼓励幼儿与教师或其他学生分享自己的生活经历，并及时给予幼儿反馈和表扬，提升幼儿的自信心，进一步完成有针对性的语言技能训练，从而有效地培养幼儿的语言表达能力。

（三）强化文本阅读，丰富幼儿词汇量

教师不仅要重视在日常交流互动中的教学，还应关注幼儿阅读量和词汇量的积累。在幼儿对教材、故事书等文本进行阅读时，教师应注意帮助幼儿在脑海中构造文本描绘的场景，这有助于幼儿词汇量的积累。教师可以多准备一些内容丰富有趣的故事书，故事书的内容最好与幼儿的学习内容有一定的联系。对于课本上的教学内容，教师也需要充分掌握，为幼儿的学习提供正确的引导，在幼儿遇到不理解的地方时，教师要及时结合教材内容为幼儿讲解，帮助幼儿理解含义、构想情境，同时还可以与幼儿进行交流和探讨，为幼儿提供更多的发言机会，培养幼儿的语言表达能力。教师在平时要积极向家长说明幼儿读书的重要性，鼓励家长带着幼儿一起阅读，这样既能增加家长与孩子之间的互动，还能让幼儿在阅读的过程中拓宽视野，接触新的词汇和表达方式。语言本身就是由词汇组成的，所以教师需要从小培养幼儿的阅读习惯，让幼儿在阅读的过程中积累词汇量。

（四）丰富游戏活动，促进幼儿快乐表达

对于幼儿来讲，游戏活动是很有吸引力的，游戏活动能有效激发幼儿的热情。教师可以将语言表达能力训练与游戏活动相结合，让幼儿在游戏的过程中主动积极地与他人进行交流和互动，从而提升语言表达能力。教师可以带领班级学生一起进行团体类游戏，让每一位幼儿都有参与的机会，鼓励幼儿在此过程中积极地表达自己的想法，促进幼儿与他人的交流互动，进一步提升幼儿的语言表达能力。教师在选择游戏时，应注意所选的游戏要包含尽可能多的语言表达环节，让幼儿在游戏过程中体验快乐、表达自我。例如，教师可以先鼓励幼儿向其他小朋友分享自己喜欢的故事，引导幼儿将故事用自己的话表达出来。接着，教师再选其他小朋友，让他们一起试着表演故事中的情节。幼儿在表演的过程中会进行交流互动，从而能有效锻炼自己的语言表达能力。这样的游戏活动可以拉近幼儿彼此之间的距离，增强幼儿的自信心和社交能力，促使幼儿在游戏活动结束后，主动地搜集更多的故事以备下次进行分享。教师一定要及时地对幼儿的表现进行鼓励和表扬，面对表达能力较弱或比较害羞的幼儿，要在第一时间给予其帮助，避免幼儿感到紧张。对于在自己帮助下完成分享和表演的幼儿，教师也要进行鼓励，表扬幼儿的点滴进步，让幼儿在游戏活动中获得快乐的体验，从而更愿意进行自我表达。

结语

综上所述，教师在与幼儿相处时，要时刻注意学习氛围的营造，鼓励幼儿积极表达自己的想法和内心情感，尽量多给幼儿提供表达自我的机会，让其能够在学习活动中积累词汇量，提高其自信心，从而促进幼儿语言表达能力的提升。

［参考文献］

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王磊. 幼儿教育中的语言表达能力的培养措施［J］. 新课程，2020（30）：167.