我国青少年垒球“赛—研—训”一体化模式及其推广策略

向林童

（辽宁科技大学体育部，辽宁 鞍山 114000 ）

垒球运动作为一项集竞技、竞速和对抗性于一体的团体竞技运动，不仅对团体成员的运动能力和团队合作能力要求较高，也对个体的击球技术、运动时空预判意识以及个体的速度、力量、敏捷性等身体素质都提出了更高要求。垒球运动虽然传入我国较早，但多以民间传播与发展的形式活跃在我国。直到2016 年8月该项目被国际奥委会重新纳入奥运会运动项目体系后我国才开始探索其专业化发展道路。与我国的缓慢发展不同，美国由于较早采用“赛—学—研”一体化教学模式，并得到了全社会多主体的广泛参与和支持，不仅使该项目得到了迅速发展，更是形成了完备的训练机制和发展机制，值得多国借鉴。本文采用横向对比的方式，对美国“赛—研—训”一体化的垒球运动青少年推广模式和推广策略进行全方位研究，并根据我国垒球运动发展基础和发展现状就垒球运动的社会推广和青少年垒球运动选材两个主要问题进行具有我国特色的发展模式和推广策略探究，试图找到适合我国青少年群体身心发展基础的“赛—研—训”一体化的训练模式，应用于我国的垒球运动社会推广与发展工作中，提升我国垒球运动的社会发展氛围，扩大青少年垒球运动影响。

1 美国青少年垒球“赛—研—训”一体化模式主要特征及其发展趋势

1.1 “赛—研—训”一体化模式较为完备，且呈区域化、联合化趋势

根据笔者对美国青少年垒球运动的管理机构、训练状况、竞赛状况、文化教育状况和竞训消费状况为要素进行的相关调研发现，美国当前的青少年垒球运动发展与推广工作开展有序、运行良好，已经形成了自上而下的“赛—研—训”一体发展模式，且具备完备的青少年垒球运动推广机制和人才选材标准、竞技人才培养体系。上述手段是使垒球成为美国最受欢迎的运动项目的重要手段。美国的“赛—研—训”一体化模式在整体上共分为两类：第1类是以非营利性单项体育联盟、国家青少年组织和以校内、校际体育组织为主体的非营利性体育组织，这几个组织对青少年垒球运动的日常训练、体系化教学和成长起到了奠定基础的作用；第2类是以垒球俱乐部、体育娱乐与休闲体育组织为重要补充的营利性组织，其中俱乐部承担着垒球专业竞技人才培养的主要责任。美国“赛—研—训”一体化的发展模式不仅推动垒球运动实现了全社会的发展，也形成了自上而下的区域化发展社会氛围，推动了多主体的广泛参与，呈现出多主体参与和联合培养的发展趋势。

1.2 注重“研—赛”端推广成效，是美国实现垒球人才专业化发展的主途径

从文献检索结果来看，美国在垒球运动的发展策略共分为竞技专业化人才培养和社区全面化推广2个主要方向，其中青少年运动员竞技能力的培养是提升垒球社会影响，推动垒球运动全社会发展的主要方向；垒球运动的社区推广是构建垒球运动社会影响和扩大运动人群的有效途径。因此，在探索推广途径和推广策略上具有明显的区别和差异：“学校—各级社会组织—专业赛事组织”构成了垒球运动青少年教学、培训的主要推广主体，着力点放在“研—赛”两个端口，推广策略的核心是以青少年垒球专业运动人才的成长和培养为主要渠道和发力点，并进行了社会分工：第一，体育职能部门出具体系化的青少年专项体育运动发展法规，对青少年参与体育运动进行了系统规范和保障。这些法规包括第九教育修正法案、美国残疾人法案及业余体育法等专项法律法规，不仅促进了青少年运动人才的专业化成长，也对青少年的文化学习和连续性教育提供了保障。第二，充分重视并发掘学校体育教育优势，形成稳健的推广体系。美国青少年垒球运动发展和推广工作的核心主体是各级学校，各级学校也已构建了体系化教学策略与实施机制。第三，依托社区竞技组织，进行多规格赛事的研究和组织，形成了较好的社会影响力。美国在“研—赛”端的有目的、有目标的投入和有重点的布局，形成了具有高度渗透性的系统化、成长化教学机制，实现了垒球运动技能、垒球理论与文化学习和理论知识与运动技能转化等多个层面的有机整体和发展，为美国青少年垒球运动人才的体系化成长提供了坚实的、全面的保障。

2 我国特色青少年垒球“赛—研—训”一体化推广策略构建与探索

2.1 加快出台青少年垒球专项发展政策，保障社会发展活力和活动开展氛围

垒球运动对个体的场上反应、空间预判能力以及自身的运动协调和场上应变能力等素质均具有较高要求，因此垒球青少年运动员的成长对教练员具有高度依赖的特征，也决定了该项目的成材时间、成材成本和培养成本都较高。在入奥前，垒球运动在我国的推广与发展主体是民间自发力量和学校两个主体，因此专业化赛事发展渠道和专业化人才培养手段较少，不仅使项目的推广与发展缓慢，也使当前我国青少年垒球运动发展出现过度集中的现象。以北京为例，北京地区已建立包含第十一届北京市体育大会垒球比赛等高规格赛事。北京主动依托社会参与度和影响力较大的学校团体、俱乐部等组织，形成了“赛—研—训”一体化的发展模式。这种区域性优势发展和联合化发展趋势作为一个新的现象，为青少年垒球专项发展政策提供了新的思路，因此，探索我国特色青少年垒球“赛—研—训”一体化推广策略首先要加快出台青少年垒球专项发展政策，这是保障垒球运动的社会发展活力、活动开展氛围以及确保青少年垒球人才实现系统化成长的重要发展模式。相关职能部门亟须介入，为我国青少年垒球的发展提供保障，带动社会发展氛围，这也是“赛-研-训”一体化推广机制实施的根本保障。笔者认为可从以下3个方面着手：（1）将垒球纳入中小学体育教学体系，构建独立学科进行体系化教学研究与实践探索，为垒球运动的广泛开展奠定广泛的群众基础；（2）相关职能部门建立专项发展政策和发展基金，为青少年垒球运动的全面开展提供政策与资金支持；（3）联合专业组织、社区、各级学校等主体，加快研究我国青少年垒球“U”系列赛制及多规格赛制，通过多级赛事的举办，扩大青少年垒球运动的社会影响面和接触面，提升青少年垒球人才的培养成效。

2.2 构建常规化、体系化的“赛-研-训”发展机制

从垒球运动的特点来看，垒球运动是一种高强度、多间歇性的剧烈对抗运动，具有竞赛时间短、技战术应用强度高、密度大等运动特征，该项目不仅要求运动员具备良好的来球预判能力、场上反应能力和快速移动能力，也对个体的肌体力量和耐力等身体素质提出了更高要求。因此，只有加快构建常规化、体系化的“赛—研—训”发展机制，才能为青少年垒球运动员的专业化发展和竞技能力的快速提升奠定发展基础。借鉴美国多主体参与的“赛—研—训”发展机制，笔者认为可从3个方面加强具有我国特色和青少年身体发展规律的发展机制探索：（1）根据垒球运动的成材特点，构建稳定的“专业赛事为主导，社会组织广泛参与和学校为开展主体”的一体化的发展相关准入机制和法规，为该模式的发展提供机制保障；（2）以垒球俱乐部、体校和专业组织为重要补充，充分调动社会资源和社会力量对青少年垒球运动群体进行分层、筛选，构建稳定性、发展性和体系化的人才专业培养及训练体系，为我国青少年垒球运动员的选材速率和成材率提供保障；（3）构建常规化、体系化的业余及专业垒球竞赛机制，通过竞赛机制激励学校体系和社会组织的广泛参与和发展信心。

2.3 加大公共体育投入，构建青少年垒球全社会发展氛围

垒球运动包括投、打、跑、接、传等基本技术环节，对运动场地、设施和运动装备均具有较高的专业要求，这种全面身体训练不仅对青少年垒球运动训练提出了专业化要求，也对社会发展氛围、公共体育投入提出了一定的要求，因此，青少年垒球运动的发展离不开公共体育投入和社会氛围创设。笔者认为可从3个方面加强投入支持：（1）将社区作为基本辐射单位，为青少年垒球运动全社会发展提供场地与设施支持；（2）发展社区体育，提升垒球运动的渗透度和普及度，奠定青少年垒球运动的专业化与普及化的全社会发展基础；（3）支持社会组织机构、俱乐部的有序参与和发展，为青少年垒球专业化、竞技化道路提供专业化发展可能。

3 结 语

本文对美国青少年垒球运动发展趋势和“赛—研—训”一体化发展模式进行了深入分析，明确了我国今后的青少年垒球运动发展趋势与培养策略，根据我国青少年垒球运动发展现状和开展基础，分别从青少年垒球运动发展政策、“赛—研—训”一体化发展机制和垒球社会发展氛围3个方面提出具有我国特色的青少年垒球运动推广策略，具有一定的实践探索意义。