幼儿园区域游戏活动存在的问题及实践策略

朱小秋

摘 要：幼儿园的孩子正处于对世间一切充满好奇心的阶段，在对这个阶段的孩子教学过程中，主要采取的是游戏的模式，区域游戏是使用最广泛的一个游戏方式。区域游戏有利于幼儿自主性的发展，从而促进幼儿的创造力与积极性。然而，在幼儿园区域游戏活动过程中，由于受到外界以及教师的影响，使得区域游戏的效果并不是那么的良好，这就不利于幼儿的全面发展。因此，为了促进区域游戏效果的最大化，教师必须采用新的模式，从而不断激发幼儿的兴趣，更好的促进幼儿的发展。本文就幼儿园区域游戏活动存在的问题及实践策略进行探究。

关键词：幼儿园;区域游戏活动;问题;实践策略

在幼儿园阶段，由于儿童具有旺盛的探索愿望。所以，在幼儿园教学活动过程中，要为孩子们创造足够的自由活动机会，让孩子们自由活动。由此可见，区域活动游戏尤为重要，它可以给每位幼儿创造一种良好的发展环境，使幼儿从区域活动游戏中体验到了获得成功的快乐，从而有效提高了幼儿的社会责任感和创造力。但是，由于目前的部分幼儿园在实施区域游戏活动方面并不理想。本章将对幼儿园在区域游戏活动中出现的问题加以分析，并探讨处理办法。

一、幼儿园区域游戏活动存在的问题

（一）儿童的自主权是有限的

在区域活动过程中，老师应该给予幼儿足够的选择空间与选择的权利。这样才会起到区域游戏的效果，然而在实际的教学中，教师觉得幼儿年龄小。好多事情不懂得如何去进行，这就使得幼儿在发展过程中，自主决定的权利受到了一定的限制，长久以往，幼儿的自主性是得不到发展的，不能全方面的发展，因此，在游戏活动过程中，教师必须给予幼儿足够的自主选择的权利。

（二）游戏素材投放不足

部分幼儿园的区域活动中，活动的材料少，而且种类项目也少，只有最基本的积木游戏，这对于幼儿而言，是缺乏兴趣的。而且好多的幼儿园对于游戏的区域更新并不重视，一直都是同样的素材，这就使得幼儿在玩一段时间后，缺乏了本来的积极性，使得幼儿没有继续的兴趣，出现游戏不积极的情况，这时候，幼儿园必须重视这种情况，投入足够多的活动项目，给予幼儿足够多的活动热情与积极性，从而才会使得区域游戏的效果达到最大化。

（三）场地的空间密度大

幼儿园的活动场所的空间不够大，好多幼儿的建设并不合理，幼儿的活动区域还安排着教学区域，有的幼儿园构建较早，不包括活动区域，这就使得幼儿在活动中受到位置的限制，从而出现幼儿活动得不到很大程度的施展，而且由于场所的空间密度较大，从而有可能造成幼儿的生命安全问题，这都是不容忽视的。

（四）游戏时间不够

在幼儿园的区域活动过程中，存在时间不充足的问题，由于区域小，游戏项目不够多以及时间安排不合理的问题，使得幼儿的活动时间不够充足，幼儿往往出现还想继续的表现。例如，有的幼儿园早上安排40分钟的区域游戏，而在这个过程中，幼儿需要排队进行玩耍，在玩耍的过程中，到时间但是幼儿还没有玩的尽兴，但是教师并没有考虑到这个情况，完全安照时间表进行，这就使得幼儿出现由于怕玩耍不进行而互相争抢的情况，这是不利于幼儿发展的，不利于幼儿和谐的人际关系的养成，这对于幼儿而言，是十分不利的，因此，必须改变这种情况，滿足幼儿的游戏需求。

二、幼儿园区域游戏活动实践策略

（一）尊重儿童的自主权

幼儿虽然年龄尚小，但他们有着自己独特的思维，他们懂得如何进行游戏，如何使得游戏做大程度化，这时候，教师必须重视幼儿的选择权与自主权，将幼儿作为一个小大人进行交流，懂得他们的需求，对他们进行指导，而不是完全自己进行掌控，教师可以给予幼儿一定的帮助使得游戏更加的有趣，但是教师不能完全一步步指导幼儿如何进行，教师可以适当的指导幼儿选择那类型的游戏，但是不能完全替幼儿做决定，要给予幼儿足够的自主性。只有如此，才会促进幼儿发展的同时，实现最大化的教学效果。

（二）投入丰富多样、层次分明的素材

在区域活动过程中，活动材料是至关重要的，只有具有充足的活动材料，幼儿才能玩的尽兴，才会获得更多的快乐。因此，幼儿园必须投入足够多的活动材料投入更多类型的活动项目，使得幼儿可以有的选择，可以进行多项目的游戏，避免出现互相争吵的情况。还可以设计互相合作的游戏项目，从而促进幼儿合作能力的培养，这对于幼儿今后的发展是十分有利的，教师必须加以重视。

（三）灵活利用区域场馆和空间

教师要尽最大程度的安排活动区域，从而可以使得幼儿对活动得到最大程度的重视。教师在不影响教学的过程中，要加大对资源空间的有利利用，走廊等都是很好的利用空间，教师可以将一部分的区域游戏设置在室外，从而可以更好的结合室内与室外，更好的促进幼儿的发展。

（四）保证游戏时间的合理性

在幼儿园的区域活动过程中，教师要合理的安排活动的时间。幼儿园的孩子年龄尚小，他们比较学习，更愿意玩耍，教师必须重视这个情况，基于幼儿的特点，合理的安排幼儿的活动时间，使得幼儿可以更加的尽兴。例如，将幼儿分成不同的小组，合理的安排时间，使得幼儿可以在不同的区域游戏活动场所玩的尽兴，使得每个活动场所都不会出现没人玩与都是人的情况，如此，幼儿才会感受到游戏的快乐，从而才会使得区域游戏的发展更好。

结束语

综上所述，在幼儿的发展过程中，教师必须重视区域游戏对于幼儿发展的重要之处，重视区域游戏对幼儿发展的独特之处，在区域游戏过程中，合理的进行安排，从而使得幼儿得到最大程度的发展，促进幼儿今后的发展。

参考文献

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