职业教育背景下打造高校辅导员的职业品牌

摘要：本文以职业教育为基础，提出了辅导员职业品牌的概念，分析了目前高校辅导员职业品牌的必要性，并对打造高校辅导员职业品牌的途径提出了建议。

关键词：职业教育;辅导员;职业品牌

目前高校辅导员工作得到了普遍的重视，但目前一些高校向职业大学发展的过程中，职业教育成了学校工作的重点，导致学生思想政治教育被弱化。而辅导员又是高校思政教育的重要力量，高校辅导员工作依然存在不同程度的不理解、受排斥、被忽视、的现象。特别是职业教育背景下，打造高校辅导员“职业品牌”，提高辅导员的整体形象和影响力，在实际工作中探索出一条与众不同、切实可行的工作方法，增强高校辅导员工作的针对性和吸引力、感染力，使高校辅导员工作始终保持生机和活力，就显得尤为重要了。

一、辅导员职业品牌的概念

职业品牌是职业人在工作岗位中体现的独特价值，也是社会对职业人的一种评价，它是职业人的公众标志和信誉所在，体现了他人对职业人的价值、能力及作用的认可。辅导员职业品牌是在辅导员工作不断发展、形成价值效应的基础上，得到普遍认可的职业活动。辅导员品牌要具有创新性，本着育人的目标，以生为本，从辅导员的个人角度，与时俱进，是发现问题、分析问题、解决问题，不断提高认识、优化方法、完善细节的过程。

二、打造高校辅导员职业品牌的战略意义

辅导员职业品牌建设能为辅导员团队建设带来新思路和发展契机，体现一个人的做事态度和工作能力，打造辅导员职业品牌是对高校思想政治教育具有重要的現实意义。

1.辅导员职业品牌建设能提升辅导员归属感和认同感

在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出了“高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”但在实际工作中，辅导员除了从事学生思想政治教育和管理工作外，还承担了众多的教学秩序管理和行政工作的事务，而且这种事务性工作占据了大多数时间，导致辅导员定位错位，职责不清，缺乏归属感、认同感。因此辅导员的角色要重新定位，即由事务型向专业化、品牌化的人生导师型转变，这才能体现自身的职业价值，使辅导员在学生日常管理中树立信心。

2.辅导员职业品牌能提升辅导员的个人能力

个人职业品牌永远建立在职业者能够创造的价值基础之上的，因此，在塑造高校辅导员职业品牌的过程，需要辅导员不断提升自我素质和综合能力，需要不断学习和积累，理论结合实践，不断提升自身能力。而且当代大学生思想观念、价值追求日益复杂化的环境下，对辅导员本身的职业能力提出了更高的要求，更需要辅导员不断学习新知识和新技术，不断增强自身的职业能力，最终成为专家型的育人工作者。

3.辅导员职业品牌能促进辅导员的可持续发展

高校辅导员是从事大学生一线思想政治教育工作者，积累了丰富的实践经验，与专业教师的教育方式相比，辅导员更注重德育。但是由于没有个人的职业品牌，辅导员难以在某个或某些方面有所突出，职业发展也有所限制。高校辅导员应将建立个人职业品牌贯穿于职业生涯规划的整个过程，根据自己的优点、特点等条件，有所为，有所不为，塑造好自己的职业品牌。

三、打造辅导员职业品牌的途径

在学生面前，辅导员就是学校的代言人，辅导员的一言一行都对学校的发展产生深远的影响。每位辅导员的素养、天分、能力有大小，但这并不影响辅导员去打造自己的职业品牌，只要认真做、仔细做，每位辅导员都能够拥有属于自己的职业品牌，进而让职业的品牌为学校品牌的发展产生更广泛更深远的影响力。

1.构建辅导员职业品牌培育体系

建立科学高校的培养体系，包括构建领导机制、组织机制、评价机制和整改机制等。各层面机制相互影响、彼此关联，形成协同效应，共同推进辅导员职业品牌培育进程。引入第三方评价组织的评价机制，更能调动参与职业品牌培育的各方积极性，更能真实反映辅导员职业品牌的培育效果，更能使评价结果客观公正。而整改机制则是根据在职业品牌培育过程中发现的问题进行整改，优化培育方案、改进培育方式、提高培育成效。

2.塑造辅导员职业团队品牌

加快辅导员职业化成为推动辅导员队伍建设的必然要求，辅导员可以根据自己的工作模块和个人兴趣组建不同的工作团队，在学习交流中促进辅导员个人在团队中的成长。比如，在高校内部建立辅导员工作室，通过工作室提升辅导员职业素养，提高辅导员团队建设能力，通过工作室，加强沟通交流学习，促进辅导员超专业化、职业化、专家化方向发展。

3.打造特色的辅导员职业品牌

大学生是一群有激情有个性有活力有主观思想的群体，辅导员的职业品牌只有打造独特的新颖的品牌个性，才能引起学生的兴趣，触动学生的心灵，才能提高辅导员的影响力。首先要有个性的教育管理理念，要与时俱进，能符合学生的需求，贴近学生的内向，既要遵循规律，又要结合实际。其次要设计独特的宣传方式，利用幽默风趣的宣传创意，在学生中迅速产生反响，带动学生积极地参与辅导员品牌建设。最后要建立独特的个人风格，可以在穿衣打扮、待人接物、处事方式、社交活动、运动喜好等方面展现自己独特的个性，表现辅导员对社会对人生的态度，完善自己的职业品牌。

4.打造辅导员职业品牌展示平台

一方面，利用新媒体等网络平台传播辅导员的世界观、人生观、价值观，阐述自己的视角和观点，和学生进行互动，塑造职业品牌特色。另一方面，辅导员通过比赛或活动，宣传有特色的优秀的工作方式，加大向外传播力度，扩散影响力，提高辅导员竞争力。

职业本科辅导员职业品牌建设目前正在发展中，但是职业品牌塑造工作是职业本科辅导员职业化、专业化、专家化的必然趋势。辅导员通过塑造职业品牌实现个人职业规划，在学生面前展现良好的职业形象，获得学生的信任，有利于大学生思想政治教育工作的创新。

参考文献：

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[2]李双贵.高校辅导员职业品牌塑造的战略分析及实施[J].教育与职业，2012（21）

[3]谢国旗、杨俊萍、姜畔.品牌建设对于辅导员职业能力提升的价值探析[J].教育教学论坛，2020（11）

[4]岳爱菊、张西忠.提升专业化水平，树立辅导员品牌意识[J].教学园地，2010（12）

作者简介：陈静静，性别：女，出生年月：1990年4月13日，籍贯：浙江舟山，职称：助理研究员，学历：硕士，单位：浙江药科大学。AA130814-1935-45B4-B242-42B3C1169932