党史教育融入高校学生党支部建设的路径优化

吴珊珊

一、高校学生党支部开展党史学习的时代意义

一代人有一代人的使命，一个时代有一个时代的发展。中国人民在中国共产党的带领下，取得了新民主主义革命的胜利，成立了新中国迎来了民族独立，通过了社会主义改革和建设，实现了2020年全面建成小康社会的奋斗目标。在中国共产党百年华诞的重要时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点，学习党史有非常重要的时代意义。

（一）党史学习教育有利于坚定学生党员的理想信念

培育好学生党员是高校党建工作的基石，对于学生党员，学好党史就是坚定自己理想信念的过程。作为一个百年大党的党员，如果对于自己党的历史都不了解，又如何谈增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。党史是一门最生动、最有说服力的教科书，是每个党员的必修课。高校的学生党员，更要学习好党史，从党史中汲取奋进力量，明白与了解共产党为什么“能”，对党的伟大理想与信念有认同感，才能立志肩负起民族复兴的时代重任。

（二）党史学习教育有利于提升学生党员的政治素养

自中国共产党成立以来，就非常重视党史教育。在抗日战争时期，毛泽东同志就提出：“现在大家在研究党的历史，这个研究是必须的，如果不把党的历史搞清楚，不把党的历史上走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。” 中国共产党历经百年，仍能历久弥坚，是因为长期由马克思主义的理论指导，在马克思主义中国化的进程中不断丰富和发展，逐渐形成毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论成果，特别是形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻解答了在新时代如何建设共产主义的时代之问。作为学生党员必须了解党的发展历程，准确认识党情和国情，才能不断提升政治理论修养。

（三）党史学习教育有利于提升道德涵养

重视道德培养，追求至善，一直是中华民族的优良传统。百年历程中，中国共产党时刻牢记初心，坚持为人民服务，严格自律，锤炼道德意志。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中强调了百年党史中革命烈士、仁人志士对于中国共产党建党、兴党、强党的重要作用。他们用坚毅的信仰和崇高的品格诠释了中国共产党人的价值追求和初心使命。他们身上所具有的精忠爱国、无私奉献、艰苦奋斗的精神品质，对于学生党员是可贵的榜样示范，是伟大的精神引领。学生党员是红色基因的传承者，学习党史有助于学生赓续精神血脉，照亮向党前进的道路。

二、学生党支部开展党史教育存在的问题及原因

自建党以来，中国共产党一直重视党史学习教育，习近平总书记强调要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。各高校也积极响应号召，积极开展党史教育活动。当前，党史学习如火如荼地开展，在各个党支部中形成了良好的学习氛围，学生党员的政治素养、历史文化素养都有一定的提升，但是还是存在一些问题。

（一）学习环境的影响，存在学生认识不够深入的问题

随着信息化的不断发展，获得信息的便利性不断增加，学习教育环境也在不断变化。学生党史学习在获得信息化便利的同时，也受到一些负面的影响，给学生党史教育带来一定的困难。例如，历史虚无主义思想随着信息化发展迅速传播，不断冲击中国共产党的主流价值，披着“学术研究”的外衣，淡化革命历史，弱化青年大学生的国家认同感，漠視革命先烈付出的巨大牺牲。受到历史虚无主义的影响，学生党员存在对待党史不够科学、缺乏理性认识等问题。同时，网络虚假信息的传播，将党史讲成另一个版本的故事，以假乱真，随意捏造，诱导学生未能正确评价历史、回看历史，进而影响了大学生社会主义核心价值观的塑造。学习手段与平台的丰富，也带来过于娱乐化的影响，娱乐化的手段增加了党史学习的乐趣，但是过度娱乐则降低了党史教育的严肃性，不利于引导学生深入、理性地思考。

（二）学习途径的影响，存在学生学习过于片面的问题

当前大学生学习党史主要通过思政课程、党课等进行理论学习，党支部在理论学习之余开展一些参观访问活动。学习的途径比较传统，学生在学习党史的过程中，比较有依赖性，习惯按部就班，缺少自己创造性的理解与思考。学习党史的效果容易流于形式，学习途径单一，造成学生党员党史学习存在只知其一，不知其二等问题，无法正确地将历史与现实相结合深入思考，更无法把握好未来国情、党情的发展方向。加上大学生自身学习行为的影响，阅读越来越碎片化，容易造成大学生学习党史较难形成全面、整体、辩证的思维，缺少宏观视野，无法从历史发展规律上探究演变的趋势。

三、学生党支部党史学习的路径优化

为破解学生党员学习党史的困境，切实提高学习党史的实效性，深圳信息职业技术学院计算机学院学生党支部从“学”的角度着力，逐步探索出符合现代大学生发展的学习方法，不断优化学习党史的路径。

（一）党课主体多样化，党史宣讲层次化

有别于学生党员过往党课“教育者”的片面性，计算机学院党委在深学上下功夫、在落实上见成效，分层次组建党史宣讲团——领导宣讲团、导师宣讲团、朋辈宣讲团。

领导宣讲团由学院党委书记、院长及各支部党委书记共8名成员，按照宣讲统一部署，围绕四史教育、习近平系列重要讲话的重大意义、实践要求等，深入师生群众当中讲授专题党课，做到率先学习、率先研讨、率先上党课，充分发挥领导示范作用，将党的创新理论和最新成果传播到基层党员和师生当中。

学院党委凝聚思政专业教师代表、全体辅导员全员参与，组成思政精干力量，召开党史研讨会，集中备课，研究讲话精神、梳理讲话内容、领会讲话内涵，精心制作课件。在21级新生军训期间，学院开展“党史入连·初心坚铸”活动，共计5名思政教师下军营，开展党史宣讲5场，达到新生党史宣讲教育全覆盖。以提升学生理想信念目标，设计以“如何成为共产党人”为主题的思政系列讲座，每位辅导员负责一个专题，共计开展9场讲座，参与的学生人数近2000人次。导师宣讲团通过系统的讲授，增强学生对四个自信的认识，激发学生爱党、爱国的热情。5F0F9353-1F79-4A0B-A9B8-F0EEC1E813DE

积极发挥学生朋辈润物无声的作用，组成由学生党员、入党积极分子、团学干部的学生宣讲团，充分发挥榜样的引领力和感召力。学生宣讲团由学生党支部集中领导，经过严格选拔和集中培训，针对学生的实际情况，精心设计宣讲内容，宣讲环节，制作宣讲课件。2021学年以来，学生宣讲团共开展党史宣讲12次，充分发挥流动宣讲员的优势，小板凳搬到哪，党史课堂就在哪，利用新生晚修的时间，选取十封红色家书、十个革命小故事为党史宣讲蓝本，通过生动的语言、模拟的场景，以讲故事的形式，呈现大学生听得懂、听得进的党史知识，宣传学习好英雄人物、先进事迹，打造了以学生为主体的红色流动课堂。

（二）注重学思结合，创新第二课堂党建育人

從学习、到宣讲、到践行，计算机学院党史宣讲团根据学生的特点，开展形式多样的党史活动，让党的理论彰显出生命力、亲和力和感召力，最终落脚为贴近生活、回应现实、深入人心的实践活动。充分发掘红色资源，举办党史知识竞赛、“红心向党”演讲比赛、“看电影学党史·心里有话对党说”电影展演、“学党史悟思想担使命”主题征文活动、大学生讲党课、“山腰上的中国”读书分享会、听退休老党员讲党史故事，等等，推动党史学习向纵深拓展。利用正能量的活动感染学生，让学生在悟思想伟力的同时，能感受到学习的快乐，激发学生的学习内驱力。

同时，结合“我为群众办实事”实践活动，学生党支部组织学生参与深圳市“暑期托管服务”，派优秀大学生志愿者深入深圳市云海学校和深圳东兴外国语学校，解决中小学生暑假“看护难”的问题。暑假期间，组织开展“国家资助和助学贷款政策下乡宣传”实践活动，为即将进入大学的贫困生解读国家资助政策，帮助解决贫困生读书难等问题，切实将学党史落实到具体的行动实践当中。

四、结语

随着时代的发展，党史教育不能仅限于课堂，学生党员也不仅仅是“校园人”，更是“社会人”“国家人”，是未来实现中国梦的担当者、奋斗者，因此优化大学生党史学习的路径，提高党史学习的实效性有非常重要的意义。带领学生党员正确认识、科学评价中国共产党的光荣历史，发挥好红色经典和先进模范任务的榜样作用，让学生体会到革命历程的艰辛，用党史坚定自身理想信念，激励学生用实际行动为国家建设奉献自己的青春力量。

参考文献：

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[5]刘超，杨千慧，郑洁.红色文化教育与高校党建工作融合发展模式研究[J].现代交际，2016（24）：167-168.

[课题项目：2021年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“适应性导向的高职院校教学质量文化构建研究 ”（编号：2021GXJK588）;2021年深圳市教育科学规划课题“深圳高职教育高质量发展院校评价体系构建与实施研究”（编号：bskt21008）。]

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