暴力

家专门预防青少年暴力的机构20日发布一份研究报告称，新冠疫情期间，该国学生遭受的校园暴力与去年比有所减少，但遭受的网络暴力增加3倍。报道称，该机构自去年12月至今年1月，调查了韩国17个市、道的6230名在校生（小学2年级至高中2年级）。结果显示，6.7%的受访者表示在去年曾遭受校园暴力，比2019年减少4.5%。受访学生们遭受的校园暴力中，语言暴力占比最高，达32.1%，其次是网络暴力（16.3%）和排挤（13.2%）。但网络暴力在校园暴力所占比重从20

iolent (暴力的) thingsAn American study says that before a child turns 18 years old, that child will see 200,000 violent things on TV. Some kids become violent in real life.If you want to learn more about this unusual week, you can g

人都可能成为网络暴力的受害者Katie” was hoping to share a moment of happiness when she posted a video of her dancing with her American husband on the video-sharing app Douyin last year.Instead， the 28-year-old from Hebei， who asked to go by a ps

：目前法律在校园暴力中软暴力方面存在着法律疏漏。根据现存的法律疏漏，制定或修改相关的法律规定，是有效保障未成年人合法权益的对策。关键词：软暴力法律疏漏；软暴力完善措施一、校园暴力中软暴力的法律疏漏相对于浮于表面而广受关注的行为暴力，软暴力就像黑暗潮湿的地底沟渠，有时其潜藏的危害性更大。所以笔者认为校园暴力中使用软暴力达到一定程度时是应当要承擔法律责任的。校园暴力的受害者是未成年人，而未成年人的心理很容易受到软暴力的侵害，从而造成严重的损害结果。在我们的调查

格 赣南师范大学暴力美学在当代的影视业中表现频繁，成了在影视业中一个不可忽视的现象。一、暴力美学的概念（一）暴力美学概念暴力美学包括自然、社会和艺术中的暴力美学。而影视传媒艺术中的暴力美学是指以暴力表现的形式来发现美，它是美学中的一个分支，主要是为了探讨在影视媒体艺术中的暴力审美情趣和表现方式。由于它过分地强调声音和视觉上的审美形式，并通过这种形式来表达影视中的暴力效果，但是却在一定程度上削弱了社会所想要让影视剧中传达出来的社会的道德教化功能，没有形成正确

韶关）一、校园暴力中软暴力的法律疏漏相对于浮于表面而广受关注的行为暴力，软暴力就像黑暗潮湿的地底沟渠，有时其潜藏的危害性更大。所以笔者认为校园暴力中使用软暴力达到一定程度时是应当要承担法律责任的。校园暴力的受害者是未成年人，而未成年人的心理很容易受到软暴力的侵害，从而造成严重的损害结果。在我们的调查中发现，有些在未成年时遭受过软暴力的学生，即使在他们成年后，校园暴力造成的阴影也始终挥之不去，并很可能伴随并影响其一生。其损害的结果，可想而知。软暴力主要造成

犯罪本身就是一种暴力，“暴力”一词是刑法中的高频词，在刑法中出现多达四十次。然而在我国，强制有效的立法解释、司法解释尚未对“暴力”做出统一的解释规定，以及各种学理解释也疏于广泛研究，尚未形成通说观点，仅仅是立足于个别犯罪中的“暴力”进行解释和研究。一、“暴力”的分类笔者通过不同标准，将《刑法》中相同或者相类似性质的“暴力”做出一个分类，便于对暴力有更深刻的理解。（一）总则性的暴力和分则性的暴力我国《刑法》分为总则和分则。总则和分则均有与暴力相关的规定，以该

·柯林斯的著作《暴力：一种微观社会学理论》，其中许多观点有助于我们理解暴力的深层次原因。比如，以及暴力本身仰赖于组织性，它克服了人们的恐惧；以及纾解暴力情绪的社会窗口的重要性。如果暴力符合社会运转的需要与规则，或是以娱乐形式呈现出来，那么大部分时候都不会被认为是暴力，或是会被认为是“好”的暴力，比如，“枕头大战”。仅在2015年，全球各地的武装冲突就轻易夺走了超过18万人的生命。而5年前，这个数字仅为4.9万。经济与和平研究所的“全球和平指数”（The G

析《刑法》中的“暴力”唐 青（710063 西北政法大学 陕西 西安）犯罪本身就是一种暴力，“暴力”一词是刑法中的高频词，在刑法中出现多达四十次。然而在我国，强制有效的立法解释、司法解释尚未对“暴力”做出统一的解释规定，以及各种学理解释也疏于广泛研究，尚未形成通说观点，仅仅是立足于个别犯罪中的“暴力”进行解释和研究。一、“暴力”的分类笔者通过不同标准，将《刑法》中相同或者相类似性质的“暴力”做出一个分类，便于对暴力有更深刻的理解。（一）总则性的暴力和分则性

傅立特　马文韬暴力不是开始于一个人卡住另一人的脖子它开始于当一个人说：“我爱你：你属于我！”暴力不是开始于将病人杀死它开始于当一个人说：“你病了：你得按我说的做”暴力开始于当父母亲控制他们驯服的孩子当教皇、老师和家长发出自我克制的要求暴力存在于当国家说：“不允许为抵抗暴力再诉诸暴力而我运用的暴力除外”暴力统治出现在如果某人或某事被举得太高或被奉为神圣以至于不能批评或者批评不可以实际操作而史能坐而论道但是神圣者或高贵者却可以不仅说而更可以做暴力统治出现在有如

佳盈瞧！我们班的暴力女来了！她一年四季都穿着一套灰不溜丢的运动服，从来不穿裙子。而且，她还理了一头短发。（通过衣着和头发，写出暴力女的“与众不同”。）要是她往男生堆里一站，没人会发现她是一个女孩子。暴力女是一个“路见不平，拔刀相助”的人，她常常为了我们班的女同学“两肋插刀”。因而，男生见到她的第一个念头是……一天，我和她正在聊天。这时，一个不知死活的男生不小心把她撞倒在地。她腾的一下就站起来，顿时暴跳如雷，怒目圆瞪，那目光足以杀死几头牛。0.01秒后，她准

京210012）暴力犯内隐暴力态度与暴力行为关系研究云祥1，胡建刚1，杨建伟2（1.南京森林警察学院，江苏南京210023；2.南京监狱，江苏南京210012）运用内隐联想测验和外显攻击性问卷测量不同攻击类型的暴力犯的内隐暴力态度和外显攻击性，可分析不同攻击类型暴力犯内隐暴力态度的差异以及内隐暴力态度和外显攻击性与暴力犯犯罪的暴力程度的关系。研究发现：（1）工具性攻击的暴力犯在“自我-暴力”IAT上显著大于敌意性攻击的暴力犯在“自我-暴力”IAT的IAT效