高职扩招背景下和谐师生关系的构建

熊慧芹 骆理俊

[摘           要]  师生关系是高职院校中最具代表性的一种关系，也是一种纯粹的社会关系。师生关系的良好发展和学生的身心健康以及学习成长有着紧密联系，也是影响高职院校育人发展的重要基础。研究高职院校和谐师生关系构建，有利于更好地把握高职院校师生关系重点，促进高职师生关系的和谐建设。从目前高职院校师生关系现状来看，发生了一些新变化，高职院校不断扩招，社会性教育群体的加入，让高职院校师生关系建设有了新情况和新需求，高职院校教师应及时调整与不同学生群体和谐师生关系的构建方法，营造良好的校园内外师生关系氛围。介绍高职扩招对高职师生关系建设的影响，分析高职院校师生关系基本情况，并探究高职扩招背景下师生关系构建的具体对策。

[关    键   词]  高职扩招;和谐校园;师生关系

[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）26-0115-03

2019年3月，李克强总理在政府工作报告中提出了“高职扩招100万”的指示，将退役军人、应届高中毕业生、下岗职工以及农民工群体，作为重点扩招对象，旨在强化职业教育，提升国民综合素质和技能。这也是实现教育公平、缓解劳动者就业压力的重要举措。在2020年的政府工作报告中，李克强再次提出高职扩招200万的目标，真正让劳动者增长技能，更好更快就业。所以，近年来国家一直高度重视高职教育改革工作，在扩招背景下和谐师生关系建设也逐渐引起重視，下面将对扩招背景下的师生关系建设进行分析。

一、高职扩招对高职教育的影响

从近年来高职扩招的相关研究来看，学者主要研究了高职扩招的内在原因和具体意义，分析高职扩招的问题、影响及对策，但是对高职扩招中师生关系的研究却非常少，所以本文将以高职扩招为背景，研究扩招对高职和谐师生关系构建的影响。

对于高职院校而言，最关键的是教学质量，扩招后，高职实现规模化发展，但是也需要保证教育质量。高职扩招中，生源更加多样化，要求高职教师不断调整和创新教学内容、教学方法、教学评价等。在高职扩招背景下，如何构建新型师生关系？怎样开展新教学任务和内容？怎样建立和学生之间的良好教学合作关系，促进和谐师生关系构建等，都是需要思考和解决的问题。总体来看，高职扩招对新时期高职师生关系构建而言，既有机遇，也有挑战。我国高职院校发展至今，经历了一系列的改革，一些高职院校建设培养了大量的优秀高职毕业生，在国内享有一定的美誉。但是一些高职院校自身缺乏“双师型”师资，教学中缺乏实践和理论联系，教学质量不高等。在高职扩招中，明确指出高中毕业生、退役军人、农民工等是主要的扩招对象，他们希望借助这次学习机会，能够学习一些技能，获得一些提升，未来更好就业。相较于没有社会经历的学生，他们的自控意识比较强，学习目标十分明确，所以他们有很好的学习素养，愿意认真学习。而对于一些教育理念和教学能力相对不足的高职院校而言，扩招后，他们会面临更大的竞争，如果他们不深化改革，提升育人质量，就会面临被淘汰的结局。

二、高职教育师生关系

师生关系指的是教师和学生在教育中形成的一种相互关系，包含在交往中各自所处的地位、发挥的作用以及相互之间的态度等。这是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以特定身份和地位通过教和学的活动形成多层次、多性质的关系体系。构建和谐师生关系，能够让教学任务顺利进行，更有效地实现教学目标。在教学活动中，教师和学生的价值和生命意义也能更好地延伸。

在学者的研究中，认为高职教育师生关系最理想的是教师传授知识和学生传承技艺，但是现实情况是教师灌输知识和训练技能，可见现实和理想之间还有很大差距。学者在研究中指出，对话和共同成长，教师和学生在关系中能够实现深度的潜能挖掘，跨越代际文化沟通障碍，才能实现师生相互尊重和理解。

笔者在研究中总结，高职扩招背景下，构建和谐师生关系，需要培养有独立思考能力、专业技能且素质过硬的劳动者。在高职扩招背景下，高职院校和谐的师生关系应该是亦师亦友型关系，在这样的师生关系中，双方相互促进，共同成长。而要实现这一目标，需要坚持师生平等、相互尊重、教学相长的交往原则，这是高职扩招下和谐师生关系构建的重要基础和前提。

三、高职扩招下的师生关系现状

（一）忽视平等关系建立，教师居高临下

对很多大学生而言，教师负责管理他们的学习和生活，是他们在高职院校中比较重要的一个长者角色，所以部分大学生对教师有一定的敬畏心理，他们和教师之间有一定的距离感，而教师给他们的感受也是如此。学生除了在课堂上和教师有交集，在课后，他们和教师实际上接触也并不多，教师和大学生的师生关系更加突出。一些教师为在学生中树立威信，很多时候都是以居高临下的态度来处理和看待学生，导致部分学生对教师不敢亲近、不想亲近，更不愿在学习和生活中麻烦教师，导致和教师之间的沟通比较少，教师和学生的谈心谈话也大多流于形式。一些教师在高职扩招中，对于农民工、高中毕业生、退伍军人等，也只是将他们和一般的学生一样看待，没有进行区分，甚至有些教师认为这些社会人士地位不如自己，所以在教学中，不能以平等的眼光来看待他们，导致他们的关系并不融洽，甚至出现一些矛盾。

（二）缺乏有效沟通，忽视学生主体

高职扩招中，学校对教师和学生的关系构建并不关注，关注更多的是教学质量提升，关注专业人才的就业情况。所以在教学工作中，教师并没有意识到和学生构建良好师生关系的重要性，在教学中，也忽视了学生的主体地位，在这样的背景下，学生处于被动学习地位，教师占据课堂教学主导，这样的师生关系是不平等、不和谐的。在课堂教学中，学生需要绝对服从教师的权威，不能对教师提出质疑，而教师对学生也缺乏沟通，不能充分给予学生一定的尊重，不能和学生真正开展平等的对话，他们和学生之间始终有一定的鸿沟，很难逾越，所以老师和学生之间存在一定的距离感，影响了和谐师生关系的构建。

（三）片面关注知识技能，忽视综合交流

目前，一些教师只关心学生对知识技能的掌握情况，在课堂中，也只和学生交流专业知识和技能方面的知识，对学生的素质教育、思想教育不足，也缺乏和学生之间的深层次经验交流和共享，所以学生和教师很难真正沟通和理解彼此，在学生看来，教师是为他们传授知识和技能的人，而他们之间没有其他的关系。而教师忽视和学生之间的深层交流，就很难真正走近学生，和学生打成一片。例如，教师不能将自己的求职经历、在职场中遇到的挫败、一些成功的经验传授给学生，帮助学生避开一些错误道路，只是单纯关注学生的知识和技能培养，这对学生的帮助是有限的，忽视和学生真正的心与心的交流和共享，也不利于教师的自我成长和发展，无法实现教学相长。实际上，很多退伍军人、农民工等，他们本身有着宝贵的工作经验，对人生有不一样的体会，教师缺乏和他们的近距离交流，很难从他们身上汲取营养，实现教师的成长发展。

四、高职扩招背景下和谐师生关系构建对策

（一）平等看待彼此，构建亦师亦友型师生关系

综合来看，亦师亦友型师生关系是目前最和谐的师生关系，也是比较难实现的师生关系。在亦师亦友型的师生关系中，教师不仅仅是学生的课程教师和教学管理者，更是学生的朋友，在生活和情感上，教师能够照顾到自己的情绪和需要，在学习上，教师能为自己提供有效的帮助，实现传道受业解惑。学生不再只是将教师看作权威的教学者和管理者，而是能够在教师的角色中进行切换，在亦师亦友的师生关系中实现和谐发展。亦师亦友型师生关系对教师提出了更高的要求，需要教师与学生之间建立足够的信任和依赖关系，能够深入了解每一个学生，不仅要了解他们的学习状况，更要把握他们的情感状况，为学生及时提供有效的帮助。要构建这样的师生关系，教师必须要平等看待学生和自己，能够将学生和教师放在同等位置来看待，能够尊重学生，真正理解学生。

（二）深化交流，拉近距离

扩招背景下，高职院校教师要更新传统的学生管理理念，坚持以学生为本，尊重学生的主体地位，给予学生更多自主空间。教师要依据不同类型学生各阶段出现的具体问题，有针对性地进行思想引导，全方位、多角度地帮助学生树立正确的价值观，增强学生辨别是非的能力。信息化时代，教师一定要借助网络手段加强与学生之间的心灵沟通和交流，真正和学生“做朋友”。微信已经成为现代人们网络交流和联系的重要手段，当学生有疑惑或有隐私问题不方便当面聊天时，教师可以通过微信主动与学生交流，观察学生的心理变化，及时给予学生心理疏导，排解学生心中的苦闷。或者可以通过微信群、相关社交平台等，成立学生群体发表言论的模板，设立专门的心理咨询、心理健康教育论坛板块，学生可以自己注册后访问，然后可以发表言论，教师可以及时跟帖，积极引导和响应学生的心理提问，积极进行学生心理引导。

（三）关注深入交流，真正走进学生学习和生活

教师要想在和谐的师生关系中促进教学相长，必须要和学生建立和谐关系。扩招背景下，高职生源多种多样，教师要善于发现学生身上的闪光点，明确学生具备的优势和长处，并对他们的优点进行肯定。教师在教学中不仅要关注学生的专业知识和技能学习，还可以利用闲暇时间和学生一起交流谈心，分享自己的人生经历和感悟，和学生一起真诚交流，分享各自的經验和想法，在相互平等交流中，促进相互理解，相互取长补短，增长见识，构建和谐的师生关系。为提升教师的沟通能力，要掌握有效沟通原理、有效沟通技巧等。高职扩招背景下，沟通是一名教师综合能力的集中体现。沟通是要达到共识，最终采取行动。沟通通过事前准备、确认需求、阐述观点、处理异议、达成共识、共同实施这六步骤完成。教练技术、心理访谈术等技术的运用会使沟通效果更好。要应付目前瞬息万变的挑战，必须学会运用有效的谈判技巧，以期达到解决纷争，实现双赢。教师在工作中经常会遇到种种复杂的情况，这就需要管理层具备高层次的谈判和化解冲突能力。教师在和学生的谈心谈话中要适当放低姿态，将自己和学生放在同等地位来和他们谈心，要做学生的良师益友，真正为学生的成长考虑，让学生感受到来自教师的关怀和照顾，从而建立和谐的师生关系，拉近和学生之间的距离。教师要善于和学生进行更深层次的交流合作，真正关心他们，了解他们的学习目标，用真诚的态度拉近和学生的距离，走进他们的学习生活中，成为他们的人生导师和良师益友。

高职扩招对高职教师提出了很多要求，高职教师在教学中要构建和谐师生关系，这是保证教学质量、提升育人成效的关键，结合目前高职扩招中师生关系现状及存在的问题，高职院校需要进一步完善相关措施，做好教学改革和创新工作，教师更要把握良好师生关系构建要点，和学生构建亦师亦友型师生关系，实现教学相长。

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◎编辑 张 慧