小学足球教学中培养学生核心素养的方法探析

李莹莹 陈志冠 林雪松

摘 要：小学足球是一种能提高学生体质、提高学生综合素质的多人体育运动。当前的数学教学中，家长和老师都把注意力集中在学生的应试教育上，而忽略了对学生的提高，这就造成了学生对足球的兴趣下降，对足球的兴趣不大，对足球的兴趣也不大，这就造成了学生们对足球的兴趣不大。足球教育在体育教学中所占比例的下降，使其无法正常进行。目前我国足球教育存在着许多教师自身素质不高、教学方法陈旧、无新意等问题，有些学校的老师还兼有兼职体育老师，很难真正地发挥出小学足球教学的应有功能，老师们的教学目的是为了完成教学任务，而忽视了对学生的情感与收获，培养学生的核心素养。当前我国小学足球教育面临着诸多问题与问题，必须进行一次全面的改革，即：教师要认识到学生的核心素养，在教学过程中要结合学生的年龄特征，指导他们进行足球知识的积累，提高他们的足球技术水平，培养他们的良好的心理状态，从而提高他们的整体素质。

关键词：小学足球;课堂教学;核心素养;培养方法

前言

当前，我国基础教育对学生的素质提出了更高的要求，并对其进行全面的学习。因为在小学阶段是一个很关键的阶段，所以大部分的家长和老师都会把重点放在学生的应试课程上，希望能够帮助他们提高自己的学习水平，为以后的学业打下良好的基础。在这种要求下，学生的体质提高很容易被忽略，而身心都无法得到充分的发展。小学足球是体育教学中的一个重要环节，因此，要加强对学生的体育素质教育，提高他们的综合素质，提高他们的应试能力。本论文主要探讨了小学足球教育中培养学生的核心素质，并提出了培养学生全面发展的对策。

1、提高学生对足球的学习兴趣

由于在现在的教学中，教师和家长更加重视学生的应试学习，导致学生在学习中将大部分的精力放在课文学习上，对于足球的认知比较浅薄，没有主动参与足球学习的动力。也会导致教师的教学难以开展，学生的核心素养也就无法在足球教学中得到提升。因此，教师在教学中需要先培养学生对足球的兴趣，以兴趣作为学生和足球之间的媒介，更好的为学生传递足球知识和技能，从而有效的培养学生的核心素养。足球作为一门综合性学科，不像课堂上学习所表现出的枯燥、无味，足球更像是游戏的方式展现在学生面前。教师要发挥出足球教学本身的特点，创新原有的教学方式，从而使学生可以在趣味的足球教学中感受到足球学习的乐趣，主动参与到足球训练中，提高自身的足球知识和技能。

2、不断创新教学观念

教师要在原有的教学基础上进行改革，让学生尝试对足球的战术进行分析，培养学生的思维能力。在实践中进行检验，促进学生在实践中探索、求知，使学生可以形成良好的学习思维。大部分学生在在进行足球训练的时候，对自身的足球技能、综合素养等认识不够准确，不清楚自己在足球学习中有哪方面的不足，自身的学习积极性比弱。因此，教师要发挥自身的主导作用，将评价教学引导到足球训练中，转变以往的教学观念，让学生可以认识到自身在足球训练中的情况，从而有目的性的进行提升。教师要尊重每一个学生，虽然学生之间具有差异性，但是只要学生的态度积极、认真，教师就应该给予鼓励，并且引导学生发掘自身的优势，针对自身的不足进行提升，从而有效的实现自身核心素养的提升。

3、不断丰富学生的体育知识

很多足球教師在教学中大多采用老一套的教学内容，教学生硬死板，不仅不能为学生提供实时的体育知识，而且还会使学生在足球学习中产生错误的认知，极大的影响小学生的核心素养提升。因此，教师要树立针对性的教学任务和教学目标，对学生进行分阶段的教学，循序渐进，从简至繁，为学生讲解在足球学习中的内容，从而提高学生的学习效率，在学习中收获成就感，激发学生对足球学习的欲望。小学生体育核心素养的关键点之一就包括了体育知识，教师需要在足球教学中为学生灌输一些基础的理论以及专业知识，提高学生对体育赛事的欣赏能力和评价能力。教师可以通过讲述一些比较有名的体育健将为学生树立榜样作用，利用学生的崇拜心理，使学生可以更加积极的学习体育知识，提高自身的核心素养。

4、培养学生集体荣誉感

足球之所以可以受到很多人的爱戴，每一个世界杯的召开对于球迷来说都是一种盛宴，一方面是因为足球赛事的精彩性，另一方面就是足球赛事的竞争性，球迷可以看到自己喜欢的球队与其球队竞争，争夺荣誉。在比赛中还将球员之间的配合和联动更加明显的展示出来了，教师可以利用足球比赛的优良特点开展个性化教学，发挥足球比赛的积极作用，让学生可以在足球实践化的过程里对自身的各方面能力进行提升。教师可以尝试在足球教学开展比赛，使学生可以在参与足球活动中感受到集体荣誉感，等好的认识到足球带来自身的提升。学生在以往的学习收获的大多是理论知识，很少有将理论运用到真实的比赛中，检验自身的学习成果。

5、结语

教师要以学生为教学的主体，通过培养学生的学习兴趣，使学生可以在足球学习中更加积极和主动，教师还需要根据学生的实际情况以及实际需求开展足球教学，让不同层次的学生可以循序渐进的进行提升。教师可以通过一些比较著名的体育健将作为教学的方向和内容，激发学生在足球学习中的积极性，丰富自身的知识、拓展自身的思维，在足球学习中找到自己的榜样。教师还可以让学生在足球学习中，通过比较具有竞争性的比赛开展教学，拾学生可以将自己学习到的理论知识更好的应用在实践，在比赛中感受足球精神，从而形成积极向上、相互协作的优良品质。教师还应该对学生的足球情况进行评价，通过评价的方式明确学生的学习方向，使学生可以对自己的学习情况有更加深入的了解，培养学生自我反思、自我批评的习惯，有效的促进学生核心素养的提升。

参考文献

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[2] 张兵兵. 小学足球教学中培养学生核心素养的策略探究[J]. 魅力中国，2020（44）：97.

[3] 何丹. 小学足球教学中培养学生核心素养的策略探究[J]. 科学咨询，2020（23）：271.

该论文是吉林省教育科学“十三五”规划课题《吉林省省直中学校园足球开展现状调查》，课题批准号GH181146