网络动漫教育资源在中职计算机动漫教学中的应用研究

谢欣欣

（福建省泉州市泉中职业中专学校，福建泉州 362000）

中职计算机动漫专业是为了顺应市场经济发展和教育改革而产生的，以前只有高校才会设置这个专业，但是随着互联网的发展和动漫制作软件的崛起，如今其在中职学校也已经生根发芽了。中职学校计算机动漫专业的教学目标明确，主要是为社会培养能够进行基本操作，致力于投身计算机动漫事业的应用技术型复合人才。但是从目前的中职教学来看，软硬件条件还有待提高，教师的专业素养还要不断优化。学校应多组织一些与动漫公司、电视台的校企合作项目，让中职学生有机会参与到实训中，锻炼学生的创造力。在日常教学中，中职教师要善于挖掘网络动漫教育资源，提供多样化的学习途径，培养学生鉴赏能力和审美意识，逐渐丰富学生的专业素养，进而在一定程度上弥补动漫人才需求的缺口。

一、中职计算机动漫专业培养过程中遇到的问题

（一）学习能力较弱，无法创造原创作品

中职学生整体文化素养偏低，学习能力较弱，对待学习的态度也千差万别。有的学生认为来到中职学校就是学习一门技术，有的学生是为了不过早地步入社会，这就导致中职学生很难全面、深入地掌握计算机动漫专业知识，在实际应用过程中出现各种各样的问题。计算机动漫专业涉及的课程很多，包括微型计算机基础及应用、设计构成、Flash 动画制作、三维动画设计等等，如果中职学生不能详细地了解每一门课程的精髓，那么将会难以创造出优秀的原创动漫作品。

（二）与社会脱节，理论没有结合实际

如今，中职计算机动漫专业的开展如火如荼，教师纷纷设计个性化的教学方案，挖掘多样化的教学资源，希望能够给中职学生创造更大的学习空间。然而在教学中，有些教师只顾教学目标是否完成，一味地向学生讲述动漫理论知识，不组织学生进行实践操作，即使学生有新的创意也得不到教师的肯定和帮助，这样理论脱离实际的教学方式不符合新课改的教育要求，很容易造成中职学生产生厌学心理，不愿意学习动漫知识，逐渐与社会脱节。这需要引起中职学校的高度重视。

（三）指导不充分，师生互动效果不佳

在中职计算机动漫教学中，有些教师没有对学生进行指导和纠正，在课堂上展示大量的网络教育资源，然后让学生自己观看和理解，使学生对计算机动漫的好感下降，甚至有些学生根本不会自主学习，导致课堂教学效果不佳。同时，教师只关注动漫方面有才能的学生，忽视了其他学生的感受，使班级里出现严重的两极分化。对于学生提出的问题，中职教师不能够及时快速地解答，只是让学生进行小组讨论或者课后自己上网查询，师生缺乏互动，课堂变得枯燥、乏味。

二、网络动漫教育资源的作用

（一）优化学习过程，促进主动发展

在信息技术的推动下，动漫教育获得突飞猛进的发展，传统的计算机动漫教学难以满足社会需要。现阶段提倡将教学和信息技术相结合，改变“粉笔+黑板”的教学模式，提高课堂教学的实效性。因此，中职学校要进行改革创新，将网络动漫教育资源引入课堂，使学生可以一边学习教材中的动漫知识，一边观看网络资源进行巩固提升，从而优化学生的学习过程，为后续学习奠定基础。而且网络动漫教育资源具有很大的吸引力，能够促使中职学生主动探索和赏析，增强对本专业的认可，达到主动发展的目标。

（二）拓宽学生视野，培养创新精神

中职计算机动漫专业教材内容丰富，知识广泛，是学生学习的基础资料。但是由于学生之间存在差异，教材内容不能照顾到每一个学生，优等生需要更全面的知识，学困生则吃不透教材。而网络动漫教育资源的融入打破了这一局面。教师可组建计算机动漫网络资源库，并且按照一定的规则进行科学划分，这样中职学生就可以各取所需，在网络资源库中找到适合自己的学习内容。如此不仅拓宽了学生的视野，丰富了感性认识，还能锻炼学生的创新精神，培养创造能力。

三、网络动漫教育资源在中职计算机动漫教学中的应用策略

（一）优化教学内容，营造课堂情境

职业教育是国民教育体系的重要组成部分，为促进就业、改善民生作出了重要贡献。在中职计算机动漫教学中，中职教师要发挥好主导作用，充分利用网络动漫资源，帮助中职学生打开通往成功的大门，提高学习的积极性和主动性，使动漫教育焕发生机与活力。

首先，教师要优化教学内容，做到教材与网络资源相结合，实现相互补充、相互提高的目标。教师要认清中职学生的实际水平，不要将理论知识一股脑地都灌输给学生，也不要培养“万金油”式的学生，应该让他们掌握动漫基础，借助网络资源提高学习能力，发散动漫思维，调动学生的非智力因素，更好地锻炼其技术技能。中职动漫教育主要涉及卡通形象、二维网络动画、三维影视动画等，教师要科学地配置教学内容，协调好学生的能力发展，做到动漫教育与美术教学、计算机教学等学科的融合，提高学生的社会竞争力。

其次，教师要善于营造课堂情境。中职学生听课的时候容易注意力不集中，无法全部理解讲授的内容，所以教师应该通过微课视频或者模拟动画的形式，拉近学生与动漫的距离，提高其参与课堂活动的主动性和自觉性，让学生在轻松的氛围中学习和深造，达到事半功倍的效果。中职学生活泼好动，喜欢新鲜事物，教师可以抓住这一心理特点，利用信息技术的视听功能创设情境，刺激学生的多重感官，加强师生之间的交流和互动，提升学生分析问题和处理问题的能力。

最后，教师要设计完善的教学体系，把握计算机动漫教学的特点，灵活运用网络教育资源，让中职学生逐渐掌握学习方法，加深对计算机动漫的理解，在学习中找到前进的方向。

（二）加强资源筛选，提高利用效率

网络资源具有多样性的特点，通过互联网查找计算机动漫方面的知识已经成为中职师生的一种习惯，不仅节省了教学时间，还极大地增强了学习的效果。如今，大多数中职教师都是采用现代化的教学手段，丰富课堂教学形式，使教学内容更加直观化和可视化，降低了教学内容的难度，从而推动教学质量的提升。在日常教学中，中职教师需要加强对网络资源的筛选和甄别，将一些不利于学生学习的网络资源舍弃掉，挖掘更多有教育价值的资源，这样才能够实现网络资源利用率的最大化。计算机动漫专业需要一定的美术造型能力，中职教师应该为学生选择具有代表性和创新性的动漫资源，并且深入挖掘动漫知识的内涵，使学生能够明确学习目标，全身心地投入动漫学习中，强化自身的综合实力。同时，网络动漫资源需要进行更新，由于计算机动漫行业发展迅猛，新的设计理念或者动漫效果等都会发生变化，所以中职教师应该持续关注行业信息，将网络资源库中的计算机动漫知识做好整理和归纳，及时剔除不符合时代发展或者脱离学生实际的内容，并且将新的动漫资源投入进去，这样就使得资源库中的动漫资源更具有实际意义，学生学习起来充满自信。此外，中职教师要开放网络资源库，指导学生合理利用网络动漫资源，在课上课下根据需要自主选择学习内容，突破时间和空间的限制，创造灵活、高效的教育环境，促进中职学生的综合性发展。

（三）实现远程教学，拓宽教学空间

通过对于网络动漫资源的合理利用，中职教师可以实现远程教学，不仅可以提高动漫知识的深度和广度，还便于教师在课后对学生进行辅导和答疑，体现计算机动漫教学的时代性和前沿性。中职教师可以利用现成的网络教育资源进行内容加工和整理，制作出符合实际的高质量课件，并且将课件发放给学生，让他们对照教材内容自学。当学生遇到问题时，教师应给予必要的帮助，教给学生学习方法，消除学生的畏难情绪，加深师生之间的沟通和协作，让计算机动漫教学成为学生进步的助推器。中职教师可以通过远程教学随时随地收集最新的动漫信息，一方面丰富课堂教学内容，激发学生学习热情；另一方面打造具有鲜明特点的职业教育，让每个学生都有人生出彩的机会。

中职学校要想提高计算机动漫专业的教育质量，还要建立远程教育平台，通过直播的形式实现现代化教学。中职教师可以通过直播实现课堂教学和课后辅导的完美结合，根据学生存在的共性问题作出有针对性的辅导和解答，使动漫教育更加贴近学生实际和就业实际。通过直播平台还能够实现在线点名、学生签到、直播互动、课程录播等，让中职学生形成系统化的知识网络，在实际操作的时候更有方向性，为学生的动漫学习提供帮助。

（四）组织实践探究，突出教学难点

动漫专业教学强调实践操作，使学生能够勇于实践和学以致用。在实际教学中，中职教师应该从课内实践和课外实践两个方面着手，有效突出课堂教学的难点，开发中职学生的潜力，创造多样化的实践活动，从而呈现出多元发展和统筹兼顾的效果。

在课内实践方面，中职教师需要建立一个自由化的课堂，让学生成为课堂实践的主人，不要过多的束缚学生的思维。教师可以开展动漫设计竞赛，给出一个活动主题，要求学生发挥聪明才智，设计出具有个性化和时代性的动漫效果图，每一个学生都要积极思考和尝试。最终学生制作出了各种各样的效果图，体现了中职学生的良好风貌。教师要对每一个学生的作品给予点评，指出学生存在的闪光点和不足之处，这样便于学生进行改进和变革，获取更大的进步。中职教师可以给学生播放动漫专业教学中的典型例题，引导学生去探索更多的设计方案，夯实学生的理论知识，刺激学生的好奇心和求知欲，使学生逐步学会自主学习。通过对典型例题的再创造，活跃了课堂氛围，增强了中职学生的认知结构，培养了学生的创造力和价值观。

在课外实践方面，中职学校应秉承“工学结合”“知行合一”的理念，给学生提供实习岗位，加强教学与行业的接轨，使学生有机会参与到企业实际工作中，快速掌握动漫产业的发展变化，积累工作经验和社会经验。同时，这也给企业带来了一些新鲜血液，使企业更具有生机和活力，提高动漫产品的表现力和吸引力。中职学校要投入师资力量，建设校外实训基地，开展联合办学，为打造品牌学校、品牌专业打牢基础。在实训基地里，教师和企业相关负责人要发挥好教育作用，帮助学生树立正确的学习观念和人生观念，使其积极地投入学习和工作。如此不仅增加了中职学校的办学渠道，也为企业增加了实际效益，体现教、学、做一体化。

（五）利用网络软件，实现自主学习

现如今，网络软件的发展呈现迅猛之势，许多与学习相关的APP 被开发出来，不仅增添了学生学习的乐趣，还弥补了课堂教学的不足，有利于提升学生的整体学习效果，在思维碰撞中形成新的学习方法。在日常教学中，中职教师不仅要通过教材传授知识，还要善于利用网络软件去分享学习经验，引导学生积极参与到网络软件的学习中，提高其自主学习意识，使其感受到动漫专业的奥妙。很多教师采用钉钉或者腾讯会议软件，利用其直播、回放、答疑等功能增强了学习的目的性，使学生掌握的动漫知识更加丰富多样，为今后的学习做好铺垫。然而学生对于网络软件的使用还存在着差异，中职教师应该做好辅导和纠正，避免学生过度沉迷于网络软件，让他们学会合理利用，给自己的学习增添亮点。

对于中职计算机动漫专业课的学习，学生必须要认真对待。教师可以给学生推荐诸如动漫三维软件、Flash 动画软件等专业性较强的软件，使学生从中学到很多课堂上没有的知识，还能够与其他人进行交流和探讨，掌握更多动漫知识。随着手机、平板电脑的普及，中职学生可以通过这些电子产品来运用网络软件，不再局限于课堂，在课后同样可以操作，加深对动漫专业的理解，成为动漫创意与技术完美结合的复合型人才。为了拓宽学生的知识面，增加学习动力，中职教师可以将学生划分成学习小组，组织小组成员进行项目学习，给每个小组布置一个项目方案，要求学生自己动手搜集资料进行实践探索，总结项目成果，从而打造全方位、立体化的教学环节。

四、结语

总而言之，中职计算机动漫专业是一个热门专业，随着国家动漫产业的全面发展，将会有更大的发展空间。中职学校应该加强对计算机动漫专业的重视，积极拓展网络动漫教育资源，增强课堂教学容量，让中职学生获得全新的动漫学习体验，建立起深入学习的自信。还要坚持与市场相结合，组织校企合作、产教融合等活动，增强学生的社会适应能力，打造精准人才输送通道。