“双减”背景下图书馆服务中小学读书浅析

文/南京图书馆 孙召海

2021年5月21日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），尽量给孩子多一点自由空间和时间。以往受应试教育影响，孩子们很少有时间去进行课外阅读，随着“双减”细则的落实，孩子们的课外时间将会大大增加，我们要充分利用好这些宝贵时间，尤其是中小学图书馆和公共图书馆。中小学图书馆是学校教育的有力补充，在指导未成年人阅读、提供图书资源、开展教育活动等方面具有极大作用。公共图书馆负有引导中小学生读书的职责，其重要使命之一就是为未成年人提供阅读服务。因此要做好中小学阅读推广工作，积极引导中小学生走进图书馆读书。

一、“双减”背景下加大引导学生进图书馆的必要性

（一）“双减”的实施会增加孩子课外自由安排时间。“双减”政策以前，双休以及节假日，大部分孩子都会进行课外培训，一天几乎都在上课，学生自己的时间很少，还要完成校内作业，导致学生没有时间进行课外阅读。“双减”政策实行后，各地陆续落实细则，与之前的历次减负不同，“双减”不再是片面的“校内减负，校外增负”，而是校内外一并治理。校内学生作业量变少，一二年级的学生不再有书面作业，把时间归还孩子，对于中高年级学生，学校老师不能再布置一些超出学生学习接受范围的作业，不能布置重复抄写作业，对于学龄前儿童，不得超前学习，不得设置幼小衔接课程，严禁对6岁前儿童进行任何形式的违规补课，将孩子原有的时间还给孩子。“双减”的实施会让孩子们释放出大量的时间，学生在周六周日和寒暑假可以安排做自己的事情。现在好多孩子沉迷于游戏，如果空出的时间家长不加以引导利用，可能就会导致大量时间被浪费，我们可以引导孩子去读书，在周六周日以及节假日时间，带孩子去图书馆学习，阅读课外书等。

（二）中小学生读书的重要性。阅读是少年儿童获取信息和知识最重要的途径，是开发智力、积累知识、塑造个人品格的必要条件，对于建设一个国家的精神文明非常重要，对一个国家的未来发展具有重大意义。读书对于中小学生有着至关重要的作用，一方面，孩子们可以通过读书获取专业知识，进一步巩固孩子课上所学习的内容，对整个学科提升都有很大帮助；另一方面，通过阅读，积累更多的课外知识，比如名言警句、寓言、古今诗词、优美的句子，让孩子文笔流畅，出口成章。课外阅读是孩子一生的必修课，可以使孩子开拓视野，能够更好更全面地了解世界，认识世界，加强孩子的判断思考能力。

（三）中小学生课外阅读现状不容乐观。由于受应试教育的影响，学生以往情况被补课占据时间，平时积累少，没有时间进行课外阅读，导致学生课外积累的知识短缺，文学常识匮乏。以语文科目来讲，阅读写作是小学生的一大难点，做阅读理解时，不明白作者意图，抓不住文章重难点，理解能力有待提高，写作时，好多学生不知如何下笔，没有思路，不会运用优美的句子。其实，本质的原因还是读书太少，没有养成阅读的习惯，平时阅读积累匮乏。我们知道，阅读是一辈子的修行，靠短时间内阅读来提升能力是非常困难的，必须给孩子养成长期坚持阅读的习惯，不断汲取知识。

（四）图书馆在学生教育中的重要性。1.图书馆的职能。图书馆是儿童阅读推广的重要公共文化机构，在推广儿童阅读过程中应该发挥重要作用。图书馆担负着为大众服务的职能，图书馆的重要目标是落实立德树人、建设书香社会和推进全民阅读。图书馆在人类文明发展史上占据着举足轻重的重要地位，特别对于中小学生，图书馆集聚了各个种类的书籍，帮助中小学生开拓视野。另外，图书馆也是占据科学文化知识的宝库，对于孩子的发展起着不容小觑的重要作用，对培养学生的个性素养和道德品质发挥重要的作用。我们要发挥图书馆对于中小学生的作用，为孩子的全面发展进行服务，发挥图书馆在传播知识、传递信息、开发智力等方面的作用，促使中小学生多读书、读好书，为日后的发展奠定良好的基础。2.阅读环境的重要性。阅读环境对于中小学生也至关重要。图书馆环境安静，书的种类众多，有良好的阅读氛围，经常带孩子去图书馆看书，孩子的阅读能力会达到以往的3倍以上，周围人都在阅读，也会给孩子营造一个良好的阅读氛围，让孩子真正静下心来读书。阅读，不仅是单纯的文字的解读，更是对文字背后蕴含思想的解读，通过文字在书本上呈现出来，来源于我们的生活却又高于生活。

二、图书馆加强中小学读书服务的具体举措

（一）中小学图书馆。1.建设以学生学习为中心的学校图书馆标准。中小学图书馆要建设以学生学习为中心的学校图书馆标准。首先要提高利用率，根据调查研究，现在的中小学图书馆使用率特别低，中小学生对于去学校图书馆读书意识非常淡薄，学校要加大引导，积极引导孩子们去图书馆内读书。同时要加大图书馆建设规模和开放规模，尤其是阅读环境的建设，每个学校应配备一个宽敞明亮符合阅读要求的图书馆，为每位学生办理读者证，设置自助借还机，对中小学生进行书籍借还培训教育，积极引导中小学进图书馆阅读。保持图书馆干净整洁，一尘不染，装修成中小学生喜欢阅读的环境，放一些卡通摆件及盆栽，让孩子们置身于图书馆就能感觉到身心放松；另外张贴名言警句，历史名人，让孩子感受到文化氛围。有条件的学校还可以引入智慧图书馆进校园，建设中小学校园自助图书馆，引入RFID图书管理系统，加大工作效率，更多的时间为学生服务，将图书馆的工作从以藏书为中心、以馆员为中心转变为以学生读者为中心，使得图书馆服务模式和读者阅读模式改变。2.以学生学习为中心构建中小学图书馆员标准。聘请专业管理员，定期组织对图书管理员的培训，提高其专业性，熟练运用智慧图书馆系统，将节省的时间放在为学生阅读指导、资源采购、阅读推广上面。以学生学习为中心，中小学图书馆员要熟悉国家课程方案和课程标准的要求，了解学校的课程设置、教学进度，能够基于学生的先备知识，与学科教师共同编制课程规划，通过学校老师和平时孩子们的借书需求，向学校建议引入多种类适合中小学生阅读的书籍。根据学生不同年级，不同种类，对图书进行分类整理，放在不同的书架上面，便于孩子们查阅。中小学图书馆的工作人员要对自己的工作认真负责，提高服务热情，耐心解答每个孩子的疑惑，做好读者咨询及反馈工作。利用多种形式，向学生宣传、推荐好的书籍，另外加大与公共图书馆的联系，积极向大图书馆学习，跟上时代发展。3.以学生学习为中心设计图书馆活动与课程。中小学图书馆要依据国家课程方案和课程标准要求、学校课程规划和育人目标、学校课程资源基础和师生教与学的特点等，因校制宜开展以学生为中心的课程和图书馆活动，开设阅读指导课程，通过制定推荐书目类的办法指导未成年人阅读。“双减”政策以后，学校周一到周五下午新增课后延迟服务，可以将学生进图书馆引入课后延迟服务当中，学生完成好作业以后，老师引导孩子进入图书馆进行阅读，围绕学校的教育教学目标设计核心活动。学科老师加强与学校图书馆的联系，了解孩子们的需求,让孩子们进行针对性读书，在课堂上适时布置学生查阅资料的作业，提前与图书馆工作人员沟通，让其协助孩子们找到需要的书籍，让学生们感受到便利，就会乐意走进图书馆，对于积极阅读，表现突出的孩子，老师还可以设置奖励机制，比如，设置每周读书状元，激发孩子们的阅读兴趣。

（二）公共图书馆。1.加大建设，提升服务。（1）作为公共图书馆，要创建泛在阅读环境、提升服务质量、延迟服务时间。建立专门少年儿童图书馆，与成人阅览区分开，设计人性化阅读环境吸引青少年，设置专门的进出口或留出室外活动场地。结合新技术，提升服务，建设智慧图书馆，引进RFID图书管理系统，将图书管理员解放出来，把主要精力放在服务中小学读者服务中去。还可以引入智能机器人，让孩子在与机器人互动中加强对图书馆的兴趣。根据不同年龄，设置不同的阅览区，一般分为幼童、儿童和青少年，实行分级阅读，根据孩子的认知能力，提供不同阶段的读物，并指导其科学阅读。（2）少年儿童图书馆应注重以人为本，根据青少年身心发育的特点设计少年儿童图书馆的各类服务形式，通过创建人性化的阅读环境，让青少年在快乐中亲近书籍。馆内装修成孩子们喜欢的风格，设置成高低错落、五彩缤纷的空间，让孩子在图书馆中感受到心情愉悦，增强对读书的乐趣。馆内留出专门的活动区域，摆放一些玩具，让孩子们身心放松，阅读休息的时候娱乐一下，同时要设置亲子阅览区，让父母能够陪孩子一起阅读，帮助孩子进行选书及阅读指导。对于少年儿童阅览区域，也要注意一些细节，比如书架要根据儿童的身高进行设置，洗手间的洗手池也要根据儿童身高进行建设，幼儿馆设置专门的母婴室等。图书管理员加强服务意识，对孩子们有尽可能多的热情和耐心。少儿馆内配备多种类书籍，根据教育部发布的中小学生阅读指导目录进行配备，并根据不同年龄，不同类别的书籍，整理归放在不同书架上，方便孩子们查阅。2.加大阅读推广。儿童是一个特殊的群体，缺乏一定的独立性和自主性，可以通过阅读推广来增强儿童的阅读行为。通过线上加线下的模式进行宣传，线下可以通过在馆内张贴海报推荐好书，发放印有阅读推广的宣传单，发放礼品，以开展座谈会等形式进行宣传。线上通过电视新闻采访、报纸新闻报道、网络媒体合作等形式进行新闻媒体推广，通过抖音、微信公众号等方式进行推广。并大力推广亲子阅读，“双减”政策后，孩子们双休日和寒暑假时间被解放出来，这时候鼓励父母多带孩子去图书馆阅读，将会大大增加孩子的阅读兴趣。另外通过馆校合作模式走进校园开展读书宣传活动，利用“文教结合”向小读者集中播放阅读推广趣味宣传片、阅读指导数字讲座，介绍馆舍设施，推荐优秀读物，开设图书馆应用线上测试等一系列活动，为中小学生提供公益、均等、便利的阅读推广服务。3.开展相关活动，创新服务模式。公共图书馆在双休、节假日和寒暑假还可以开展丰富多彩的少儿读书活动，比如开展主题读书日活动，设置“读书之星”荣誉，培养中小学生爱读书、读好书的热情。寒暑假可以开展冬令营和夏令营活动，丰富孩子们的课余生活，在参与中学习。以南京图书馆为例，暑假会举办“阳光暑假夏令营”请来各方面专家学者对孩子进行教学，开展优质课程，并针对不同年龄，开展不同营地，主要开展传统文化与现代教育、《三字经》《千字文》、四大名著、唐诗宋词解析、书籍的历史讲解、经典诵读、画意摄影、摄影采风、书法、盘画艺术、剪纸艺术等课程，让孩子与名家交流，同大师对话等，发掘孩子自身潜力，并受到家长的一致好评，是值得其他图书馆学习和借鉴的。在当前“文旅融合”形式下，围绕名著和主题，还可以举办形式多样的研学活动，比如《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》《论语》《孟子》等经典名著，可以带孩子们实地参观相关景点，通过历史故事与现场参观相结合，开展经典名著讲解，加深孩子对文学著作的理解。

三、结语

“双减”政策实行以后，孩子们的节假日、双休、寒暑假等大量时间被释放出来，中小学生要充分利用好这些时间，多去图书馆进行阅读，多读书，读好书。中小学图书馆和公共图书馆作为公共文化服务资源，也要在“双减”政策下积极采取针对中小学生读书的服务举措，积极发挥公共文化服务体系的作用，为中国教育下一代做出应有的贡献。