浅析初中班主任班级管理策略

杨冬梅

摘要：班主任在整个班级的管理、组织与发展中扮演着举足轻重的角色。班主任能引导学生，提升全班的综合素养，创造良好的班级气氛。在学校开展的教学活动中，班主任要有清晰的责任和合理的规划。通过改进班级的管理方式，加强对学生的管理，加强对学生的素质的培养，使学生在初中阶段能够健康的成长。

关键词：初中班主任;班级管理;策略探索

在初中时期，班级的教学工作对初中生的整体发展具有十分关键的意义。而班主任针对不同的心理特点来进行工作，则可以营造出一种较为温馨的班级管理气氛。我们可以通过对班内各学生进行全面的培养，使学生能够更好地认识自己，提高自身素质，改进班级管理中出现的各种情况。

一、当前形势下初中班主任班级管理状况

（一）缺乏管理学的知识和能力

班主任是班级管理的领导者，在科学的、个性化的管理思想的指引下，在管理中不断地吸取经验，从而建立起一套独特而有效的管理思想，推动着整个班级的工作有序的进行。这要求班主任具备与时俱进的思想，才能跟得上时代的发展。但目前一些初中班主任缺乏理论知识，一直采用传统的管理理念，导致班级管理水平不高。

（二）需要提高心理健康素质

班主任的心理健康状况直接关系到学校的教育与管理工作。近几年，我国部分学校“失德”的情况时有发生，对学校师资队伍产生了较大的消极作用，同时也反映了学校师资队伍建设需要进一步提高。初中班主任特别是班主任，每天的工作都很紧张，压力也很大，一些班主任的心理素质比较差，很容易就会因为工作的紧张而产生心理问题，从而影响到班级的管理工作。

（三）改进管理方式

新一轮的课程改革，全面推进了素质教育，需要班主任在教学手段、管理手段上进行创新。在学校里，学生的地位日益凸显，一些班主任对此也有所认识，从学生的视角出发，将其纳入到班级的工作中，从而达到学生自主控制的目的。然而，大多数初中的班主任都深受考试的影响，把工作重心集中于学生的学习成绩，缺乏科学性的管理观念，缺乏有效的管理手段，导致了学生与班主任之间的冲突，严重地制约着学生的学习和发展。

二、新时期提高初中班主任班级管理工作的途径

（一）建立健全班级制度

俗话说，没有规则不成方圆。在实际工作中，应建立起一套完善的班级管理制度。在这样的管理体制下，可以使班内的管理工作更为规范化、高效，并且可以推动班内的学生的发展。如果班主任只限于一成不变的教育体制，那么有些学生就会难以取得长足的进展，甚至会丧失对学习的热情。在初中的总体特点中，学生的思想比较灵活，学习能力比较好，但比较活泼，而且在课堂上很容易被外界的因素所影响，很可能会影响课堂的正常教学。另外，有些学生的个性较为沉默寡言，服从班主任的指挥，并没有破坏班主任的教学纪律，因此各班主任采用的班级管理方式也应该有所变化。

比如，在课堂实践中，班主任要根据自己的特点适时地进行管理，使其在课堂上进行有效的反思和探究。所以，在班级管理中，班主任要从学生自身的实际出发，了解整个班的特征，创造一个符合课堂发展的环境，制定合理的课堂纪律，并时常在课堂上对其进行重点突出。班主任也要有一个清晰的奖励和惩罚的评价体系，并且要坚决地实施这个制度，让学生对班主任的班级治理更加信任。在班主任的领导和协助下，可以为一些学生解决一些問题，比如懒惰、不守规矩等等。班主任可以对学生进行指导、制约，保证教学工作的正常进行，及时地改正。久而久之，课堂上就会出现一种融洽的气氛，使全体学生在个体化的学习中获得发展与进步。

（二）加强干部队伍建设

由于当前学生的学习状况，大部分的班主任在做好班级管理的同时，还要承担相应的教育工作，这就使班主任的工作更加繁重。很多班主任缺乏足够的精力进行班级的管理，从而使其在实践中无法达到预期的效果。所以，要想使班级的管理得到切实的改善，就必须培养学生的学习兴趣，培养学生对自己的认识，从而形成一个具有较强的班级管理团队。同时，班干部的工作效率也能为以后的班级发展打下良好的基础。班干部的组建能够有效地减少班主任的工作量，从而保证班级活动的井然有序。

比如，大部分班干部都是由学生投票选出的，这会让学生更喜欢，从而化解学生在班级中的冲突，给学生一个很好的学习氛围，让学生在各方面都有很好的表现。在教学中，班主任要努力创造一个良好的教学环境，减少各种矛盾，强化对班上的管理，使学生养成协作学习的习惯，使学生在课堂上保持友好的气氛。同时，它还可以激发学生的积极性，让学生享受快乐的学习，并帮助学生改进自我控制能力。

（三）提高自我修养，发挥表率

班主任是最受学生信赖和依靠的老师，其班级管理效果的好坏直接关系到其自身的工作水平。所以作为班主任，首先要认识到自己的责任，要在自己的工作中，不断地提升自己的能力，主动地掌握各种知识，提升自己的专业能力。而在课堂教学中，班主任要运用各种手段来实现教学活动的灵活性，化解师生间的冲突，促进学生的整体发展。

比如，要充分运用课余的时间，多看各类专业教材，掌握其特点，加强自己的管理技巧，把这些认识运用到实践中，从而保证班级管理的有效性。同时，班主任也要对自己进行严格的管理，并以自身的自我约束来对学生进行细微的影响，从而使学生能够有所改变。在初中时期，班主任要明确自己的责任，履行好自己的责任，做好自己的本职工作，认真地掌握有关的信息，加强班级管理的效率，提升学生的综合能力，让学生体会到学习的快乐。

（四）要善于实行精细的管理

要想对班级进行有效的监督，必须要对每个学生进行严格的管理，细化班级管理工作，这就需要班主任制订出一套详细的、严格的班级规章制度来进行，并根据规章制度来进行奖励和惩罚。同时，班主任也要充分运用学校的有关制度，对班级的学习、出勤、环境等进行严格的监督。另一方面，班主任要加强与学生的父母的交流，使学生父母能够更好地掌握学生在学校的实际状况，通过父母和班主任的相互配合，对学生进行正面的指导，从而使学生的身体和精神得到充分的发展。

（五）营造良好的班级氛围

营造一个好的班级气氛，让班内的工作更易于进行，班级中的学生互相促进，形成一个好的气氛，可以有效地提升班内的整体的有序。因此，班主任应该引导学生走入一个和谐的课堂气氛中，让学生互相交流，一起提高。要营造一个和谐的课堂气氛，除了班主任的积极引导外，更重要的是要积极主动地引导。班主任要善于发挥学生的主体性，让学生成为主角，在班级中发挥自己的作用。同时要注意正确指导，班主任要根据其身体和心理发展的特征，同时考虑到每个学生的个人发展，引导学生的健康发展。

三、结论

综上所述，班主任作为一个班级的灵魂，对于学生的成长与发展有着举足轻重的地位。在班级的管理中，班主任要努力营造和谐的班级环境，提升自身的修养，逐步影响学生，使学生能在健康的氛围中成长。

参考文献：

[1]旦增曲扎.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J]新课程（下），2013（2）：182

[2]钟红军.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J]现代阅读（教育版），2012（11）：316