小学数学教学中创设有效问题情境的策略

肖素梅

摘 要：随着教育事业的不断发展，国家对教育事业予以了高度的重视，在小学数学课堂的教学中，教师们总想让自己的课堂变得高效，他们往往采取的办法就是让学生们在课下提前预习课堂上将要学习的内容。但是在新课改的教育大背景下，除了对学生课余时间的注重外，还要更倾向于提高课堂上的教学质量，通常就采用在课堂上对一些问题有效的导入，来提高同学们在课堂上的听课效率和思维创新的兴趣。一堂非常高效率、优质的小学数学课，是离不开小学数学教师们对课堂上每一个知识点细节的有效导入的，数学教师们要将学生们带入到课堂上的具体数学情境中去，同时将数学课堂上的节奏紧紧掌握在自己的手中，进行循序渐进的教导，也使课堂引导更加合理。

关键词：小学课堂;数学教学;有效问题情境;应用和研究

在本文中，笔者主要基于小学数学这一个悟性比较强的科目上，来进行深入的探究分析，总结出小学数学教学中生活情境问题有效导入的方法和其应用的研究，同时让从事小学数学教学的老师们给予学生们正确的建议，让学生们自己能够在解决问题的方面上做到举一反三、学以自用的目的。下面，笔者将从教师们需要培养学生们的解决问题能力的培养要素出发，给出具体的建议，从而对小学生解决问题的能力进行有效提升。

一、实施有效生活问题情境教学方法，让小学数学课堂更加地趣味化

对于小学数学的学习主体来说，小学生们年纪尚小，对事物都富有着强烈的好奇心，并且自制能力非常差，往往在学习时，会因为外界环境的干扰，而产生心理上的复杂变化。所以，作为小学数学教师，应当时刻把握住小学生们心理上的种种规律，让与他们生活中实际接触的，并且能够吸引他们好奇心的事件或者例子加入到教学课堂当中去，这样才能让学生达到一种主动、没有任何人强制性地逼迫他们学习，尽量地减少课堂上机械化知识的过程，明确教学的目的，提高学生们学习数学的兴趣，端正他们学习数学的态度，采取新的教学形式——寓教于乐的方法。然后，通过鲜明的案例或者视频教学，向学生们灌输学习数学是一种很快乐的体验和学习数学的重要性、必要性的概念，使学生们明白学习数学的实际意义，从学习兴趣上诱发他们的学习动机，除此之外，还可以在平时的课堂学习中，加入一些数学上的知识抢答或者竞赛之类的活动，不仅可以调动他们的积极性，而且能用一个更好的教学方法锻炼学生们的反映速度和思考能力。

二、学生们在“解决问题”的能力培养

小学生们“解决问题”能力的培养过程中，最为关键的一步就是提出问题，这是解决问题的重要前提，提出的问题的质量将会直接影响学生们解决问题的难易程度，他还会对解决问题的灵活性和根源性起到一个潜移默化的影响。

比如：在小学低年级的数学题目中，往往会有这样的题目，它要求根据具体的应用环境中，通常是给出各类商品的价格，然后要求学生们进行根据上述问题，再提出一个或几个问题，这就是对学生们实际情境中“提出问题”能力的培养。这个要素的培养会帮助学生们提高结合多方面条件和资源的能力，通过自己在大脑中进行问题模式的搭建，将一系列的特征联系起来，进行想象，再提出问题。提出问题之后，需要学生们找到对应的方法，然后进行问题的解决，从而达到“解决问题”能力的培养，以达到提升学生数学分析能力的目的。

三、创设有效问题情境时应注意的问题

1、科学地设计有效问题情境

对于开展生活情境教学来说，要想使其更具有成效，至关重要的就是要科学地设计生活情境，特别是要从小学生熟悉、喜爱、好奇的生活实际出发，既要提升小学生的学习兴趣，同时也要使其更具有引导性，因而应当进行科学设计。比如，我在设计生活情境的过程中，都会加强对小学生对生活中的人、事、物等方方面面的调查和分析，了解小学生对生活的认识程度、认识能力以及了解情况，进而有针对性地进行设计。只有这样，才能使生活情境更具有科学性。此外，还要高度重视生活情境与教材内容的有效结合，既不能脱离生活，又不能脱离教材，尽管可以进行一些拓展教学，但仍然要围绕教材来展开，这是重要的基础，也是教师在利用生活情境进行实践教学的必须之物。

2、贴近社会地进行有效问题情境的设计

上面的几点里也讲到了数学对人们的生活产生了深厚的影响，但是上面几点仅仅谈到的是生产加工方面，其实学好数学，还有在社会上的巨大应用，数学体系中的形而上学，刨根问底的精神，对学生们在成人进入社会后有着潜移默化的影响，精于学习数学的学生会在做人处事方面考虑得更加全面，理性层面思考得更加透彻，并且动脑能力也很强。

四、结束语

在现阶段的整个教育大背景下，作为小学数学教学的教师们应该将设定有效问题情境作为自己在课堂上和课余的教学中的主要部分，结合课堂的气氛和班级里的同学们的个人性格和特点，科学地、比较贴近社会地进行生活情境的开展教学，让学生们能够在数学的学习中找到學习的乐趣，从而提高学生们的数学成绩。

除此之外，创设有效问题情境能够有效地增加学生们的想象力，这样所带来的好处不仅仅体现在数学的学习上，在生活中对学生们的个人素质也有明显的作用，除此之外，这也向小学其它科目的学习提供了一个学习方法，对其它科目的教师们也增加了一种对学生们的教学方法。

参考文献

[1]苗淑玲.小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究.[J].《新教育时代电子杂志：学术版》.2016（5）：125-126.

[2]张秀花.小学数学教学中有效问题情境的创设.[J].教育理论与实践.2015（35）：25-25.