浅谈提升小学低年级德育教育的策略探究

巫裕慧

摘要：小学是义务教育的重要阶段，更是小学生成长的重要时期，这个时期内的小学生的习惯将逐渐形成固定，学生的人格将会逐渐的成熟。德育教育是学校工作的灵魂，特别是对于小学阶段是至关重要的，如何在小学阶段开展德育教育工作时值得广大教育者探讨分析的。

关键词：小学;德育教育;教育策略

在新课改的不断推进下，我国更加重视小学生综合素质的提升，更加重视德育教育在教学工作中的作用。而德育教育不是独立存在的一门学科，是穿插在各科老师课堂教学和学生日常生活中的。但受应试教育的影响有些学校还是没有认识对学生进行德育教育的重要性，即使开展了有效的德育教育，但随着社会经济的快速发展，富裕起来的父母就可能会对小学生过分溺爱，有求必应，会影响学校德育教育的教学质量。解决这些问题就可以推动小学德育教育的发展。

一、德育教育在小学阶段的重要性

我国有五千多年的绵延历史，是一个有着深厚文化底蕴的国家。伟大中华民族精神可以战胜一切艰难困苦，更是中华民族生生不息的强大动力。这里面有一个重要原因就是我国有坚实优秀的德育基石。小学阶段是人一生中最纯粹的一个阶段，小学生在这个时候对世界的认知还是比较模糊的，任何因素都可能改变小学生的道德观念，甚至影响到以后的人生道路。如果在这个时候对小学生进行有效的德育教育，就可以帮学生树立正确的价值观、人生观和世界观。让他们在以后的道路上的越走越通畅，可以为建设祖国贡献一份力量。

二、小学阶段德育教育存在的问题

德育教育环境比较复杂

现在很多小学生独生子女的比例是很高的，即使不是独生子女也都过着衣食无忧的生活，是在家长的呵护下长大的。所以很难意识到道德的重要性。而且随着互联网的迅速发展，现在是一个新媒体时代且有着信息爆炸的特征，在这种情况下，对于扑面而言的各种信息，小学生会因为其心智不成熟可能会影响到思想道德观念，这样学校的德育工作就会变得很困难，会遇到很多问题，德育教育者的压力也会变得很大。

教学方法陈旧

现阶段我国在德育方面的教育还是处在发展阶段，这就导致学校和教师对德育教育教学方面不够重视。很多小学对学生的德育教育工作基本都是语文老师负责的，在语文学科教学过程中顺带进行德育教育。具体采用的措施就是向学生们说一些的德育故事或者道理，这样就会导致小学生接受的德育知识是比较枯燥的，学生无法产生学习的兴趣。或者通过道德与法治课程进行理论教学。

教育方式单一

在很多学校中，负责德育工作的教师在课程教育过程中还是采用理论教育，很少会“实践出真知”将理论和实际生活结合起来，采用的都是老师教学生听的“一言堂”教育方式，学生被动接受德育知识的灌输，就不会进行自主思考，在学校依赖老师，在家依赖父母。

德育教育的评价制度不完善

教育评价是提高教学质量的前提和基础。但是目前的德育教育的评价制度是不完善甚至比较落后的。德育教育的评价制度还是受应试教育的影响，只对学生的理论知识进行考核，不重视学生是否在学习过程中是否形成了良好的道德观念。基本来都是采用书面试卷的模式来进行评估。

三、小学阶段开展德育工作的策略

家校联合打造良好的德育教学环境

在孩子的学习生活甚至人生中，学校的教师课堂教育很重要，但是家长作为学生的启蒙老师，家庭教育也很重要。在德育教育方面家庭教育甚至更重要。所以基于此学校可以定期召开家长会，通过家长会对家长进行德育教育重要性的传递以及怎么样在家庭中进行德育教育的方法普及。首先就需要家长意识要以身作则，不要过份溺爱，对学生在家接触的通信设备进行管控。更要落实好家长与教师之间的沟通工作，利用微信、电话、或者QQ的方式了解学生在家和在学校的表现，以便于找出问题所在，使德育教育工作更好地落实。

利用现代科技，展开多彩活动

现在信息技术已经进入了课堂，很多教室都配备了多媒体设备。教师在进行德育教育的时候，可以利用设备播放一些中华传统德育故事的动画片，对于小学生来说没有比动画片更吸引的东西了，这样可以提高学生的学习兴趣，可以让学生在最短的时间学习到德育知识。在此过程中需要教师注意维护课堂纪律以及课后作业的布置。

教师也可以开展一些实践活动，让学生切实投身于德育学习中，例如可以根据国家的传统节日开展相关的主题活动，可以举行主题演讲比赛;带学生去参观革命纪念馆;去敬老院去做小志愿者。特别是去敬老院帮助老人这个形式，在这个过程成可以让学生养成尊敬老人，爱护老人的好品德，在与爷爷奶奶互动中学习尊老爱幼的中华优良传统，做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，进而可以升华整个实践活动的主题

完善德育教学评价体系

教师在评价过程中不要只注重对学生的德育理论知识的书面成绩评价，要对学生做好全面的综合评价，利用鼓励型的书面评语或者行为褒奖的方式来对学生进行积极的教学评价，这样可以引导学生自主学习德育知识。这里要注意如果学生在学习中做出不正确的行为时，教师用尊重学生的态度方式，来纠正学生行为，进行客观评价。

结语

综上所述在小学阶段开展德育教育工作是很重要的。但现阶段我国小学德育教育工作还存在着教育观念陈旧、教育模式单一、教育评价不完善、德育教育环境复杂等问题，需要学校、教师和家长共同努力，来给小学生营造一个良好的德育教育环境、采取多样化的教学方式、完善教学评价机制，通过这些来提升对学生的教育水平，为未来建设祖国培养德才兼备的建设者。

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