认知视角下“点”的分析及认知网络建构

田博文

一、“点”的义项整理

关于“点”的义项，参照《现代汉语词典》（第7版）、《新华多功能字典》、《古代汉语字典》（第3版）（如表1）。其中《现代汉语词典》分别列了三类形同音同意义之间没有联系的义项，但本文认为第三类义项与第一类义项有相关义素，所以本文以第一类和第三类义项进行重新编排并作为分析对象。在分析义项中除去姓氏、同形同音字和通假字（踮、玷）后整理得到21个义项。

二、“点”的原型义及图示

“点”作为一个形声字，许慎的《说文解字》里表示“小黑也。从黑，占聲，多忝切”，本文以“小的痕迹”这一义项作为“点”的基本义。

从认知语言学的观点来看，多义范畴的认识往往难以用一个共同的语义特性或特征集合来概括，不同的子类之间虽有核心范畴，但它们并不以上下关系为纽带，而是以家庭相似性为纽带，使其相互关联，从而构成一条由隐喻映射或转喻映射延伸的语义链条，但不相邻的节点不一定有共同属性。Lakoff称之为“辐射状范畴”，Taylor称之为“语义链”。本文把Lakoff的“辐射状范畴”和Taylor的“语义链”两种方式结合起来对“点”进行探讨。

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母语为汉语的人提到“点”字，会呈现出一个小点的画面或者是形容少量的物体以及笔画的点的场景。由此对这三个方面分析，可发现“点”的21个义项根据其自身的关系可分为六组。其中“点”的词义范畴内部可划分为三个子范畴，分别由下面的abc三组成员组成。

“ 点”在现代汉语中出现的频率高，义项众多，这些义项部分都是以原始义“痕迹”延伸而成的。

（一）a组：与维度相关

“点”本身是一个二维的静态“痕迹”，例如：

①青花发色有浓艳、淡雅、青灰三种。浓艳是用进口苏泥勃青料，淡雅是进口料与国产料混合使用。相当部分的青花烧成后有黑色斑点、且较深。（《人民日报》海外版2005年04月09日）

②一般蜡纸都能印出三百到六百张左右，可是新生文具厂股份有限公司出品的“新生特种钢笔蜡纸”，顶多印二三十张就出墨点子了。（《人民日报》1956年10月13日）

这两个例句中的“点”为一个静态的点停留在某一物体上，静态与动态是相对应的，那么有静态的“点”相对应的就会有动态的点，有动态“点”的前提就要求有一个物体化的“点”，例如：

③七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》）

④应督促患者注意卫生，在点眼药前洗手。（科技文献）

其中例③的“点”是雨点的意思，由原本的“水的痕迹”变为三维的“雨点”，例④是与静态的“点”相对应的动态的“点”，是把目光聚焦在“点”东西这一过程中，从而引申出来的。

（二）b组：与量相关

“点”的原始义为“痕迹”，“痕迹”必然有一定的范围，而这个范围必然不会大，只有这样才能称之为“点”，进而从范围的小隐喻为量的小。例如：

⑤这些大学由各级政府资助，它只是象征性地收取一点学费，比那些university要便宜得多。（《人民日报》海外版2001年02月14日）

例句⑤中的“点”表示少量的意思，指象征性地收取少量学费。

⑥小企业不是“点心”是“主食”，服务好才有饭吃！（《人民日报》2016年07月31日）

⑦普渡生前曾立下遗嘱，要求将自己葬在校园里的一块简朴墓碑下，无需任何装点。（《人民日报》2016年05月15日）

例⑥中的“点”是表示食物的名称，用以区别于主食，相比主食这种食物主要的特点是体积小，例⑦表示“装饰”之意，比主体的地位低，占辅助地位，此外还可以延伸为具体的转喻。例如：

⑧假期快到了，邹红要回家上班了。她向医院领导提出的两点“要求”是：第一，带走一套医院内部刊物《宣医信息》。第二，献一次血，以弥补一下自己没有进入隔离区工作的遗憾。（《人民日报》2003年06月13日）

⑨麦克纳马拉列举了美国从两次大战中取得的几点“教训”，并且说美国“已尝试在最近几个星期应用这些教训”。（《人民日报》1962年11月14日）

例⑧中的“点”为“事项”的义项，意思是很少的条目，例⑨的意思可理解为少量的几条教训。

（三）c组

1.与变化的形态相关

“点”初始作为一种“痕迹”的形态出现在人们的视线中，从而有了后续的变化。例如：

⑩横竖点撇勾捺分得均，润用兔毫，真草隶篆，形如亭立，体似龙蛇白雪遗音 。（《诗藏》剧曲）

11瑞士研究人员使用一台超级计算机，历时108天，将著名数学常数圆周率计算到小数点后62.8万亿位，创下该常数迄今为止最精确值记录。（新浪微博 每日经济新闻2021年08月19日）

12同样是学习圆，小学数学基本可以看成是实心圆，算周长算面积。初中数学的圆变成了一圈的线，探究圆上的点，到哪里？长度如何？角度如何？ （新浪微博 数学老师Gsz 2021年07月18日）

例⑩是作为汉字的笔画出现在例句当中，是由初始义引申而来。例11中的“点”则是作为数学术语存在于例句中，而例12则是变为几何图形的组成部分“点”。

2.与变化的过程相关

吃饭是把食物放到嘴里经过咀嚼吞咽不断反复的过程，“点”可以与此类概念互相通达。例如：

13一法才通法法周，纵横妙用更何求。青蛇出匣魔军伏，碧眼胡僧笑点头（南堂大随别号）。 （指月录《续藏经》禅宗）

14“撒播试点”及其龚同文小麦的播种方法，有“撒播”，有“点播”，这是老祖宗传下来的老规矩。（《人民日报》1959年10月16日）

例13中的“点”是把人的头部看作一个“点”从上到下反复地摆动，这个摆动的过程就叫作“点头”；例14的“点”为播种，人把种子放到地里，不断重复这一过程就是播种，是种地的一种方式。与过程相关的除了这两种上下摆动的方式还有平移的过程。例如：

15一九八三年，已从公务员改为驾驶员的曹书美接到通知，一位调离本系统的老首长点名“借”他到医院当陪床。（《人民日报》1990年08月15日）

例15中“点”的意思为一个个查对，把手指想象成一个“点”，指向一个人然后平移到下一个人，不断地重复这一行为过程。

3.与变化结果相关

“点”从一个点移动到另一个点的过程叫路径，有路径的就有终点。“点”移动到终点的例子如下：

16新开辟的“新书评点”“文化观察”“作家专访”“读书人语”等栏目视角新颖、思想敏锐、品位不俗。 （《人民日报》1996年10月29日）

例16中“点”的意思是一种抽象的“点到终点”的意思。

17这种“蜻蜓点水”式的阅读，不应成为我们阅读的主要习惯和传统。（《人民日报》海外版2014年07月04日）

18经常是农民心里有气，游客也不痛快，双方都有火，一点就着。（《人民日报》2016年08月21日）

例17中的“点”是蜻蜓碰一下水然后离开。例18中的“点”的意思是双方都有火，一碰就爆发。

19中国社科院美国研究所外交研究室主任袁征对本报说，“无论是私人关系还是两国关系，美俄在奥巴马时期跌到‘冰点’”。（《人民日报》海外版2017年01月05日）

20所谓“聪明人一点就透”。他把眼睛对直地看着我，像要从我的眼睛里证实他自己对我这话的判断。（《人民日报》1956年09月14日）

例19的“点”是达到极致的意思。例20的“点”是指点的意思，是指聪明人稍微一指点就通透。

21“公又与遂书，多与点窜。”（陈寿《三国志·武帝纪》）

例21的“点”是删改、改动的意思，是说信上诸多涂改，做成韩遂改动的模样。

4.超出界限

22主动问需于民，倾听困难群众的发展意愿，引导群众称心“点菜”，做到“你点我有”“你需我供”，这是基础。（《人民日报》2016年08月25日）

评价一个事物要有标准范围，如例22，在一堆菜品里最终选择一道菜，这道菜不仅有其他菜品具备的普遍特征，还具有点菜人所喜欢的特殊特征，那么这个“点”可以理解为一个超出标准界限的特征。

三、“点”的整体语义网

综上可得“点”字意义范畴的总语义网，如下图所示：