小学校园欺凌行为的相关因素及对策探析

河南省开封市公园路东街小学 刘小东

当前，部分学校仍存在校园欺凌以及校园暴力等行为，这不利于学生的身体以及心理发展，也不利于建设风气优良的和谐校园。随着网络信息的飞速发展，学生可以接收到更多的信息，其思想也会受到各种因素的影响，进而产生偏激、厌世、暴力等倾向。在学校教育活动开展的过程中，教师往往过于重视知识传授，不注重对学生思想意识方面的引导。因此，会更容易忽视学生出现的心理问题，而这种忽视最终会对学生的身心造成严重影响，不仅不利于和谐校园的建设，还不利于和谐家庭、和谐社会的建设。因此，学校和教师要正视校园欺凌行为，分析产生的原因，根据实际情况采取相应的对策，以保障学生的身心健康，为和谐校园的建设提供助力，培养更多高素质和高能力的学生，满足社会发展需求。

一、校园欺凌的主要表现形式

在对小学生的行为进行调查的过程中，发现小学校园存在以下五方面的校园欺凌现象：第一，向其他同学索要财物，一旦有人反抗、拒绝，就通过软硬兼施、威逼利诱等方式进行欺凌；

第二，存在以大欺小和以众欺寡等现象；第三，有的同学会因为一件小事伤害其他学生，甚至存在侮辱他人人格等行为；第四，学生之间经常存在意气争斗行为，喜欢用暴力手段去表现自身水平的高低；第五，长期受欺负的同学，不甘受辱，会采用以暴制暴的手段进行报复。这些校园欺凌行为和问题，严重影响着学生的健康成长，需要学校和教师对学生的身心健康进行有效引导。

二、校园欺凌出现的主要原因

（一）学生自身的原因

当学生处于小学阶段时，无论是身体素质还是心理素质以及智力等多方面都处于发展的阶段，在这个过程中，很容易出现辨别能力不足、自我调节能力差、情绪不稳定、易烦躁以及情绪失控等问题。在这种情况下，学生往往会出现以下四种行为：第一，部分学生认为暴力是可以被接受的，可以有效地解决很多问题。在这种心理的推动下，学生在面对同学之间的矛盾时，会直接采用暴力的手段解决。第二，学生的自尊心、嫉妒心和自我保护意识较强，致使学生在进入学校学习之后，会把他人对自身的不满和批评当作恶意诽谤，进而产生报复心理，甚至采用暴力进行报复。第三，有的学生自身有可能也是欺凌的受害者，但为了发泄自身情绪、寻找心理平衡，他们会选择比自己更弱的同学进行欺凌。第四，部分学生会把暴力作为引起同学关注的方式，满足自身的虚荣心。在这些因素的影响下，部分学生的思想观念会逐渐扭曲，进而严重阻碍学生的健康成长。

（二）家庭方面的原因

家庭是人生的第一所学校，家庭教育中父母的言行对子女世界观、人生观、价值观的形成有着潜移默化的影响。因此，家庭教育非常重要。但在传统观念影响下，家长往往会对孩子存在过高的期望，并且把这个期望作为衡量孩子发展和能力的唯一标准。一旦孩子成绩波动较大时，家长往往不会选择和孩子进行沟通，找出成绩波动的原因，而是以抱怨和讽刺等方式直接批评孩子，导致孩子的情绪受到严重影响，进而出现厌学情绪。家长的不理解会使学生产生不忿，影响学生的健康成长，甚至增加暴力事件发生的概率。

众所周知，父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行直接影响孩子的健康成长，此外，家庭氛围也会直接影响孩子的成长和发展。在和谐家庭中成长的孩子，会更加活泼、自信。但是在关系不和谐甚至家长经常吵架的家庭氛围中，孩子很可能会产生较大的心理压力，打击学习积极性，使其对生活失去信心，进而出现敏感、自卑，甚至扭曲心理，导致学生出现欺凌行为。

（三）学校方面的原因

学校在开展教学活动时，存在过度重视学生的成绩而忽视心理教育以及法治教育的现象。同时，在教学活动开展的过程中，教师对学生的教学主体地位也不够重视。尤其是在应试教育思想的长久影响下，教师在开展教学活动的过程中，会把学生的成绩当作唯一的评判标准。因此，教师在开展教学活动时，不会将学生的习惯养成、思维培养、情商培养、心理健康教育以及法治教育等内容融入其中。久而久之，学生在学校里只能单纯地接受知识，很难将其构建成完整的体系。同时，这种忽视心理健康教育以及法治教育的教学方式，还会使得学生在学校中难以发现自身的心理问题，意识不到自身的行为处于违法边缘。在这些因素的共同影响下，学生无法正确解决自身在成长的过程中遇到的问题，甚至会导致学生的世界观、人生观和价值观发生扭曲，认为欺凌和暴力等行为是可以接受的。

（四）社会方面的原因

网络信息时代，学生接触到的信息呈现多元化和多样化的特点，学生的世界观、人生观和价值观等也容易受其影响，更加多样化。在面对良莠不齐的信息时，缺乏正确判断力的小学生，容易对一些错误的行为视而不见。而网络的发达，会使小学生更容易接触到暴力相关的视频和信息，这会使正处于“三观”建立期的小学生的思维及行为受不良信息的影响。此时，如果没有正确的引导，学生会很容易产生模仿行为，增加暴力事件。此外，发达的网络信息还会让学生接触到一些暴力、血腥类的网络游戏，在潜移默化中影响学生的道德培养以及价值评判标准，严重危害学生身心健康。在这些因素的共同影响下，学生会降低对诱惑的抵抗力，进而出现误入歧途的现象，促进校园欺凌行为的发生。

三、应对小学校园欺凌行为的相关对策

（一）家长预防欺凌的措施

在对学生进行教育的过程中，为了减少校园欺凌行为的发生，家长需要做到以下六方面：1.引导孩子正确认识欺凌行为；2.对孩子进行限制，尽可能避免孩子过早地接触到和暴力有关的电视、电影、游戏、玩具等；3.发挥榜样作用，以身作则，不以粗暴的语言或暴力的行为对待孩子；4.监督孩子的行为，一旦发现孩子有欺负他人的行为，要及时制止，帮助孩子形成正确的人生观、价值观，塑造孩子的道德品格；5.当孩子进行游戏时，应时刻关注孩子，一旦发现孩子有不恰当的行为，都应当及时制止，明确告知孩子不恰当的原因，引导孩子正确游戏；6.为孩子制定科学合理的生活方式。

（二）学生面对欺凌的做法

当学生面对欺凌的时候，要做到以下四方面：第一，要增强自身的安全意识，告知同学欺凌对自身和他人的影响，减少欺凌现象的发生。第二，大声警告对方这种行为是违法的，需要为此付出沉痛的代价，受欺凌方不能一味地忍受，要选择合适的方式震慑对方。如果反抗之后，欺凌者依然没有停止的迹象，就要在自卫的过程中，寻找机会，大声求救和逃跑，以保护自身安全。第三，在校外遇到欺凌时，要冷静对待，采用迂回战术，用顺从的方式分散对方注意力，拖延时间，寻找破绽，获取信任，为自身争取逃跑机会及时间。在逃跑后，要采用法律手段去解决。第四，在受到伤害的时候，一定要及时报案，不能忍气吞声。

（三）学校面对校园欺凌的做法

在学校的发展过程中，为了预防校园欺凌行为，学校要完善自身的规章制度，提高对校园内全体人员的约束能力，要求教师在发现学生出现违规行为，尤其是欺凌同学时，严格按照制度，对学生进行处罚、教育，以提高学生对校园欺凌现象的认识，为学生构建优质的校园学习氛围，进而达到减少校园欺凌现象出现的目的。

综上所述，应重视校园欺凌行为，提升国民对校园欺凌现象的认识，保障学生的身心健康，提高学生的生命发展质量。因此，在社会飞速发展的背景下，各方都应分析小学校园欺凌出现的原因，采取相应的措施，从家长、学生及学校等多方面，加强对学生的思想意识引导，减少校园欺凌行为的发生，保障学生的思想意识处于积极向上的状态，保障学生的健康成长，帮助建设和谐校园，进而为国家构建和谐社会提供助力，推动国家进一步发展。