儿童文学选文在小学语文教育中的渗透融合

唐花香

摘 要：小学语文课本与儿童文学选文间具有密切相关的关系，小学语文课本中包括很多儿童文学选文题材，这与课本的合理编撰离不开。就是因为语文课本中包括儿童文学选文，让小孩子的童真有满足的可能，进而使语文课本成了小学生比较好的读物。因此，本文贯穿儿童文学选文开展深入研究，简述和探析儿童文学选文在小学语文教育里的渗透相融对策。

关键词：儿童文学选文;小学语文教育;渗透融合

引言

儿童文学选文是专给小学生提供的佳作，是语文课本中不可缺少的内容，能符合学生阅读的需求，又是满足小学生了解和心态年龄特征的，对小学生身心健康的发展及语文综合能力的提升有积极意义和作用。

一、儿童文学选文渗入到小学语文教育中的必要性

（一）儿童文学作品选文是小学语文教育的关键资源

大家都知道，儿童文学作品选文在小学语文课本中占有很大的比例，是小学生触及到的一类关键文学形式，是培育小学生创造力、鉴赏力的重要形式，其存有重大意义和必要性。假如与小学语文教育建立精妙渗入相融，还利于提高学生的审美水准和写作能力，可以说肩负着关键的教育教学职责。也正是如此，儿童文学作品选文深受师生喜爱和关心，成了语文教学的关键本源也就不奇怪了。不仅如此，小学语文课本里的儿童文学作品选文佳作各种各样，良好地满足了学生的需要和教育的需求，这便是其成了小学语文教育关键资源的关键原因。

（二）儿童文学作品选文是老师教学的有效途径

儿童文学作品选文是课本里的重要基础，其本身具备教育意味，能够成为小学语文教师教育的良好方式。某些为人处事的哲理和辨别是非、善与恶的道理，都能通过儿童文学作品选文佳作传达出，可让小学生吸取这些“养分”后抓牢语文基础，把握最主要的字词，可以说将教育逐渐深化的关键内容，对培育学习积极性、发展思维品质、培养学生心理有良好的功能，能够成为老师完成教书育人双重目标的根本保障，其功能和作用不容小觑[1]。

二、儿童文学作品选文在小学语文教育里的渗入相融对策

（一）增强选文作品的有趣性

不能因为教科书沉甸甸的思想体系重担忽略选文的趣味性，让学生对教科书引发负面情绪进而丧失对语文学科的喜爱。激发学生学习兴趣，构建情景本属少儿文学自身的属性，在具体操作过程中，也成为老师不可缺少的工作的一部分。老师费尽心机设计引语，使用各种各样的教学方式构建情景，目的是为了引起学生学习的兴趣，协助学生能够更好地理解佳作。这样做也只能证实佳作自身缺少吸引别人的地方，具备让孩子无法理解的缺陷，更何况这两个阶段进入到阅读文章的时候，也不能满足孩子平时读书习惯。孩子平时阅读文章的内部动机多源于对佳作自身的喜爱，好长时间不断数次阅读一部佳作则一般是由于从文章中得到了开心。同时，佳作的趣味性不该仅仅只是作为建立别的价值的方式，它自身也应当成为部分教育内容[2]。

（二）给予具备想象性和直观性的想象世界

孩子好想象，逻辑思维呈现出跳跃性，并不具严实的思维，而目前小学语文课本选文深刻性强，就连原本以新异独特为主的童话也仅仅只是人物化了的动物世界，是人类真实世界或理想社会的翻版，缺乏诡异虚幻颜色。为了能配合培育小学生科学观念的需要，可以把科幻小说选人教科书。又因小孩子的认知层次一般处于实际运算环节，主要是借助于心理现象展开具体思维，使用概念进行分析结合、逻辑判断的抽象思维能力不够发达，因而教科书里的少儿文学应少用概述、抽象的成语，多用实际可感的语汇，降低孩子想象的阻碍，让孩子在阅读过程中当见其义、如闻其声，保证佳作不会因注重知识思想体系传达而夺走了孩子的情感体验。

（三）增加作品述事成分，降低描写议论抒情

孩子的审美活动特点是：易为奇特事物所吸引住但兴致又难于长久，对事情的实际发展历程极有兴趣，而对人物的内心想法、微小的情节变动、静止景象等的耐性观察和细腻赏析，则仅有较大年纪的青年人才能实现。因而很有必要提高佳作述事成分，如写人则不单写一件事情、一个情节，而要把性格特征发展历程呈现给阅读者，述事也不能仅仅只是细写某一段落，应嘱咐明白时间、地点及其事情的前因后果。这样将原先由抒情议论传递的思想体系情感，通过孩子自主的思维过程而被直接的感知[3]。

结束语

叶圣陶先生说：“语文教材如同一个钥匙，用这个钥匙能够开发无尽的库藏。”這个形容生动形象地揭示了语文课本对学生获得语文基础知识，提高语文的水平，建立优良学习态度和提高个人品德水平的重要性。总地而言，部编版小学语文课本是一种较为成功的小学语文课本，对少儿文学的汇编整体上满足学生的年龄特征，对发展孩子的语文与科学教育，建立健康的人生观与审美观念有无法估量的功能，希望这部教科书能够不断进步，在小学语文教育这方面持续发挥其积极作用。

参考文献

[1]姚鹏敏.儿童文学选文在小学语文教学中的应用策略研究[J].教师，2022（05）：27-29.

[2]谢惠珍.儿童文学选文在小学语文教育中的渗透融合[J].学周刊，2021（27）：45-46.

[3]罗勇，王嵌，彭洋捷.儿童文学选文在小学语文教育中的渗透融合[J].中国教育学刊，2020（S1）：52-53+56.