竞赛引导教学在小学篮球教学中的应用研究

樊琪

(新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区第七小学 新疆克拉玛依 833600)

竞赛引导教学法指的是通过竞赛的方式进行教学活动，将竞赛融入教学过程中，让学生在学习过程中时刻保持集中状态，从而获得高质量的教学效果。在传统篮球教学中结合竞赛引导教学，可以在很大程度上促进学生篮球水平的提高。

1 小学篮球教学现状及存在的问题

校园篮球深受不同年龄段的学生喜爱，篮球在我国中学和高校体育教学中占据着重要位置，但小学篮球教学方式侧重书面或图文，篮球课程以篮球基本动作和篮球游戏活动的方式开展，教学活动过于单一，教学内容不够丰富，在教学方法上缺少创新，无法提高学生的篮球学习兴趣，篮球课堂上的互动性和教学效果较差。篮球教师大多是由本校体育教师担任，体育教师的任务除了日常体育课教学，还要承担篮球教学，不少体育教师缺乏专业的篮球知识，也不具备良好的篮球水平，在篮球教学中无法应用合理的方法进行教学，以至于学生的篮球水平得不到提高。篮球场地的缺乏也是导致小学篮球课程无法顺利开展的因素，室内和室外篮球场地无法满足学生的运动需求，篮球的质量和数量达不到标准，制约了学生篮球水平的提高。总之，学校篮球硬件设施得不到完善，就很难科学有效地进行篮球教学，这都是限制小学篮球水平提高的原因。

2 竞赛引导教学对于篮球教学的促进作用

2.1 竞赛引导教学对学生的促进作用

在小学篮球竞赛中实施竞赛引导教学，对学生的各项水平均有不同程度的提高，主要体现在以下方面。第一，提高学生的自我认知能力。通过篮球竞赛引导教学活动，学生可以找出自身的不足，以及与对手之间的差异，积极改正并加强篮球训练，提升学生学习篮球的积极性。第二，培养学生不畏艰难和团结合作的精神。在篮球竞赛引导教学活动中，教师组织学生组成不同的队进行比赛，需要依靠每个队员的团结协作才可以完成比赛，因此竞赛活动非常锻炼学生的团队合作精神。在篮球比赛中难免会出现碰撞或受伤的情况，小学阶段的学生年龄偏小，在比赛中出现此类问题时，教师应引导学生克服挫折心理，不畏艰难，培养学生勇敢面对困难的精神。第三，激发学生学习篮球的兴趣。篮球竞赛是激发学生热爱篮球的方式。通过篮球竞赛的方式，学生体验组与组之间的对抗，不仅能够提高篮球技术水平，更能够增加篮球活动的趣味性，在协同比赛对抗的过程中，激发学生对篮球的探究欲，激发学生篮球学习的兴趣。第四，加强学生的体能。由于篮球比赛的时长较长，比赛强度较大，学生需具备较好的体能。由于传统的体能训练较为枯燥，在篮球竞赛引导教学中，教师模拟竞赛的方式能激发学生对于体能训练的兴趣，学生在紧张激烈的氛围中不仅能够提升篮球水平，也能够锻炼体能。第五，强化学生心理素质。在篮球教学中加入竞赛引导教学法，可以让学生体会到篮球运动的竞技性和对抗性，感受篮球竞赛刺激和紧张的氛围。在篮球竞赛中若想取得最终的胜利，除了要有过硬的技战术水平和体能素质外，还必须具备强大的心理素质，面对挫折无所畏惧，保持稳定的心理状态，最终取得对抗胜利。

2.2 竞赛引导教学对小学篮球教学模式的促进作用

在小学篮球教学中，竞赛引导教学对篮球教学有一定的促进作用，主要表现在以下两个方面。第一，篮球竞赛引导教学能够促进学校师资队伍的建设。对于校园教学来说，教学主体是学生，但对于教学起关键性作用的是教师。因此，学校在开展竞赛引导教学活动时，应充分提高学校篮球教师的师资水平，定期举行教师培训，完善教师奖励机制。围绕特定的教学内容进行教学研究和探讨，分析学生的学习情况，调动学生学习篮球的积极性。学校可以定期邀请其他学校的优秀篮球教师交流教学经验，提高教师的教学水平。定期对学生的篮球水平进行考核，成绩较为优秀的学生可以给予适当的物质奖励，这在一定程度上也督促和鼓励了篮球教师，使得教师在今后的教学中更加努力教学。第二，篮球竞赛引导教学可以改进传统篮球教学模式，提升教学质量。篮球竞赛是体现学生篮球水平的一种方式，篮球竞赛中对于学生的技战术水平和体能都是一种考验，在竞赛中取得好成绩，与平时刻苦的练习是密不可分的，这就要求教师在日常篮球训练中，以模拟竞赛的方式举行篮球赛，在竞赛中可以直观地发现学生的问题，并总结出现问题的原因，改进训练计划或加强训练。竞赛引导教学对于教师而言，可以提高教学效果，让学生有更好的学习体验，从而提升篮球水平。

3 竞赛引导教学在小学篮球教学中的具体应用

篮球教学内容大多以技战术和体能训练为主，小学篮球也不例外，由于小学生年龄阶段的特殊性，在篮球教学中实行竞赛引导教学法在以下方面有着非常明显的效果。

3.1 在篮球基本动作教学中的应用

竞赛引导教学在篮球技术训练中的具体应用主要体现在投篮、传接球以及运球等基本动作上。投篮比赛可以分为两个部分进行，一种是往返运球投篮，另一种是定点投篮。在往返运球投篮竞赛中，教师可以设计2 名学生为一组进行比赛，考查学生的运球和投篮水平。在定点投篮竞赛中，教师要依据学生的能力进行分组，投篮数量最多的组为胜。传接球和运球属于篮球运动中最基本的技术动作，在篮球竞赛引导教学中，教师可以依据学生能力进行科学分组，每组学生人数控制在10～15人，每组学生围成圆圈，依次进行传球练习，要求完成一定数量的团队传球，最先完成传球任务的团队为胜。学生之间也可以进行运球比赛，教师设置一定距离的起点与终点，运球规则是折返一个来回运球，用时最短者为胜。

3.2 在篮球战术训练中的应用

竞赛引导教学在篮球战术训练中的具体应用主要体现在半场和全场竞赛。在篮球竞赛中，良好的战术水平是比赛制胜的关键。战术训练是篮球训练中的关键，只有合理运用战术，与队友密切配合，才能赢得最终的比赛。在篮球战术训练中引进竞赛引导的教学方法，可以培养学生篮球竞赛的参与性和体验感，提升学生的篮球战术素养，对于提高学生的战术能力有着非常重要的意义。战术训练中的半场竞赛是篮球教学中普遍应用的方式，在教学中，教师将学生平均分为几个小组，每小组成员大概为5名学生，比赛的形式为淘汰赛，教师为裁判，通过抽签的方式确定比赛双方的小组成员。输的小组直接被淘汰，赢了的小组可以进入下一轮比赛。这种半场竞赛的方式可以提升学生的竞争意识和对抗意识，在激烈残酷的淘汰赛面前，学生需具备良好的心理素质应对比赛，同时对于学生的战术水平也是很好的考查，在半场竞赛中可以很直观地看到学生的优势和不足，以便于教师更好地掌握学生的篮球水平，在今后的篮球教学中可以制订个性化的教学方案，依据学生不同的训练水平制定提高的方法。战术训练中的全场比赛可以分为淘汰赛和积分赛，淘汰赛的方式与半场竞赛的规则大致相同，积分赛则是依据小学生的体能情况设置比赛时长，一般为10～15min，无中场休息时间，每组学生轮流上场，得分最高的则为获胜小组。

3.3 在篮球体能训练中的应用

竞赛引导教学在篮球体能训练中的具体应用主要体现在耐力训练、力量训练、速度训练、灵敏训练方面。体能是运动员的基础，篮球运动也不例外，在竞赛场上，拥有良好的体能可以保证状态的稳定，这也是与对手对抗的资本。小学生的身体处在发展阶段，体能训练必不可少。常见的篮球耐力训练一般是传接球折返跑，力量训练包括仰卧起坐、立定跳远等，速度训练可以为50m 短跑，灵敏训练可以设计听指令传接球跑或象限十字跳等。以上训练内容均使用竞赛的方式分组进行，完成比赛指标的为胜。传统篮球体能训练大多比较单调枯燥，学生对于体能训练比较抗拒，但以竞赛引导教学的方式来进行体能训练，将单一的体能训练设计成小的竞赛类的项目，鼓励学生积极参与，并且以夺胜的心态参加，在紧张的状态下既完成了体能训练，达到训练效果，又可以体验竞赛的刺激。竞赛引导教学在体能训练中的应用对于提升学生的体能有着非常有利的作用。

4 结语

在篮球课程中引入竞赛引导教学的方式进行篮球教学，能够显著提高学生的篮球技战术和体能水平。随着我国体育事业的不断发展，篮球运动群体也在日益壮大。小学篮球课程的开展大大提升了学生的综合素质，而通过竞赛引导教学的方式对学生进行篮球教学，能激发学生对篮球学习的热情，提高学生的篮球技战术水平，增强学生身体素质，培养学生的竞争意识、对抗意识和团队合作意识，使学生朝着更加全面的方向发展。