初中体育创新教学探略

王海龙

摘要：加强初中体育课教学模式的创新，是促进初中体育教学水平提高，实现新课程的教学改革，是实现初中体育教学目的的关键所在。本文首先论述了初中体育教育改革的重要内涵，接着对初中体育教育改革的基本原理进行了剖析，并就初中体育教育改革的对策进行了论述。

关键词：新课改;初中体育;创新;因材施教

前言

随着新一轮的新课改，初中教师的“创造性”课堂教学成为各个学科的重要教学内容，而在体育课程体系中，最主要的内容就是体育课程，因此，必须要在教学上进行创新。但是，从目前的教育背景来看，目前我国初中体育教育的改革还没有取得成功，主要表现在：教育改革的氛围较差、师资力量较弱、学生的学习积极性较低等。要在初中体育教学改革中贯彻教育改革的重要导向作用，提高初中体育作为学校教育的重要作用，必须从新课程改革入手，进行初中体育课改革。

一、初中体育教学创新的策略

就目前初中体育课的现状而言，要使初中体育课在教学方式上有所突破，就必须从以下几个层面进行改革。

（一）借助体育游戏，进行课堂导入创新

从目前初中体育课的教学现状来看，由于学生缺乏兴趣，造成了很大的影响。要想有效地提高教学效果，就必须根据学生的喜好，从而在课堂上进行改革，使学生产生对体育产生兴趣。课堂导入是一种能激发学生的学习热情，提高学习效果的一种教育手段，但长期以来，这一活动主要是做一些简单的运动，尽管在体育课上，热身是很重要的一部分，但这并不意味着，在课间进行的时候，我们必须要用一种简单的方式进行。本文从对初中生的认识和爱好要求出发，结合运动类游戏对课堂教学进行了研究，旨在利用游戏来吸引和为他们做准备，从而达到教学前的引导作用。在引入创意设计时，要确保学生对游戏创意的关注程度，作者将会对引入的游戏进行周期性的替换，以便取得较好的引入结果。比如“五角一元”，就是一种很经典的教学游戏，初中生被分成了“五角”和“一元”两个小块，老师说出价钱之后，五分钟内按照金额分组，如果排不上号，或者人数和价钱不一致，就会被取消资格，只剩下五个人获胜。亦或是作者会在原有的热身练习中，加入配乐、改进动作等，使之更具韵律感、趣味，以保证学员在做完前做完后，可以得到更好的身体和精神上的享受，从而提高他们的主动参加活动，为提高课堂导入工作的品质奠定了坚实的基础，从而达到教育的创新目的。

（二）运用信息技术，进行课堂教学创新

初中体育课的教学改革一直是初中体育教学改革的一个难题。由于体育课的教学形式是室外教学，由于教学环境和教学方法的局限，很难在教学中进行教学改革。通过对新课改的教学和自身教学体会的总结，本文提出了在教学形式和环境上不能过分拘束的情况下，以语文、数学等基于教室的学科，同时，也可以把运动教育带入课堂，在室内进行创造性的运用，促进初中体育教学的变革。在体育教学实践中，运用信息化技术进行体育教学是一种富有创造性的变革，但其并非不可行，与此相对的是，在体育教育领域，体育知识和技能的学习将是提高初中体育教学质量的有效途径。者通过对学生的学习成绩和对其进行思考，并将其引入课堂，利用信息技术辅助进行二次教育。本文以信息技术为依托，首先向同学们展示了奥林匹克运动会的铅球竞赛，使同学们能够从竞赛中获得竞争的意识，并对其进行研究。在此基础上，作者向同学演示了投实心球时的运动曲线，并将之逐渐拆解，使同学了解到在投掷过程中，各个关节的运动、肌肉的力量状况，从而提高投掷时的技术水平。同时，作者还利用计算机技术向他们演示了在失手情况下的表现，使他们能够及时地找到自己的缺点，并能帮助他们克服困难。采用信息技术进行练习，使学生在练习中的成绩显著提高，在此基础上，作者对如何利用信息化技术进行体育教育改革充满了自信。

（三）开展体育竞赛，进行课后训练创新

在初中体育课上，对提高初中生的身体素质和提高他们的体育技能至关重要。传统的体育后培训是以老师对课后的学习为前提，通过对课程的回顾来培养学员的自主学习能力。这样做可以让学员有更多的自主学习能力，但老师忽略了他们的懒散，让他们在自己的空间里自由的时候，很少有学员会去做课外的练习。因此，要防止这种现象发生，就需要在课外活动中进行一些改革，从而产生运动比赛。从体育教学的观点来分析，比赛是学生最经常参与的一项活动，所以从外表上来看，比赛对他们没有任何吸引力。但是，初中生的竞争意识很强烈，任何比赛都能激起学生的积极参加，这也为课外教学改革提供了有力的支撑。在实践中，作者将针对不同的课程进行比赛，使每个班级的同学都能参加比赛，从而达到提高他们身体素质的目的。比如，在完成了接力赛之后，作者按照学员的能力将其分成了不同的小组，并安排了男子和女子4x100短距离的接力赛。初中生在这个项目上都展现出了很大的热情，尽管最终的成绩有输有赢，但是每个人都能体会到这种感觉，他们不但在技术上得到了提高，而且在体会到了速度和热情带来的情绪上的体验，从而提高了学生在教室里的学习效率，从而达到了初中数学的创造性教学目的。

总结

总之，在初中体育课上进行改革，既能充实课堂，又能提高学生的课堂学习体验，为达到初中体育素质的目的，促进初中体育教学质量的提高是十分必要的。在实践活动中，教师应充分意识到创造性教育的重要意义，通过对初中生的学习需要和对素质教育的目的进行深入的探讨，从而进行创造性的培养，通过课堂教学的改革，使学生在课堂上体会、体会到运动的无穷魅力，使其能够通过教学改革来转变当前的初中体育教育状况，为贯彻初中体育学科的教育定位，促进初中体育教育的发展奠定了良好的基础。

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